四年級上學(xué)期培優(yōu)輔差總結(jié)

四年級上學(xué)期培優(yōu)輔差總結(jié)四年級上學(xué)期培優(yōu)輔差總結(jié)

四年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照規(guī)劃，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，規(guī)劃中要求到達(dá)的目標(biāo)根本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做有的放矢的總結(jié)：

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍恼Z文學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)峻，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的緣由就是消失低分的同學(xué)比擬集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對于差等生的培育，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有六七個同學(xué)，根底很差，原來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背局部，但是從最終的一段時間內(nèi)我發(fā)覺有些任務(wù)他們是可以完成的，固然這得需要教師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)視，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去留意他們，關(guān)懷他們。

通過和差等生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步提高的急躁，這方面的工作就需要教師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培育，則是讓他們在把握課堂內(nèi)容的根底上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比方適當(dāng)?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的學(xué)問，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)覺的錯誤要準(zhǔn)時更正，準(zhǔn)時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積存的過程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)

習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要準(zhǔn)時賜予他們表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的力量，固然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了肯定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我信任只要有學(xué)校的支持、教師的協(xié)作，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的

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上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

這個學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了許多努力，也有許多收獲，總結(jié)起來大致有以下幾點：

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作。有時機(jī)常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外，準(zhǔn)時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

后進(jìn)生由于根底差，許多時候都聽不懂，對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此，在平常的教學(xué)中，我總是細(xì)心設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟識的情景中。有時還自己編歌謠、歌曲等，利用形式多樣的嬉戲進(jìn)展操練穩(wěn)固，讓全部的學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中玩，在無形之中把握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。

三、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平常我特別注意“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比方有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，總喜愛做小動作。我就靜靜跟他達(dá)成協(xié)議：假如他表現(xiàn)好我就會相應(yīng)的嘉獎他，表示對他的欣賞；假如他表現(xiàn)不好，我就會看看他然后大聲的講課或停下來、靜下來不講，以示提示；還比方有的“后進(jìn)生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和四周的同學(xué)進(jìn)展競賽，誰最先仔細(xì)完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小紅旗或貼小貼畫或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對其進(jìn)展表揚(yáng)。還有的“后進(jìn)生”不喜愛讀書，我就“強(qiáng)迫”他們背和讀（有小教師監(jiān)視的）。現(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比擬愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪番到講臺上練習(xí)，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出錯。通過等等這些做法漸漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高自己一節(jié)課四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。

在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的根底上，精選習(xí)題。設(shè)計習(xí)題或選編習(xí)題緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學(xué)生。習(xí)題講評留意圍繞重點，增加強(qiáng)度，引起學(xué)生高度留意，這樣有利于學(xué)生學(xué)會解答。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的進(jìn)展。

四、給后進(jìn)生“加餐”。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)展額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告知他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，要對他們?nèi)骊P(guān)懷，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，學(xué)問上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合，來慢慢改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時也會自滿，由于課堂上講授的學(xué)問他們一般都是簡單就汲取把握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視。對待這局部智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時候，會適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)中增加學(xué)問量。同時在課后開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)學(xué)課外活動。如，辦數(shù)學(xué)手抄報。他們?nèi)〉昧溯^好成績，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學(xué)”就演化為了“我要學(xué)”，進(jìn)而他們就會長期保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。

在這半學(xué)期的時間里，雖然我取得了肯定的成績，但也還存在著一些問題。如對學(xué)生的教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，有待改良。在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)