2022年秋季學(xué)期人教版PEP小學(xué)英語第三冊上冊unit1 hello！教案

Unit1Hello!一團(tuán)目I—嗣.能聽懂，會說“11910./日."“600處丫。.小丫。'“1仙??”“What'syourname?”“Myname's…"，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。.能夠聽說，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag,并能用英語介紹文具。.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。新授計劃6課時笫一課時-I機(jī)標(biāo).聽懂會說“Hello!”“Hi!”。.了解學(xué)習(xí)英語的重要性。.掌握“rm…”句型?！獢傖t(yī).讓學(xué)生聽懂和會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。靄-I閽備.將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。.為班上學(xué)生準(zhǔn)備一些男女生常用的英文名字。.為Letsplay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。一、導(dǎo)入新課L請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2.看開頭頁，介紹本冊英語學(xué)習(xí)的好朋友。我認(rèn)識這些好朋友：Zoom,Zip,Sarah,ChenJie,WuYifan,Mike,John,MissWhite，MrJones。二、新課展示新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。(1)通過教師的自我介紹自然引出“Hello,I'm…/Hi,I'm…”。(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹uHello!I'mSarah.??o并用同樣方式介紹其他人物。(3)讓學(xué)生到講臺上來,戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Fm???(4)教師戴上WuYifan的頭飾說“Hi!PmWuYifan."。并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說"Goodbye.”。(5)聽錄音來展示Lettstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。新課展示二：教師播放Let'ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。三、趣味操練趣味操練一：⑴請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說“Yes,Tm…”；如果猜錯，要說“No,Pm…”。猜對得一分。(2)表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是Pm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/,不能讀成/em/。(3)玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。趣味操練二：(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong。四、達(dá)標(biāo)測評.打招呼時，我們說：.我們要向別人介紹自己時應(yīng)該說：五、課堂評價要用“Hello!/Hi!”打招呼并做自我介紹。六、課外活動(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用“Hello!/Hi!”打招呼；分手時要用“Goodbye./Bye-bye.”道別。眼博I閡思學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個個都很專注地聽著。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，要從多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)'m的發(fā)音，學(xué)生不至I」位。另外，書中各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。第二課時-I機(jī)標(biāo).聽懂會說pencil,ruler,eraser,crayono.聽懂會說“Ihavea…”“Met。。！.唱歌曲“ABCsong”。wfura.掌握單詞pencil,ruler,eraser,crayono.通過Ihavea/an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。-I備教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。激嘮過程一、導(dǎo)入新課⑴演唱歌曲ABCsongo(2)請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。二、新課展示(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser,教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在“Ihaveapencil.”的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lefslearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到“。三、趣味操練(1)游戲活動A.“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。B.猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一名同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后。(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。四、達(dá)標(biāo)測評連線。pencil蠟筆ruler橡皮eraser鉛筆crayon尺子五、課堂評價.會讀這些單詞：pencil,ruler,eraser,crayono.會說句型：Ihavea…Metoo!六、課外活動聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。-I思第三課時裁牌目飾.會制作英文名卡。.會唱英語歌曲。制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲。—I咽正學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進(jìn)行。舞喻I準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具(實(shí)物)?；浙翴過|程一、導(dǎo)入新課(1)游戲——拋球教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字“Hello,】m…"，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。(2)復(fù)習(xí)“Showmeyour-",教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。(3)再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說"Hello!Mike.”。同時說一種文具如pencil,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.PenciL"。隨后由第二個學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二、新課展示L教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。.趣味操練(1)請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。(2)學(xué)生自己動手制作名卡。讓學(xué)生用“Hello/Hi,】m…”的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟睢?3)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲“Hello!”。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名改換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。三、擴(kuò)展性活動記憶名字游戲(1)每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。(2)方法教師先向坐在一排的一個學(xué)生說“Hi,PmMsWang."，接著這位學(xué)生說“Hi,MsWang.ImAnn."。她/他旁邊的學(xué)生說“Hi,MsWang.Hi,Ann.I'mKen.”以此類推。四、達(dá)標(biāo)測評.說出制作英文名卡的步驟：.能熟練地唱出課本上的英語歌曲:五、課堂評價學(xué)會制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲。六、課外活動學(xué)生自己動手制作名卡。