旅游景觀說課

旅游景觀說課第1頁/共49頁說課環(huán)節(jié)二、教材分析一、學情分析三、設計思想四、教法學法五、教學過程六、板書設計第2頁/共49頁一、學情分析學生知識現(xiàn)狀：學生前面已掌握了構成旅游活動的三要素和“旅游資源”，為旅游景觀的欣賞的論述作好鋪墊。2.學生學習興趣：授課對象是高二普通高中的學生。他們對所學地理基礎知識的理解和掌握程度一般，缺乏對地理學習的興趣。3．教學對策：結合學生特點、以學生熟知的流行歌曲導入、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。在教學過程中，分類指導、層層推進，使每個學生都得到發(fā)展。第3頁/共49頁本課是在前面兩節(jié)關于旅游基礎知識之上，進一步深層次、多角度引導學生學會對旅游景觀的欣賞，從而在其中陶冶性情、凈化心靈，激發(fā)情趣。本課是通過具體景點，從不同的欣賞角度，并對景點進行系統(tǒng)的人文與自然探討，教會學生欣賞方法。二、教材分析（一）教材的地位與作用第4頁/共49頁（二）教學目標

1、知識與技能（1）理解欣賞旅游景觀和游覽時要注意的方面（2）運用所學知識欣賞具體景觀2、過程與方法

欣賞不同的旅游景觀圖片，了解不同景觀的欣賞角度不同3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過旅游景觀的欣賞，培養(yǎng)學生的審美觀（2）通過學習，培養(yǎng)學生的科學精神第5頁/共49頁（三）教學重點難點

教學重點：教學難點：運用所學的知識分析案例

舉例說明旅游景觀的欣賞方法

。第6頁/共49頁三、設計思想因為“旅游景觀欣賞”這一單元有較強的實踐性，平淡的口頭講授不容易引起學生的興趣，所以設計這節(jié)課時，首先興趣導入，以流行歌曲《我想去桂林》導入，向學生娓娓道來！采取讀圖分析比較法及學生研究討論法相結合的形式展開教學。主要采用多媒體教學為主，在課堂教學中引入了大量圖片，以較美的旅游景點做切入點，引起學生興趣，并適時引導學生討論并自主得出結論。第7頁/共49頁四、教法學法（一）教學方法：地理新課標要求的基本理念是:1、改變地理的學習方式，激發(fā)學生對地理問題的興趣，鼓勵積極探究，形成主動學習的態(tài)度。可以把學生分成男女兩組進行競賽學習，增強學習的興趣和團結意識。

2、構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程，應用多媒體給學生以直觀、形象的地理表象。因而，對這節(jié)課的教學，我以啟發(fā)式教學為主，采用導學法、舉例說明法、綜合分析法等教學方法。（二）學法指導：采用導學法、圖文并茂法、比較分析法、探究式學習法，指導學生通過直觀的景觀圖片，并通過親身體驗、感知、了解來掌握旅游景觀如何欣賞。第8頁/共49頁目標實施過程

新課導入把握觀賞時機抓住景觀特點小結教學過程選擇觀賞位置鞏固檢測深化目標布置思考題返回第9頁/共49頁設計目的：由歌曲導入。通過播放流行歌曲《我想去桂林》，導出旅游者形成的三要素“旅游動機、可自由支配的收入、閑暇的時間”。再由中國一句熟話是：“吃有肉，穿有綢，住有樓，剩點余錢去旅游”還有一句是“會看看門道，不會看看熱鬧。”由此學生喜聞樂見的形式引入旅游景觀欣賞一節(jié)。旅游景觀的欣賞第10頁/共49頁選擇觀賞位置通過圖片的展示，讓學生直觀地了解到景觀應該如何選擇觀賞位置。第11頁/共49頁

