幼兒園《彩蝶和夜蝶》活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園《彩蝶和夜蝶》活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園《彩蝶和夜蝶》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道兩個(gè)好朋友為什么玩不到一塊。

2、了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程，知道他們的生活習(xí)性不同。

3、觀賞并學(xué)說(shuō)故事中美麗的詞句。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花園背景圖一張，彩蝶、夜碟的相關(guān)圖片。

2、《彩蝶和夜碟》故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。

（1）教師完整敘述一遍故事，依據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：這兩個(gè)朋友分別是誰(shuí)？一開頭它們是什么樣的？后倆它們分別變成了什么樣？它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢？

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲和斑斑蟲是怎樣變成蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會(huì)說(shuō)“日蝶喜愛太陽(yáng)和暖和，夜碟喜愛月光里飄舞?！?/p>

（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中美麗的詞句：明媚的陽(yáng)光，暖融融的天空，蔚藍(lán)色的湖。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物的幼蟲和成蟲是不一樣的，了解它們的變化過(guò)程。提示幼兒留意搜集這方面的信息和資料。

活動(dòng)反思：通過(guò)理解故事內(nèi)容，幼兒樂了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程，知道他們的生活習(xí)性不同，并知道兩個(gè)好朋友為什么玩不到一塊，觀賞并學(xué)說(shuō)故事中美麗的詞句。

篇2：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：《吹泡泡》

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：《吹泡泡》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，快樂的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多美麗呀！于是，我從幼兒的興趣動(dòng)身，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀看吹泡泡，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，到達(dá)溝通創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)力量的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌好玩的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

2.能運(yùn)用自己的生活閱歷，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。

3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備

1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

2.音樂《吹泡泡》

3.ppt課件

4.吹泡泡工具人手一件

活動(dòng)過(guò)程

（播放音樂入場(chǎng)）

一、情景導(dǎo)入--吹泡泡

師：今日我?guī)Я艘患貏e好玩的玩具，我想拿出來(lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能同意嗎?

幼：（）

師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）

幼：（）

師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

剛剛是誰(shuí)同意我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們寧?kù)o下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？

幼（）

師：這些泡泡美麗嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許很多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。

二、理解詩(shī)歌

1.播放ppt課件，觀賞詩(shī)歌

師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：（）

師按幼兒答復(fù)依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）

那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽清晰了嗎？（沒聽清晰也沒關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽認(rèn)真了）

（再次播放ppt課件）

師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

幼兒答復(fù)

篇3：幼兒園大班安康活動(dòng)設(shè)計(jì)：“小黃豆的旅行”

幼兒園大班安康活動(dòng)設(shè)計(jì)：“小黃豆的旅行”

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

近期，中心電視臺(tái)少兒頻道連續(xù)播出了一則公益廣告：兩名幼兒在一起進(jìn)餐，女孩在寧?kù)o開心的吃飯，男孩則一邊吃飯一邊看書，不一會(huì)兒，男孩捂著肚子跳起來(lái)直叫胃疼，這時(shí)畫面消失公益廣告語(yǔ)：“吃飯時(shí)看書，你歡樂了，你的胃歡樂了嗎？”可見，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的力量，提高身心安康水平。教師要為他們供應(yīng)良好的保育和教育，有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。為了使幼兒了解人體各消化器官的名稱、功能和食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，把握簡(jiǎn)潔的安全、安康學(xué)問(wèn)，同時(shí)習(xí)得良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小黃豆的旅行》，通過(guò)生動(dòng)、直觀的課件和富有童趣的故事，熬煉幼兒的獨(dú)立性、自主性，培育幼兒的安康行為意識(shí)，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步熟悉了解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內(nèi)消化汲取的過(guò)程。

2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)探究人體神秘的興趣，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

3.力量目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在看、聽、說(shuō)、玩等活動(dòng)中，習(xí)得愛護(hù)各消化器官的方法，提升自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉了解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，體驗(yàn)探究人體神秘的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在看、聽、說(shuō)、玩等活動(dòng)中，習(xí)得愛護(hù)消化器官的方法，提升自我愛護(hù)力量，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.煮熟的黃豆一盤。

2.多媒體課件：《小黃豆的旅行》（包括：故事-小黃豆的“旅行”、消化器官排序圖、安康飲食衛(wèi)生拍手歌、安康學(xué)問(wèn)搶答題。）

3.消化器官圖片4套。

4.自制安康行為棋4副。

教法：多媒體教學(xué)法、語(yǔ)言導(dǎo)入法、動(dòng)手操作法、談話歸納法及兒歌總結(jié)法。

學(xué)法：體驗(yàn)法、合作法、競(jìng)賽法。

活動(dòng)流程：

1.談話導(dǎo)入，品嘗黃豆，激發(fā)興趣。

2.觀看課件，了解消化器官名稱、功能和食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程。

3.分組按挨次排圖，加深對(duì)消化器官的熟悉和了解。

4.談話爭(zhēng)論-愛護(hù)各消化器官的好方法。

5.安康學(xué)問(wèn)搶答，區(qū)分安康安全的飲食衛(wèi)生行為。

6.延長(zhǎng)活動(dòng)，玩安康行為棋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，品嘗黃豆，激發(fā)興趣