在游戲中一邊玩一邊演中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。注意不能叫學(xué)生只是湊熱鬧，而學(xué)不到東西。第四課時默博I機(jī)標(biāo).聽懂會說“What'syourname?o.聽懂會說uGoodbye,Bye."。會用“Mynameis…”介紹自己。.本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。.通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。.重點(diǎn)：會用句型uWhatsyourname?”。.難點(diǎn)：會用句型uWhafsyourname?”。薛喻|準(zhǔn)備.教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。徽懵I過|程一、導(dǎo)入新課(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片"(Touchinggame)的比賽方法。(2)用游戲“對號入座"(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。(3)復(fù)習(xí)"Showmeyour-",教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。(4)課本Let'stalk部分，看圖片，聽錄音三遍。(5)合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示.(1)老師指著自己的英文名卡說"Hello!rmMiss/Mr…”，然后用“Myname's-"反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問“Wh就syourname?”。(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答“Myname*…”。教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/她小獎品，以此鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用“Mynamek…”回答問題。(2)跟讀、模仿uWhat'syourname?”。(3)教道別語“Seeyou/\告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說“Thankyou.”謝謝的時候，通常可以回答“Youarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let,stalk的內(nèi)容。.擴(kuò)展性活動(Add-activities)猜猜我是誰的游戲請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用“打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答”的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到“His/Hername，s…”的句型。.和小伙伴們一起學(xué)習(xí)新句型，并能準(zhǔn)確地讀出來。4.小組合作(1)討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。(2)跟錄音讀句型。(3)組長在組內(nèi)帶讀句型。(4)組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。(5)小組展示。三、趣味操練(l)Pairwork：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let,stalk的對話。(2)Let，splay中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用uHello!Whafsyourname?”進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用“Myname's…”答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用“Welcome!”向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。(3)四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問“WhaCsyourname?”，其他同學(xué)回答“Myname*…”的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。(4)讓學(xué)生用^What'syourname?”“Pm…/Mynameis的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟睢?5)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsongo四、達(dá)標(biāo)測評L你想知道別人的名字應(yīng)該說：2.其他同學(xué)問你的名字，你應(yīng)該說:五、課堂評價.會讀這個句型:What'syourname?.會回答：Mynameis.六、課外活動要求學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的對話，并在實(shí)際情景中動用所學(xué)語言。<1#囪思學(xué)習(xí)中要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的名字。第五課時.本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,pen。.本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。廉1號|闔正pencilbox,book,eraser,pen,ruler,5個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。—I正本課詞匯的認(rèn)讀。-I備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和單詞卡片?；浙翴過|程一、導(dǎo)入新課熱身/復(fù)習(xí)(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencilo(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))二、新課展示(l)LetslearnA.通過實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen,在教“鉛筆盒"pencilbox時，出示“鉛筆袋"pencil-case,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencilbox,同時教pencilboxoB.新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencilbox。(2)Lefsdo教師邊做打開書的動作邊說Openyourbook,然后邊做合上書的動作邊說Closeyourbooko(重復(fù)兩次)再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Openthepencilbox,Closethepencilboxo請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教"ShowmeyourperT"Carryyourbag.”等句子。三、趣味操練(1)讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”。(2)游戲：畫文具。(3)通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。四、擴(kuò)展性活動選詞游戲：將學(xué)生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。五、達(dá)標(biāo)測評我能說出它們的意思：Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.六、課堂評價學(xué)生根據(jù)錄音，快速拿出所聽到的文具。七、課外活動(1)要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。(2)將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。-I閡思單詞教學(xué)要讓學(xué)生多讀，多區(qū)分容易錯的字母。第六課時-I機(jī)標(biāo).會唱本單元的歌謠。.鞏固本單元知識。激唇慢I正會唱本單元的歌謠。—I正歌謠的學(xué)習(xí)。-I備準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片?；浙翴過|程一、導(dǎo)入新課：熱身、復(fù)習(xí)⑴師生共唱英語歌曲“Hello”。(2)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。(3)游戲：用“Showmeyour…”請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。(4)游戲用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性動作。教師在指令前加Simonsays的句子，學(xué)生做動作，若沒說Simonsays就不做動作。二