高中地理-大氣受熱過程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大氣的受熱過程課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖等說明大氣的受熱過程，并解釋相關(guān)現(xiàn)象核心素養(yǎng)：綜合思維：結(jié)合材料，分析大氣的受熱過程，并學(xué)會運(yùn)用相關(guān)原理區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合不同地區(qū)的地面特征，大氣狀況，分析大氣受熱過程的差異。地理實(shí)踐力：在室外不同天氣，觀看大氣受熱狀況的差異。人地協(xié)調(diào)觀：應(yīng)用大氣受熱狀況原理，指導(dǎo)人們生產(chǎn)、生活。教學(xué)重點(diǎn)大氣受熱過程教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程板開放教學(xué)的任務(wù)性問題設(shè)計(jì)學(xué)生活動教學(xué)過程板開放教學(xué)的任務(wù)性問題設(shè)計(jì)學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成反響設(shè)塊計(jì)導(dǎo)入：獨(dú)立思考教師傾聽引出本節(jié)內(nèi)容：大氣的受熱過程知道大氣的熱量是從哪里獲得的嗎？假設(shè)僅僅是〔一〕檢查預(yù)習(xí)狀況〔二〕回憶太陽輻射概念、光譜圖、波段分布〔三〕教學(xué)內(nèi)容《一》大氣對太陽輻射的減弱作用學(xué)生站出來講填空內(nèi)容傾聽大氣氣對太陽輻射有減弱作用。1.選擇性。PPT氣的減弱作用的受反射：參與成分：云層、較大顆粒塵埃。無選擇性。云層反射作用尤其顯著。散射：參與成分：空氣分子、塵粒、云滴解釋生活熱1：為什么晴朗的天空常呈現(xiàn)蔚藍(lán)色？2：為什么日出和日落時(shí)分，天空是絢麗多彩中的一些現(xiàn)象觀看天空顏色，思考天空變色原過的橙紅色？3：日出前的拂曉和日落后的黃昏以及陰天，獨(dú)立思考因，交通信號燈程天空為什么仍是光明的？四個(gè)思考題推出散射是有選擇性的特點(diǎn)。答復(fù)語言表述散射是有選擇性的。《二》大氣對地面的保溫作用大氣的受熱過程 動態(tài)呈現(xiàn)，47％到達(dá)地面，地面吸取增溫。結(jié)論：地面熱量的根本、直接來源是太陽輻射 說出各箭大地暖大氣:地面發(fā)出地面輻射，散失熱量，小頭的含義局部射向宇宙空間，75％-95％被大氣吸取，大氣吸取增溫。結(jié)論：地面是近地面大氣的主要、直接熱源

教師關(guān)注學(xué)生語言表述的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性吸取地面輻射呢？各種輻射的差異，由試驗(yàn)得知：物體的溫度越高，輻射的波長越短；反之則越長。太陽輻射是短波輻射，地面是長波輻射。大氣中的二氧化碳和水汽吸取長波輻射。人們?yōu)榱吮苁?，通常寵愛到地勢較高的地區(qū)去？大氣暖大地：大氣發(fā)出輻射，小局部射向宇宙，了保溫作用。結(jié)論：白天溫度凹凸考慮減弱作用晚上溫度凹凸考慮保溫作用

同桌爭論答復(fù) 說明：各種輻射存在差異吸取具有選擇性思考1：你知道一天當(dāng)中的最高氣溫/最低氣溫大約消滅在幾點(diǎn)嗎？2：為什么晴天比陰天晝夜溫差大？

考察對生活學(xué)活用結(jié)論：活現(xiàn)象的地面是近地面大3310℃，火星晝夜溫差約觀看160℃，為何月球和火星晝夜溫差如此大？4：在深秋和其次年的早春，為什么霜凍多出分組爭論

氣的主要、直接熱源現(xiàn)在晴朗的夜晚？十霧九晴？露重見晴天？ 探究答復(fù) 學(xué)以致用減弱和思考5：溫室氣體排放增多為什么會導(dǎo)致全球變暖？

保溫作用6：在秋冬季節(jié)，我國北方農(nóng)民用人造煙幕或解釋農(nóng)業(yè)生活中的學(xué)問和燃燒秸稈來防范霜凍，有何作用？7：果園鋪沙或鵝卵石的好處？

生產(chǎn)實(shí)踐 學(xué)問在生活中的應(yīng)用、實(shí)踐菜運(yùn)用原理《三》學(xué)以致用看圖答復(fù)練習(xí)PPT分小組爭論，每組一個(gè)問題。巡察傾聽獨(dú)立思熬煉學(xué)生考，完成關(guān)注學(xué)生答復(fù)時(shí)答復(fù) 語言表述的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性?？偨Y(jié)一．大氣對太陽輻射的減弱作用1.擇性。1.反射：參與成分：云層、較大顆粒塵埃。無選擇性。云層反射作用尤其顯著。3.散射：參與成分：空氣分子、塵粒、云滴。有選擇性。二．大氣受熱過程射(長波)兩種作用：大氣對太陽輻射的減弱作用大氣對地面的保溫作用

