2023年小學生親子共讀心得體會(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學生親子共讀心得體會(三篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是十分有幫助的，可是應(yīng)當怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

小學生親子共讀心得體會篇一在閱讀時，兒子遇到不懂的詞句總會問為什么，我耐心解答后她就會深深地印在腦海中。有時候我也會特意給指示一下，這個詞用得特別巧妙，用在這個地方，恰入其分地寫出了當時人的心情，假使用上別的詞語就沒有現(xiàn)在這個效果了。

2、親子共讀開發(fā)了孩子的思維，豐富了想象力。

和孩子讀了《了不起的狐貍爸爸》，我會說把這個故事寫完了，假使你是會怎么寫續(xù)集呢？兒子就會接著講一個故事。她的講完了就對我說，媽媽該你了。聽完了我的陳述會說你講得也不錯，我再給你補充點就更好了。

3、親子共讀體會到了孩子的內(nèi)心世界。

在讀《我的兒子皮卡》時兒子會說他和我們班的同學特別像，我會說怎么像呢？兒子就會給我講關(guān)于他們大量好玩兒的事情。

總之，親子共讀是十分有必要的。我們家長應(yīng)當多陪陪自己的孩子，那就從現(xiàn)在開始閱讀吧！

小學生親子共讀心得體會篇二

作為母親，作為一名單身母親，作為一名沒有任何育兒經(jīng)驗的母親，我將把自己的孩子帶向何方？這一直是一個困擾我多年的問題，更是我這一生可能都要去思考的命題。我該怎么辦？我該從哪里去尋覓答案？我想，只有閱讀，我自己要閱讀，我更要與我的孩子一起閱讀。

我想把我的孩子帶到書里去，由于“腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠〞；我想把我的孩子們帶到書里去，由于“擁有書的人，只要翻一翻就有可能成為公主〞；我想把我的孩子帶到書里去，“書是人類進步的階梯〞；我想把我的孩子帶到書里去，“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個十分重要的途徑。〞

其實，為了養(yǎng)家糊口，為了給孩子成長提供更好的物質(zhì)生活環(huán)境，我每天都很辛苦的工作，但是不管每天有多勞累，我都會抽出至少一個小時的時間，陪孩子讀書，給孩子朗讀，和孩子交流閱讀的心得。

我記得別林斯基說過一句話：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必需學會這樣一種才干，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。〞

為了避免孩子們讀書的盲目性，為了培養(yǎng)孩子的良好習慣和人文素養(yǎng)，我和孩子一起閱讀了《猜猜我有多愛你》、《一只孤獨的烏鴉》、《爺爺一定有方法》、《你看起來好像很好吃》、《愛心樹》、《風到哪里去了》、《我永遠愛你》、《你很特別》、《木偶奇遇記》、《香草女巫》、《棒棒糖小姐》、《獾的禮物》、《可愛的鼠小弟》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《文字的奧秘》、《小熊溫尼.菩》、《我和小姐姐克拉拉》、《電話里的童話》、《心愛的漢修先生》、《蘋果樹上的外婆》、《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《長襪子的皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲記》、《小飛俠彼得潘》、《機要花園》、《特別的女生薩哈拉》、《人鴉》、《愛的教育》、《時代廣場的蟋蟀》、《德國，一群老鼠的童話》、《小王子》、《草房子》、《五毛錢的愿望》、《天使雕像》等。

每次和孩子一起閱讀完后，我都會和孩子一起探討：

1、讀過書后，合上書，給自己講講：你知道了哪些內(nèi)容，你從中體會到了什么？（講主要內(nèi)容，談體會）

2、讀過書后，想一想：你覺得哪句話，哪段話是可以模仿的，是可以用到生活當中去的？

3、哪些幽美詞語、句子，是可以積累起來的？哪些可以運用到平日的日記和作文里？

為了讓孩子了解自然的奧秘，從小培養(yǎng)對科學的熱愛和探究的意識，我和孩子一起閱讀了《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有，同時還給孩子購買了《新實際中國少兒十萬個為什么》以及《美麗的海底世界》。當我看到孩子對未知世界的那種孜孜以求，每次歪著腦袋問我“媽媽這是為什么呢〞的時候，我都是心中充滿了幸福與幸福，而看到她對我的解答不斷的追問，甚至有時候追問得我都招架不住時，我才知道孩子對未知的渴望竟然是如此猛烈。

愛書的我更成了書蟲，我讀了大量兒童讀物。感謝上天，在我這個年齡，還眷顧我，給我這么好的記憶，讀過書之后，那些好的段落，好的故事情節(jié)就會在我腦海里騰躍，揮之不去；感謝上天，在我這個年齡，還能讓我保持著那種感性的情感，拓寬了我生命的外延，豐富了我生命的內(nèi)涵。