師：“今日教師給大家?guī)?lái)了很多煮熟的小黃豆，請(qǐng)你們一起來(lái)嘗一嘗?！保ㄓ變浩穱L）

提問(wèn)：

1.“你們知道剛剛吃的黃豆到哪里去了嗎？（幼兒依據(jù)生活閱歷自由答復(fù)）

2.“那剛剛吃進(jìn)去的黃豆是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一看“小黃豆的旅行”！

二、觀看課件，了解各消化器官的名稱、功能和食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程

師：小黃豆要到身體里的哪些器官中去旅行，請(qǐng)小黃豆來(lái)告知我們。

1.播放課件第一段，食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問(wèn)：

1）小黃豆的朋友們?cè)诳谇焕镉惺裁醋兓?/p>

2）它和朋友們滑向哪里？

3）食管有什么作用？

小結(jié)：小黃豆和被牙齒嚼碎的朋友，一起滑到了細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的食管里，食管擔(dān)負(fù)著輸送食物、水分及飲料的首要任務(wù)。

2.播放課件其次段，了解胃的功能。

提問(wèn)：

1）食管把小黃豆和它的朋友輸送到了哪里？

2）胃有什么作用？

3）胃大哥怎么生病了？

小結(jié)：胃的主要作用是幫忙我們消化，它像一個(gè)磨子，不停地動(dòng)，被嚼碎的食物朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。以后我們要留意，少吃零食，不吃不潔凈的東西，按時(shí)吃飯，不能餓壞了胃，也不能暴飲暴食，要愛護(hù)好我們的胃。

3.播放課件第三段。

提問(wèn)：

1）小黃豆和漿糊狀的食物朋友又來(lái)到了哪里？（小腸）小腸有什么作用呢？

2）小黃豆為什么沒有從小門里出去呢？

師：小腸的作用是汲取養(yǎng)分，小腸里有很多絨毛，它們就像樹根汲取水分一樣的汲取食物中的養(yǎng)分，然后通過(guò)小門把養(yǎng)分送到全身，讓身體更有力氣。沒有被牙齒切碎的食物，不能被小腸汲取利用。

4.播放課件第四段。

提問(wèn)：

1）小黃豆和沒有被汲取利用的廢物質(zhì)到了哪里？（大腸）

2）大腸里都是些什么？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間留在體內(nèi)呢？

師：大腸里都是些臟東西，我們不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間留在體內(nèi)，要把殘?jiān)蟮估鴺拥呐懦鲶w外，排出體外的就是大便，所以小朋友要養(yǎng)成每天按時(shí)大便的好習(xí)慣。

3）小黃豆旅行經(jīng)過(guò)了身體里的哪些器官？

教師小結(jié)：小黃豆旅行要經(jīng)過(guò)口腔、食道、胃、小腸，最終經(jīng)過(guò)大腸將食物殘?jiān)懦鲶w外。這些器官有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫忙食物在人體消化汲取的。

三、分組合作，按挨次排圖

師：現(xiàn)在，教師為每組小朋友預(yù)備了一套圖片，分別表示每個(gè)消化器官，請(qǐng)各組小朋友合作，根據(jù)剛剛小黃豆旅行的挨次排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？

1.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)圖片，合作根據(jù)食物經(jīng)過(guò)人體消化器官的先后挨次排列。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解本組排列的挨次，為什么這樣排？你最喜愛食物在哪個(gè)器官中的變化？

教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行才能被消化?？谇皇窍牡谝徽?食管是其次站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最終一站，大腸將殘?jiān)蛷U物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

四、談話爭(zhēng)論，愛護(hù)各消化器官的好方法

師：這些消化器官對(duì)我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)特別重要，他們?yōu)槲覀兊陌部岛蜕L(zhǎng)發(fā)育供應(yīng)養(yǎng)分，所以要好好地愛護(hù)它們。怎么樣來(lái)愛護(hù)這些消化器官？請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互溝通）

1.引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論

1）如何愛護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強(qiáng)的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細(xì)嚼慢咽；堅(jiān)持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的銳利）

2）如何愛護(hù)食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平常是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，簡(jiǎn)單把食物嗆入旁邊的氣管；特殊是吃魚時(shí)要認(rèn)真的挑出魚骨頭，不當(dāng)心吃下去的魚骨頭會(huì)刺破薄薄的食管壁；吃食物要細(xì)嚼慢咽，可以削減食道損傷。）

