論高校工會組織是校園文化品牌建設(shè)的根基

論高校工會組織是校園文化品牌建設(shè)的根基作為高校教職工利益代表者和維護(hù)者的工會組織自然承擔(dān)著依法維護(hù)教職工的教育權(quán)、著作權(quán)、勞動權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、健康權(quán)等合法權(quán)益的神圣職責(zé)，決定了工會的各項工作必然與教職工和校園文化建設(shè)有著不可分割的天然聯(lián)系。而高校的校園文化建設(shè)是校園的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的集中體現(xiàn)。因此，工會組織要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，通過日?；顒拥慕M織，切實(shí)加強(qiáng)校園品牌文化的宣傳，積極倡導(dǎo)具有鮮明特色的校園主流文化，促進(jìn)校園文化資源的整合與優(yōu)化，激發(fā)校園文化品牌的魅力；要積極引導(dǎo)教職工樹立起與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念，著力提高教職工教育科研技能和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力、科研能力；要著力培育和創(chuàng)新具有時代特征的工會文化建設(shè)，動員和組織廣大教職工積極參與工會的各項活動，增進(jìn)教職工之間的相互了解和交流，營造輕松、和諧、快樂、幸福的工作、學(xué)習(xí)、生活氛圍，凝心聚力，努力提升工會活動的感召力、凝聚力和校園影響力，使工會工作真正做到有為有位。在工會工作的實(shí)踐中，我們深深地感受到，工會組織所擔(dān)當(dāng)?shù)男@文化品牌建設(shè)的作用應(yīng)體現(xiàn)在群眾性、參與性、教育性、示范性和實(shí)踐性等方面，是校園文化品牌建設(shè)中最基本、最核心、最實(shí)在的建設(shè)項目。只有充分發(fā)揮工會組織的天然優(yōu)勢，堅持面向教職工實(shí)際的活動原則，才能促進(jìn)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。喜聞樂見是指喜歡聽，樂意看。代表某一事物或活動很受歡迎。校園文化建設(shè)的目的在于凝聚和團(tuán)結(jié)教職工，積極參加校園的各項文化建設(shè)。為此，校園文化建設(shè)必須充分尊重教職工主體性地位，必須深入教職工群體之中，了解教職工的喜怒哀樂，了解廣大教職工的興趣愛好的發(fā)展趨勢，知曉教職工在文化方面的需求，開展廣大教職工感興趣的活動，組織教職工參加樂于參與的活動，才能得到廣大教職工的積極響應(yīng)和支持，才能激發(fā)教職工參與校園文化建設(shè)的熱情和興趣。才能打造出具有一定群眾基礎(chǔ)且有特色的文化品牌。也只有把校園文化建設(shè)的內(nèi)容融入到廣大教職工的文化之中，并沉淀為校園文化的一部分，校園文化品牌建設(shè)才能奠定良好的發(fā)展空間。作為工會組織在參與校園文化建設(shè)時，必須充分利用自身的組織優(yōu)勢，發(fā)動教職工集思廣益，緊緊依托廣大教職工喜聞樂見、格調(diào)高雅、有益教職工身心健康的群眾性文化體育活動，激發(fā)教職工的主人翁責(zé)任感，發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，提高教職工活動的參與率，使教職工文化體育活動的功能得到更有效的開展，為學(xué)校中心工作的開展和豐富教職工的精神文化生活奠定基礎(chǔ)。全員參與是指學(xué)校的各級各類成員，包括領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和廣大師生員工在內(nèi)的全體成員全過程的參加某項工作或活動。全員參與的核心是充分調(diào)動人的積極性。人是文化建設(shè)活動的主體，也是文化建設(shè)活動的客體。人的積極性，主觀能動性，創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，人的素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，即是文化建設(shè)的基本前提，也是文化建設(shè)應(yīng)達(dá)到的效果之一。校園的文化建設(shè)是通過學(xué)校組織內(nèi)各職能各層次人員參與活動實(shí)現(xiàn)及支持過程來實(shí)施的。過程的有效性取決于廣大教職工意識、能力和主動精神。