1、峰巒——遠眺或俯瞰

峰巒之雄偉峻秀，唯遠眺可得

第12頁/共49頁狐貍山駱駝山熊湖2、地貌的酷似造型，只能在特定的觀賞點，充分發(fā)揮想象才能體會到某種形象

睡美人第13頁/共49頁3、峽谷、洞穴、一線天——置身其中近觀

第14頁/共49頁4、瀑布——適當距離仰觀

第15頁/共49頁5、江河湖?！┯[或遠望

第16頁/共49頁6、湖沼池塘——近水觀賞第17頁/共49頁7、山水組合景觀——乘船沿水路觀賞

第18頁/共49頁千峰萬壑——地貌的酷似造型——峽谷、山洞、一線天——瀑布景觀——江河湖海——湖沼池塘——山水組合景觀——特定位置置身其中近觀較高的亭臺樓閣上遠望俯視低臨水面欣賞乘船觀兩岸風景適當距離仰視遠眺俯視（武陵源群峰）選擇觀賞位置即時總結，讓學生能隨即鞏固，掌握基礎知識。第19頁/共49頁練一練簡答如何欣賞下列景觀以達到最好的效果。（簡析）此題復習鞏固欣賞旅游景觀獲得最佳美感的方法。地貌的酷似造型應在特定的位置欣賞；瀑布景觀宜在適當距離仰視；乘船沿水可觀山水有機組合的景觀。運用所學知識分析案例，提高了學生的能力，也是本節(jié)課第一部分重點的突破。第20頁/共49頁黃河小三峽小浪底排水排沙小浪底排水排沙思考一下我們生活中的景觀該如何欣賞呢?引入濟源的旅游景觀，讓學生學會欣賞本地的景觀，那么可以遷移到別處的景觀欣賞。返回第21頁/共49頁南極洲景觀吉林霧淞千島湖黃山把握時機把握觀賞時機以知識網(wǎng)的形式，讓學生知道不同的景觀應把握不同的觀賞時機。注意觀賞是什么時機:季節(jié)、天氣狀況還是特定的時間?？偨Y第22頁/共49頁黃山日落第23頁/共49頁把握觀賞時機觀賞泰山日出黃山云海把握天氣雨過天晴第24頁/共49頁把握觀賞時機錢塘怒潮最佳觀賞時間？為什么？(提示：從天文、氣候、地形方面分析）把握特定時間第25頁/共49頁把握觀賞時機杭州灣為三角形海灣，口小內(nèi)大，夏秋季節(jié)夏季風盛行，加劇潮勢，形成錢塘潮。第26頁/共49頁把握觀賞時機錢塘江大潮青海湖鳥島最佳時間：農(nóng)歷八月十八最佳觀賞時間：5月份把握時間返回把握特定時間第27頁/共49頁返回第28頁/共49頁霧松返回第29頁/共49頁返回第30頁/共49頁把握觀賞時機1、把握季節(jié)2、把握天氣3、把握時間北方地區(qū)的山水風景最宜夏季觀賞，越往南觀賞季節(jié)變長，但南方千米以上的高山也最宜夏季觀賞，因夏季雨水多，山中多云霧，景色豐富并具有變化；并兼有避暑之效。較高的風景名山雨過天晴最佳，能觀賞到云海，才能觀賞到日出日落

特定時間出現(xiàn)的景觀要確切把握觀賞時機，如農(nóng)歷八月十八的錢塘湖和青海湖5月份觀候鳥等。

返回第31頁/共49頁抓住景觀特點1．主配：主景是全園景觀的精華所在，一定要鮮明突出；配景要起烘云托月的作用。2．層次：此手法能以有限空間，造無限風景。園林構景貴在層次，常用障景法和隔景法來豐富景觀的層次。3、框景4、借景

借園外的風景來襯托本園的景色，以擴大園景。例如杭州西湖，妙在借三面云山一面城?？蚓笆菆@林中的局部特寫，猶如精致小品返回第32頁/共49頁

障景避免一入園就對整個園景一覽無余，運用欲露先藏、欲揚先抑的藝術手法，以達到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境。豐富了景觀的層次。第33頁/共49頁隔景實隔與障景相似。虛隔造成隱約顯現(xiàn)而難窺全貌、近在咫尺但不可及的意境