3）如何愛護(hù)胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強(qiáng)的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時(shí)吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進(jìn)食時(shí)要用心致志，不行一心二用，飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，要休息半個(gè)小時(shí)-1個(gè)小時(shí)，這樣胃才不會(huì)生?。?。

4）如何愛護(hù)小腸和大腸（如：吃食物時(shí)要嚼碎，小腸才會(huì)汲取到更多的養(yǎng)分；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。）

2.觀看兒歌課件《安康飲食、衛(wèi)生拍手歌》

師：教師把大家爭(zhēng)論出來(lái)的好方法編成了一首《拍手歌》，我們一起來(lái)聽一聽，學(xué)一學(xué)。

你拍一，我拍一，安康飲食要牢記；

你拍二，我拍二，平常吃飯有規(guī)律；

你拍三，我拍三，飯前洗手要潔凈；

你拍四，我拍四，寧?kù)o進(jìn)餐要做到；

你拍五，我拍五，不挑食來(lái)長(zhǎng)得高；

你拍六，我拍六，細(xì)嚼慢咽好處多；

你拍七，我拍七，油炸食品少吃點(diǎn)；

你拍八，我拍八，多吃瓜果多喝水；

你拍九，我拍九，按時(shí)大便身體好；

你拍十，我拍十，做個(gè)安康的好寶寶。

（幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊拍邊說(shuō)拍手歌）

教師小結(jié)：我們要把愛護(hù)身體的好方法和兒歌中的安康學(xué)問(wèn)用到平常的生活中，要講衛(wèi)生，不吃不潔凈的東西，飯前便后要洗手，要按時(shí)吃飯，細(xì)嚼慢咽，不能暴飲暴食，不吃垃圾食品，以防“病從口入”，少喝飲料，多吃瓜果多喝水，養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。我們身體中的每一個(gè)器官都有重要的功能，因此我們要好好地愛護(hù)自己的身體。。

五、安康學(xué)問(wèn)搶答活動(dòng)

嬉戲規(guī)章：幼兒自愿組合成紅、綠兩隊(duì)，每組以搶答的形式來(lái)進(jìn)展嬉戲，教師逐一出示課件圖片，請(qǐng)幼兒看完后立刻搶答這是對(duì)的行為還是不對(duì)的行為？為什么？搶得多、答得對(duì)的一組為優(yōu)勝組，賜予嘉獎(jiǎng)。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、飯前便后洗手、邊吃零食邊踢球、挑食、要爸媽喂飯......等。

教師小結(jié)：我們從小要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)安康的、會(huì)愛護(hù)自己身體的好孩子，同時(shí)我們也要向身邊的小伙伴和弟弟妹妹們，宣傳安康安全的飲食衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，讓大家都擁有安康的身體。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)，玩安康行為棋

1.玩安康行為棋（棋譜上都是一些生活衛(wèi)生、飲食習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1）教師講解下棋的規(guī)章。

2）幼兒自由闡述并結(jié)合下棋。

師：現(xiàn)在我們回教室，教小伙伴也來(lái)玩安康行為棋。看看誰(shuí)能獲勝！

（幼兒帶上棋和客人教師說(shuō)再見離開活動(dòng)室）

附故事：小黃豆的旅行

我是小黃豆,我可情愿為小朋友效勞了。今日，我要到濤濤的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)翻開了，哇，濤濤的牙齒可真銳利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰(shuí)，身體硬梆梆的？”“是我，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了？”“是呀，你的小仆人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來(lái)了?！薄斑?，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小仆人，平常吃東西不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難過(guò)，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣?！?/p>

我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有很多絨毛，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡送你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)濤濤的全身，使小濤濤長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給濤濤力氣。”“我也要出去，為濤濤做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小黃豆，到我這里來(lái)?！薄昂冒?，你是誰(shuí)？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去?！薄八麄兪菤?jiān)?，他們將被排出體外?！薄澳俏夷兀俊薄澳阋矔?huì)被排出體外。”“那我還沒有為濤濤做事?！薄澳菦]方法，由于你沒被嚼碎，不能變成養(yǎng)分，被身體汲取利用?！蔽页鋈ヒ院?，肯定要把看到的告知小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更安康。

活動(dòng)分析：

本節(jié)課是一節(jié)大班的安康活動(dòng)，選取內(nèi)容特別接近幼兒生活，受到了孩子們的歡送?；顒?dòng)通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒了解了食物在體內(nèi)消化和汲取的過(guò)程，也讓孩子習(xí)得了愛護(hù)自己的方法，并知道自己平常應(yīng)養(yǎng)成安康良好的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，活動(dòng)到達(dá)了很好的效果。

活動(dòng)的第一局部，通過(guò)談話導(dǎo)