參與率越高，校園文化建設(shè)群眾基礎(chǔ)越廣泛，文化品牌建設(shè)就越扎實(shí)，文化品牌的魅力就越能凸現(xiàn)。而群眾性正是工會組織的基本屬性，正是廣大教職工的積極參與和共同努力，校園文化品牌的生命力才得到體現(xiàn)，這種特殊的性質(zhì)和校園地位決定了工會在校園文化建設(shè)中有著不可替代的組織優(yōu)勢和號召力，可以最大限度地把教職工凝聚和組織起來，參加到校園文化建設(shè)活動中去。使辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、辦學(xué)價值觀念、職業(yè)道德等更加深入人心。實(shí)踐也充分證明了工會所組織的許多傳統(tǒng)文化體育活動正是校園文化品牌建設(shè)的使“教職工之家”真正成為教育、宣傳和文化教職工的重要陣地。源泉。因此，工會組織要充分發(fā)揮好教職工之家的應(yīng)有作用，通過持久、健康地“教職工之家”建設(shè)活動，最大限度地把學(xué)校教職工吸引、組織到工會中來，并充分利用好現(xiàn)有的文化娛樂設(shè)施，組織開展各種生動活潑、群眾喜聞樂見、健康向上的文化、體育活動，使教職工文化體育活動的功能得到更有效的發(fā)揮。使工會履行維護(hù)、建設(shè)、參與、教育的職能與校園文化建設(shè)有機(jī)的聯(lián)系起來，樹立學(xué)校的優(yōu)秀形象、提高學(xué)校質(zhì)量和競爭力，努力營造一個各盡所能、各遂其志、各展其力，齊心協(xié)力為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展事業(yè)而不懈奮斗的生動局面，讓教職工與時俱進(jìn)的思想火花、文化元素在校園文化中得到凝聚、得到升華。文化建設(shè)中的寓教于樂是指通過開展教職工喜愛的文化體育活動等形式以及文化節(jié)、文化月等系列活動進(jìn)行的思想教育，它可以多層次展示教職工的文化風(fēng)采，不斷提升教職工的精神品位，從而實(shí)現(xiàn)寓樂于教的效果。寓教于樂的形式是多樣的，在實(shí)踐中仍處于不斷創(chuàng)新之中。高等院校文化建設(shè)的根本目的就是堅持以人為本，以提高教職工素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)。依據(jù)高等教育體制改革和全面提高教育質(zhì)量的形勢需要，假借文化建設(shè)的平臺，通過一系列文化體育活動，在娛樂身心的前提下，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的教育活動，開展愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育活動，不斷提高教職工的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)教職工樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，從而為大學(xué)文化建設(shè)奠定牢固的思想基礎(chǔ)。為此，工會組織要在工會的活動管理過程中，應(yīng)堅持以活動為媒，以提升教職工的思想道德素質(zhì)為本的原則，在快樂的活動中修煉教職工政治思想覺悟，宣傳黨的教育方針、政策，詮釋大學(xué)精神的豐富內(nèi)涵、基本精髓、文化傳統(tǒng)和時代風(fēng)貌，把學(xué)校教育、教學(xué)、管理和服務(wù)實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和事跡，賦予學(xué)校大學(xué)精神新的內(nèi)涵，用先進(jìn)典型激勵教職工，用學(xué)校大學(xué)精神規(guī)范教職工的行為，引導(dǎo)教職工正確對待自己、對待他人、對待學(xué)校、對待社會，正確對待困難挫折，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，努力提高教職工服務(wù)教育、教學(xué)的綜合能力和校園的幸福指數(shù)。精心打造就是運(yùn)用基礎(chǔ)理論、管理技術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等對校園文化進(jìn)行必要的設(shè)計和包裝，使之更加適應(yīng)現(xiàn)時高等院校教育健康發(fā)展的需要，更具有可視、可聽、可思考、可傳承的現(xiàn)實(shí)意義，以達(dá)到影響目標(biāo)群體的世界觀、價值觀、人生觀，提高目標(biāo)群體對校園文化的價值從而獲取更高的教育效果。同時也為今后更好地傳承與發(fā)展鋪設(shè)創(chuàng)新之路。