英語教師年度工作總結(jié)范文五篇

英語教師年度工作總結(jié)范文五篇

英語老師年度工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細備課。

對每一課都做到"有備而來"，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課，尤其是六班級的同學(xué)。

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢，堅持用英語組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所，我堅持多用英語與同學(xué)溝通，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確?????，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，為日后長期學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，爭取進步。

英語老師年度工作總結(jié)篇3

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充實，有收獲，也有圓滿。同學(xué)的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別同學(xué)沒有獲得進步，我也感到很難受。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，促進同學(xué)健康、全面地成長。

我仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)、新教材理念，并將新課標(biāo)的理念運用到課堂教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果。我樂觀加強個人專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)力量，提高課堂教學(xué)效率。同時，我常常反思我的教學(xué)，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業(yè)務(wù)水平。

近五年以來，我始終擔(dān)當(dāng)高段的英語教學(xué)，并送走了3批畢業(yè)生。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了四班級的英語教學(xué)。剛擔(dān)當(dāng)這兩個班的教學(xué)時，新同學(xué)，班級人數(shù)還特殊多，班級管理很讓人頭疼，這需要我轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的變化，這需要我更新自己的教學(xué)理念。

培育和保持同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)英語的愛好，是學(xué)校英語教學(xué)的重要任務(wù)。我首先仔細討論新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)的實際狀況，仔細設(shè)計每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運用多媒體進行教學(xué)，在輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓同學(xué)參加到我的課堂中來；在課堂教學(xué)中，我設(shè)計各種學(xué)習(xí)活動關(guān)心同學(xué)記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。

通過教學(xué)評價提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。在同學(xué)評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。我還將同學(xué)的評價與學(xué)校的爭章活動相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”。在這樣的評價方式中，同學(xué)基本上都能仔細完成作業(yè)了，書寫的質(zhì)量也很好。同學(xué)也很樂觀地背誦對話，很仔細地對待每一次的測試。當(dāng)馮天河一早就來問我晚上的作業(yè)的時候，我感到很興奮；當(dāng)劉曉倩自己主動到辦公室交作業(yè)的時候，我感到很欣喜。我還通過“我在成長”英語形成性評價手冊的使用，每節(jié)課課前給同學(xué)5分鐘的時間表演對話。很興奮看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學(xué)每一次的精彩表演。很難忘，甚至是很感動孫銳、張鐸的幾次表演，很圓滿當(dāng)時沒有給他們拍下照片來。

我能夠感受到同學(xué)對我的依戀，但我沒有關(guān)注到每一位同學(xué)的成長。96位同學(xué)，96個不同的個體，同學(xué)生活的環(huán)境不一樣，同學(xué)在學(xué)校的`表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次同學(xué)，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位同學(xué)。但有時我也感到自身努力的無助，每個班里還是有一些很特別，我感到對他們的訓(xùn)練很困難的同學(xué)。這些同學(xué)需要我的關(guān)注和關(guān)懷，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，或許我可以換種方式連續(xù)關(guān)懷他們。

我能夠感受到同學(xué)對我的依戀，但我沒有真正走進孩子的心靈深處。在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)同學(xué)之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解同學(xué)許多的機會。雖然我不是班主任，但我應(yīng)當(dāng)主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思索一些問題，去設(shè)計我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的訓(xùn)練，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是學(xué)問，應(yīng)當(dāng)?shù)玫降氖恰叭恕钡挠?xùn)練。

總之，在今后的工作中，我要加強自身素養(yǎng)的提高，注意對學(xué)會綜合力量的培育，嚴(yán)格要求自己，完善自己，走進同學(xué)，以百倍的信念與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)！

英語老師年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一二和高一五班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學(xué)進行品德的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，特殊是個別后進生，關(guān)懷他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進同學(xué)的學(xué)態(tài)進展。重視同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對同學(xué)分析、概括、表達力量差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。另外，為使教同學(xué)動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，讓同學(xué)多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

聽課：聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

為此，我制定了詳細的方案和目標(biāo)，對同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個組。

第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我實行適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。

由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的急躁訓(xùn)練，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，準(zhǔn)時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學(xué)進度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)-一-教學(xué)法進度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。樂觀協(xié)作學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進同學(xué)英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人樂觀對各種訓(xùn)練理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行訓(xùn)練教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式，為更好地進行素養(yǎng)訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文做好預(yù)備。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

英語老師年度工作總結(jié)篇5

××年××月份，對我來說是個特別的起點，也是我人生的第一個十字路口，更是我人生第一次的身份轉(zhuǎn)變——由一向吸取學(xué)問的同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麄魇趯W(xué)問的老師。從這以后，我便開頭了我平生的第一份工作，老師這份職業(yè)。這份工作對我來說舉足輕重，卻也不乏艱辛，雖然截止目前我的教學(xué)工作不是很長時間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點滴，很難很辛苦!由于學(xué)校訓(xùn)練不僅僅只是教學(xué)而已，特殊是我們的附小更為特別，“五全”制學(xué)校，因此，在這里我們永久把管理擺在首位。一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡樂，有淚水，有波折，有沖突，但我一一克服，順當(dāng)完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)

一、培訓(xùn)工作

參與崗前工作培訓(xùn)十天，著實讓我感受到我校在生活方面對同學(xué)的精細化管理程度，給同學(xué)曬被子，整理床鋪，搬箱子，打掃宿舍衛(wèi)生……我覺得學(xué)校能把同學(xué)的一切需求考慮的如此周全的確費心了，所以在那幾天的工作中，我也的確感受到了兩個字“精”和“細”。培訓(xùn)的另一個收獲是教學(xué)方面，其實來這之前，我并未真正同學(xué)如何備課，如何上好課，所以在培訓(xùn)那幾天才仔細學(xué)習(xí)備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開頭占有很重要的作用。

二、教學(xué)工作

關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：

1、教研

這學(xué)期的英語教研不是很抱負，沒有語數(shù)老師爭論、討論的那么如火如荼，但是有特別問題我們會拉出來進行爭論討論。印象最深的是在爭論“對于不同年齡階段的同學(xué)如何進行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞供應(yīng)了很大的關(guān)心。例如三班級同學(xué)，我在教新單詞之前會創(chuàng)設(shè)一個情境，引出這個詞，然后設(shè)懸念，提起同學(xué)的愛好，讓同學(xué)自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法，我發(fā)覺這個方法很適合學(xué)校生，其優(yōu)點是鼓舞同學(xué)動腦，發(fā)揮同學(xué)想象;四、五班級同學(xué)主要是以實物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動在教學(xué)過程中還是占有很重的重量。能夠讓老師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，盼望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。

2、備課

李老師始終提倡附小的老師從不打無預(yù)備之仗。這句話從一開頭我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開頭的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備同學(xué)、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟識教材，更是要把握好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子