PPT納穩(wěn)固練習(xí)近年來，北京藍(lán)天的“含金量”持續(xù)提高，已經(jīng)實(shí)APEC202358202315獨(dú)立思考，完成巡察與晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色相關(guān)的是A．①B．②√C．③D．④持續(xù)藍(lán)天時(shí)A．①增加√．②增加C．③減弱 D④以下圖為火山噴發(fā)圖片。讀圖，完成下題?；鹕絿姲l(fā)產(chǎn)生的火山灰云團(tuán)對其掩蓋地區(qū)的影響是( )A．增加了大氣反射作用，使氣溫上升

學(xué)案中練習(xí)題后答復(fù)

傾聽關(guān)注學(xué)生答復(fù)時(shí)語言表述的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性。B．減弱了大氣反射作用，使氣溫降低B．減弱了大氣反射作用，使氣溫降低C．√增加了大氣逆輻射作用，使晝夜溫差變小D．減弱了大氣逆輻射作用，使晝夜溫差變小學(xué)情分析1、學(xué)問儲藏學(xué)習(xí)了“地球的外部圈層”——大氣圈中低層大氣的組成及其作用后，學(xué)生已經(jīng)有了一些零散的學(xué)問儲藏〔如：地面是對流層大氣的直接熱源；二氧化碳對地面具有保溫作用，臭氧能大量吸取太陽光線中的紫外線……?！踩绲孛娣瓷洹⒋髿饽孑椛?、長波輻射、短波輻射等〕這對于高一學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)，所以不宜以平白直敘講解的方式來教授?？梢詫⒑唵蔚倪^程分解為幾個(gè)簡潔的過程分別圖示講解，同學(xué)們會比較簡潔承受。認(rèn)知特點(diǎn)高一的學(xué)生抽象思維、空間思維開頭進(jìn)入強(qiáng)勁進(jìn)展階段，制造性、參與意識、合作意識較強(qiáng)，課外活動的時(shí)機(jī)較多，接觸面較廣，學(xué)生對的地理現(xiàn)象。要與生活實(shí)際相結(jié)合，讓同學(xué)們對于學(xué)問“看的著效果分析內(nèi)容相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生樂觀參與課學(xué)習(xí)的樂觀性。實(shí)質(zhì)，落實(shí)課本的重點(diǎn)個(gè)難點(diǎn)構(gòu)建了自主課堂，讓學(xué)生在生動活潑的狀態(tài)中高效的學(xué)習(xí)。教材分析一．本章內(nèi)容在全書中的地位人類賴以生存的自然地理環(huán)境是由大氣、水、巖石、生物、土壤等要素組成，各要素之間相互聯(lián)系、相互影響而構(gòu)成的一個(gè)整體。本章主做鋪墊，還為生疏可持續(xù)進(jìn)展根本原則埋下伏筆。因此，本章起著承前啟后的作用。二．本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位了由因?qū)Ч恼w到局部的方法。三．本課在教材中的地位及學(xué)問體系學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，既可以為前節(jié)內(nèi)容中所學(xué)的“氣溫垂直變化規(guī)律”尋因溯源；又是為理解大氣運(yùn)動打根底、做鋪墊，大氣熱力環(huán)流、全球的結(jié)果。因此“大氣的受熱過程”是其次章第三節(jié)的重點(diǎn)，具有承上啟下的作用。太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過程，因此，理解了另外，本節(jié)內(nèi)容著重于理論、相對抽象、規(guī)律性強(qiáng)，而且概念較多，學(xué)生簡潔混淆。因此，理解太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過程是本節(jié)課的難點(diǎn)。測評練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題A．減弱大氣逆輻射，降低白天溫度B．阻擋地面輻射，防止夜間溫度過低A．減弱大氣逆輻射，降低白天溫度B．阻擋地面輻射，防止夜間溫度過低C．增加地面輻射，提高樹木存活率D．減弱太陽輻射，削減樹木水分蒸騰以下圖為“地球大氣受熱過程示意圖大氣中()大氣中()A．臭氧層遭到破壞，會導(dǎo)致①增加B．二氧化碳濃度降低，會使②削減D．消滅霧霾，會導(dǎo)致④在夜間削減圖表示。讀圖完成以下各題。3.以下描述正確的選項(xiàng)是()圖表示。讀圖完成以下各題。3.以下描述正確的選項(xiàng)是()A．①以長波輻射為主B．②被稱為大氣逆輻射C．加熱大氣的主要直接熱源是③D．多云的夜晚④輻射力量幾乎消逝4.人們通常所說的大氣“溫室效應(yīng)”主要和哪個(gè)過程關(guān)系最親熱( )A．① B．② C．③D．④5.圖中各輻射的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A．①易受到人類活動影響B(tài)．②表示大氣逆輻射C．③是近地面大氣的直接熱源D．④表示地面輻射5.圖中各輻射的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A．①易受到人類活動影響B(tài)．②表示大氣逆輻射C．③是近地面大氣的直接熱源D．④表示地面輻射6.該蔬菜大棚在夏季掩蓋黑色尼龍網(wǎng)的目的是()A．增加①BCD列各題。71)A．防太陽暴曬B．阻隔霜凍直接接觸葉面列各題。71)A．防太陽暴曬B．阻隔霜凍直接接觸葉面C．防病蟲害 D．防洪、防澇A．使二氧化碳濃度增加，大氣逆輻射增加B．使水汽含量增加，太陽輻射增加8.圖2A．使二氧化碳濃度增加，大氣逆輻射增加B．使水汽含量增加，太陽輻射增加C．使地面溫度增加，地面輻射增加D．使大氣溫度增加，大氣逆輻射增加9作用的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A作用的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()AB．北墻，增加棚內(nèi)光照在夏季，菜農(nóng)有時(shí)會給大棚掩蓋黑色尼龍網(wǎng)，這樣做的目的是( )增加大氣逆輻射，降低棚內(nèi)氣溫阻擋地面輻射，防止夜間氣溫過低減弱太陽輻射，削減農(nóng)作物水分蒸騰增加地面輻射，提高農(nóng)作物存活率二、非選擇題202316火山灰形成巨大的“蘑菇云”進(jìn)入大氣層，形成火山灰云。結(jié)合“大(1)火山噴發(fā)形成的“蘑菇云對應(yīng)圖中箭頭 和 。(2)“蘑菇云”增加了射向地面的大氣逆輻射，該作用對應(yīng)圖中箭頭 。(3)從理論上講“蘑菇云”會使當(dāng)?shù)匕滋斓孛鏈囟炔恢劣?晚上溫度不至于 ，晝夜溫差會變 。讀“一樣緯度的拉薩和寧波海拔示意圖在同等天氣條件下，兩地中太陽輻射較強(qiáng)的是 ，理由為 。兩地中白天氣溫較高的是