傅雷先生曾說：“孩子是站在父母的雙肩上成長起來的，失去一方就沒有了平衡。〞孩子的成長一直沒有父親的陪伴，我對孩子是一直心存愧疚的，但是我不允許這種沒有方法改變的事情影響孩子的成長。所幸的是，書籍給了我力量，也給了孩子成長的營養(yǎng)。

那就讓書籍陪伴我和孩子，逐漸成長吧！

小學生親子共讀心得體會篇三

兒子一歲半左右，他恬靜地玩玩具，我會在他旁邊讀簡單、上口的兒歌、古詩句給他聽，孩子爸爸經(jīng)常開玩笑說我“念經(jīng)〞給他兒子聽。但是我念的“經(jīng)〞突然有一天就奏效了，不防備讀錯一個字，小家伙就能停下手里的玩具看著我說：“媽媽不對--不對--〞，漸漸的孩子喜歡上了媽媽給他讀書的感覺，只要周邊伸手能拿到的跟書有關(guān)的東西，都要拿過來讓我給他讀一讀。

三歲兒子上幼兒園了，開始接觸畫面精致文字又少的繪本，這些繪本特別能吸引他的注意力，使他更加瘋狂地愛上了閱讀。他看圖畫，我們給他讀文字，尋常一個故事會被要求讀一遍再讀一遍，甚至可能十幾遍他才過癮，假使故事特別搞笑每次都能笑得合不攏嘴，有時候我們剛讀完上句，下一句他自己就能說出來。周末孩子跟奶奶單獨在家的時候，奶奶經(jīng)常跟我們說：“小家伙今天讀繪本給我聽了，你說他一個字不認識，還像模像樣的用手指著字，讀的一點都不差。〞此后當媽的瘋狂購買了自己覺得好的、別人認為好的囊括了安徒生大獎、凱迪克獎、曹文軒精致繪本等各大獎項的精裝或簡易繪本，直到后來仍舊覺得家里的書還不夠讀，我們干脆直接辦了繪本館的借閱年卡，孩子開始了三年幼兒園的繪本借閱閱讀，一次6本每周至少更換1次，再加上家里已有的、時不時又購買的各類繪本、名著、科普小百科等，三年幼兒園時期的睡前時光多數(shù)是在親子共度中度過的。

通過各類書籍的閱讀，兒子知道從書本里可以找到自己關(guān)于好多“為什么〞的答案，環(huán)環(huán)相扣的吸引他閱讀的專注力，激發(fā)他的想象力、觀測力，擴大了他的認知視角以及理解能力，他會表述屬于自己的認知以及想法，促進親子間的探討，這也在無形中培養(yǎng)了他的語言表達能力，好多時候我們都很驚詫有些既高雅又貼切的話是從這么小的孩子口中表述出來的。他還經(jīng)常讀著某一本關(guān)于哪座城市哪個標志性建筑物方面的書就會興奮的跟我說：“媽媽這里是不是就是我們?nèi)ミ^的？這個是不是就是我們參觀過的…….〞讀萬卷書行萬里路，書本和現(xiàn)實感受的到事物都能很好地被他聯(lián)系在了一起。

特別是通過繪本的閱讀，兒子不單單了解了繪本的故事內(nèi)容，還激發(fā)了他的創(chuàng)作意愿，經(jīng)常讀著繪本突然慌張的跟我說：“媽媽能幫我拿些紙和筆嗎，我的想法快從腦子里出來了……〞，一開始我一頭霧水，漸漸明白原來是他有了自己創(chuàng)作繪本故事的靈感，他先在裝訂好的幾頁a4紙上畫完故事情節(jié)，然后會讓我把每頁圖畫的內(nèi)容根據(jù)他的口述一字不差的寫上去，最終我們一起在書的封面寫上書名、圖畫、文字記錄者，他甚至還會細心地編一些出版社的`名稱讓我寫在書上，這樣一本親子共創(chuàng)的繪本就完成了。幾年下來，兒子創(chuàng)作了三四十本繪本故事，有好多繪本還是連載，內(nèi)容雖然簡單，但是想象力不可小覷。不得不慨嘆是閱讀給孩子裝上了一對充滿想象力的翅膀，讓孩子可以在知識的天空里盡情的飛行。

漸漸到了小學時代，兒子認的字越來越多，他漸漸的可以進行自主閱讀。除了個別字需要查字典或者咨詢我們，基本可以順利的讀完一篇很長的文章。我想任何事情都是積少成