一般來說，工會工作是顯性的、現(xiàn)實(shí)的、直接的，而校園文化建設(shè)呈隱性，具有相對間接性、潛移默化性和深層次性。為此，對于校園文化中教職工喜聞樂見、健康向上作品或有傳承意義的活動，應(yīng)該利用現(xiàn)有的資源，進(jìn)行必要的包裝，更具有特別的意義。通過設(shè)計和包裝，現(xiàn)有的校園文化作品或活動，以膾炙人口的語言、生動活潑的形式、潛移默化的寓意呈現(xiàn)出與眾不同的特色，使校園文化品牌更精致、更有渲染力、感召力和滲透力，從而更好地體現(xiàn)高校文化發(fā)展的趨勢和滿足高校廣大教職工精神文明建設(shè)的需求，讓教職工在校園文化活動中豐富知識、陶冶情操、放飛心情、活躍生活，更好地激勵教職工在各自工作崗位上為實(shí)現(xiàn)自身的價值而努力工作。工會組織在設(shè)計活動時，應(yīng)充分發(fā)揮自身在組織、凝聚、帶動廣大教職工方面的優(yōu)勢，教育和引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成共同的理想信念，自覺投身于教育樹人的實(shí)踐中去，為構(gòu)建和諧校園提供強(qiáng)大精神動力。要全面考量活動的全過程和每個環(huán)節(jié)對教職工思想道德、業(yè)務(wù)技能、興趣愛好、個性特征、民俗習(xí)慣、身心健康等要素的影響，立足于人本性、主體性、普及性、參與性、娛樂性等原則，堅持以人為本，精心打造一批在校園長期發(fā)展中得到教職工的認(rèn)可的，能夠激發(fā)教職工內(nèi)在精神動力的、能夠增強(qiáng)教職工歸屬感和成就感的、能夠拓展教職工視野和情趣的校園文化品牌，團(tuán)結(jié)和動員廣大教職工群眾積極投身學(xué)校改革和建設(shè)，凝聚教職工隊伍，提高教職工的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮工會為黨和行政聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶作用。特色是實(shí)力，是市場競爭力，更是可持續(xù)發(fā)展的潛力。校園文化品牌建設(shè)要在充分尊重學(xué)校的歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)、教育規(guī)律、人文素養(yǎng)等內(nèi)容的同時，依靠創(chuàng)新彰顯特色，把握特色彰顯實(shí)力，使校園文化建設(shè)的品牌效應(yīng)得到張揚(yáng)，校園文化建設(shè)效果得到鞏固。只有這樣，校園的傳統(tǒng)文化才能得到弘揚(yáng)，時尚文化才能得到激發(fā)，校園文化品牌建設(shè)才能夠保持的生命力。工會組織在參與校園文化品牌建設(shè)中，不僅要立足傳統(tǒng)項目，使之弘揚(yáng)光大，更應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷拓展文化建設(shè)的視野和領(lǐng)域，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方式，增添時尚文化的新內(nèi)容、新項目、新品牌，吸引不同年齡、不同階層、不同興趣愛好的教職工參與自己認(rèn)同的文化活動建設(shè)，尤其是要緊緊抓住機(jī)遇，結(jié)合校園階段發(fā)展的各個時機(jī)，組織開展群眾性競賽活動以統(tǒng)一思想、凝聚人心、激發(fā)活力，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和使命感；要緊緊圍繞校園民主政治建設(shè)的內(nèi)容，組織教職工為校園的各項建設(shè)出謀劃策、進(jìn)言獻(xiàn)策以激發(fā)教職工的校園主人翁精神，推進(jìn)學(xué)校的各項改革和建設(shè)；要緊緊圍繞教書育人，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，組織廣大教職工鉆研業(yè)務(wù)，提升能力以增強(qiáng)學(xué)校的社會綜合競爭力和辦學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)和社會效益。要緊緊依靠廣大教職工的創(chuàng)造性和聰明才智，組織教職工參與校園管理以解決學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的校園文化目標(biāo)。要積極開展形式多樣的宣傳教育活動，進(jìn)一步更新教職員工的觀念以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展?？傊@文化建設(shè)不是一朝一夕所能完