第34頁/共49頁用門框、窗框、洞框等作為取景的畫框，有目的、有意識地優(yōu)化組合審美對象。框景第35頁/共49頁西湖第36頁/共49頁選擇觀賞位置把握觀賞時機抓住景觀特點旅游景觀的欣賞總結：返回第37頁/共49頁千峰萬壑——地貌的酷似造型——峽谷、山洞、一線天——瀑布景觀——江河湖?！映靥痢剿M合景觀——特定位置置身其中近觀較高的亭臺樓閣上遠望俯視低臨水面欣賞乘船觀兩岸風景適當距離仰視遠眺俯視（武陵源群峰）選擇觀賞位置分成男女兩組，讓學生競賽回答。第38頁/共49頁把握觀賞時機1、把握季節(jié)2、把握天氣3、把握時間北方地區(qū)的山水風景最宜夏季觀賞，越往南觀賞季節(jié)變長，但南方千米以上的高山也最宜夏季觀賞，因夏季雨水多，山中多云霧，景色豐富并具有變化；并兼有避暑之效。較高的風景名山雨過天晴最佳，能觀賞到云海，才能觀賞到日出日落

特定時間出現(xiàn)的景觀要確切把握觀賞時機，如農(nóng)歷八月十八的錢塘湖和青海湖5月份觀候鳥等。

第39頁/共49頁抓住景觀特點1．主配：主景是全園景觀的精華所在，一定要鮮明突出；配景要起烘云托月的作用。2．層次：此手法能以有限空間，造無限風景。園林構景貴在層次，常用障景法和隔景法來豐富景觀的層次。3、框景4、借景

借園外的風景來襯托本園的景色，以擴大園景。例如杭州西湖，妙在借三面云山一面城?？蚓笆菆@林中的局部特寫，猶如精致小品第40頁/共49頁隨堂鞏固練習一、選擇題1、觀賞黃山的云海，最適宜的季節(jié)是A春季B夏季C秋季D冬季2、以下景點的觀賞位置對應正確的是A一線天—俯瞰B神女峰—置身其中C洞庭湖—登岳陽樓D青海湖鳥島—春季遠眺分成男女兩組比賽，看哪組回答最好，差的要集體唱歌。第41頁/共49頁3、到下列地點旅游，選擇時間較合理的是A游杭州西湖，春季最佳B游北京西山，夏季最佳C游錫林郭勒草原，春季最佳D游拉薩，冬季最佳4、詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”反映了自然景觀的美感類型是A.動態(tài)美B.形象美C.色彩美D.聽覺美第42頁/共49頁5、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”說明的是①到廬山旅游，最好在外圍仰視②到廬山旅游，在山中觀察無多大意義③峰巒之雄偉俊秀，惟遠眺可得④位置的不同，會造成視野范圍的差別A①②

B①③

C③④

D②④6、泉深池清、幽林鳥語等反映自然景觀的A形象美B色彩美C聽覺美D動態(tài)美第43頁/共49頁7、置身其中觀賞的景觀是A喀斯特溶洞B張家界群峰C泰山觀日出D長江三峽兩岸的峰巒8、北京大觀園入口處有一座假山石叫“曲徑通幽”，這種構景手法主要是A借景B框景C障景D隔景9、欣賞下列哪些景觀須把握好時機A路南石林B黃果樹瀑布C恒山懸空寺D峨眉“金頂佛光”第44頁/共49頁10、黃果樹瀑布位于A云南省B貴州省C四川省D湖南省11、園林建筑中常用墻、廊、樹等把景區(qū)分為層次豐富的各部分，這種構景手法是A借景B框景C隔景D障景返回第45頁/共49頁國寶記憶·大明寺（電視解說）采訪手記：從漢代的諸侯宗廟，到宋代的通慧禪院，再到元代重建，幾歷變遷，罹盡烽火。大明寺，貫穿著一種文化的嬗變，也透露出一種無奈的哀嘆。厚土無言，只能成為人類爭疆斗勝的犧牲品。不過，大明寺中有一棵千年樹齡的娑羅樹，在多年的戰(zhàn)亂中始終得以屹立不倒，枝葉茂盛時遮天蔽日。據(jù)傳，大明寺內(nèi)的濟源四中，每年高考前都要在樹下召集考生開會，如果哪一年未能召開，當年的升學率馬上大幅滑落?！@個舉動，只是為了享受那種蔭涼，還是有什么心理上的暗示呢？我不知道，也無法探究清楚。但我想，人類如果始終能夠保存對自然界、對上蒼的一種敬畏，可能也