，理由為 。兩地中夜晚氣溫較高的是

，理由為 。答案解析【答案】D【解析】夏季太陽輻射強(qiáng)，因此此時(shí)給栽大樹掩蓋黑色尼龍網(wǎng)的主要目的是減弱太陽輻射，削減樹木水分蒸騰。【答案】B【解析】假設(shè)臭氧層破壞，臭氧削減，大氣吸取的紫外線應(yīng)削減。二氧化碳能吸取紅外線長波輻射，假設(shè)濃度降低，吸取的地面太陽輻射③削減。霧霾增加大氣逆輻射。B源，CD【答案】D【解析】大氣的溫室效應(yīng)是由于大氣吸取大局部地面長現(xiàn)的。應(yīng)選D?！敬鸢浮緾【解析】由題可知，①為太陽輻射，②為到達(dá)地面的太陽輻射，③為地面輻射，④為大氣逆輻射。①為太陽輻射，不受人類活動影響，AB近地面大氣的直接熱源，CDC。6.【答案】B【解析】黑色尼龍網(wǎng)可以大量吸取太陽輻射，減弱了到達(dá)大棚內(nèi)部的太陽輻射，即減弱②。應(yīng)選B。【答案】B【解析】掩蓋防寒，即阻斷寒潮、霜凍直接接觸茶樹葉面。【答案】A【解析】熏煙能使大氣中的二氧化碳濃度增加，使大氣吸取地面輻射的力量增加，大氣逆輻射增加，從而起到保溫作用。9.【答案】B【解析】冬春季節(jié)，太陽光照條件差，正午陽光照耀北墻，在北墻懸掛光亮鏡面膜，可通過反射陽光增加棚內(nèi)光照，促進(jìn)光合作用。10.【答案】C【解析】夏季光照強(qiáng)，黑色尼龍網(wǎng)可減弱過強(qiáng)的太陽輻射，并削減作物水分蒸騰。11.【答案】(1)①②(2)③(3)過高過低小(1作用主要表現(xiàn)為反射作用和吸取作用，即①和②。第(2)題，由上題(3保溫作用，使晚上氣溫不至于過低，當(dāng)?shù)貢円箿夭顣冃　?2.【答案】(1)拉薩海拔高，空氣淡薄，晴天多寧波拉薩地區(qū)地勢高，空氣淡薄，近地面空氣得到的地面輻射和大氣逆輻射都比較少寧波寧波海拔低，水汽和二氧化碳含量多，大氣逆輻射強(qiáng)【解析】同緯度地區(qū)在同一天中，正午太陽高度一樣，比較太陽輻射的強(qiáng)弱主要看兩地的大氣密度。大氣越淡薄，太陽輻射越強(qiáng)。比較兩吸取的地面輻射和大氣逆輻射少，所以白天溫度比寧波低。課后反思優(yōu)點(diǎn)：生比較感興趣。培育了