蘇教版八年級上冊第二單元寫作訓練《有詳有略詳略得當》(蘇教版八年級必修) 教案教學設(shè)計共3篇

蘇教版八年級上冊第二單元寫作訓練《有詳有略，詳略得當》(蘇教版八年級必修)教案教學設(shè)計共3篇蘇教版八年級上冊第二單元寫作訓練《有詳有略，詳略得當》(蘇教版八年級必修)教案教學設(shè)計1本次教學設(shè)計的主題為蘇教版八年級上冊第二單元寫作訓練《有詳有略，詳略得當》。教學目標是讓學生能夠通過學習本單元的知識，掌握論述文寫作的技巧，能夠恰當運用詳略得當?shù)膶懽鞑呗浴?/p>

一、課前導入

設(shè)計引導性問題，引起探究興趣，例如：“你們平時寫作文有什么困難？為什么？”

征求學生的回答，并展開討論，引導學生自己認識到寫作的難點。

二、知識講解

1、詳略得當?shù)母拍睿褐缸謹?shù)適當、材料豐富的文章。

2、詳?shù)膶懛ǎ涸O(shè)立主題句，詳細論述細節(jié)。

3、略的寫法：呈現(xiàn)簡略，突出主題，恰當刪節(jié)。

4、具體案例展示詳略得當?shù)膶懽鞑呗浴?/p>

三、方法指導

1、方法一：細節(jié)多、篇幅短，突出核心內(nèi)容。

2、方法二：建構(gòu)層次，分類敘述，選取重點。

四、寫作訓練

1、出示主題為“我的未來規(guī)劃”論述文，引領(lǐng)學生搜集材料，完成寫作。

2、指導學生在寫作過程中運用詳略得當?shù)牟呗?，恰當表達細節(jié)和主旨。

五、反饋練習

教師讓每個學生交換他們自己的文章，互相評價對方的寫作成果，并提出意見和改進方案。

教師還可以在課堂上選取一些優(yōu)秀的文章進行分享，展示各種寫作策略的靈活應用。

六、課后作業(yè)

要求學生根據(jù)學到的方法，對一個話題進行寫作。要求節(jié)選取重點的細節(jié)，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

總之，詳略得當?shù)膶懽鞑呗允菍懞梦恼碌年P(guān)鍵之一。通過本次教學，學生能夠更好地掌握詳略得當?shù)膶懽鞣椒?，使得自己的論述文更加精練、準確、生動，更好地展現(xiàn)了作者的思想和觀點通過本次教學，我們了解到詳略得當是寫好文章的一種重要策略。它既要兼顧文章的詳細性，讓讀者能充分了解文章中的細節(jié)，又要留有適當?shù)目臻g讓讀者自己思考和理解。在寫作過程中，我們要根據(jù)具體情況選擇詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǎ⒆⒁夂侠磉\用細節(jié)和層次結(jié)構(gòu)。通過訓練，我們能更好地掌握這些寫作技巧，提高文章的質(zhì)量和表現(xiàn)力，從而更好地展現(xiàn)自己的思想和語言表達能力蘇教版八年級上冊第二單元寫作訓練《有詳有略，詳略得當》(蘇教版八年級必修)教案教學設(shè)計2一、教學目標

1.知識目標：學生能夠理解“有詳有略，詳略得當”的寫作原則，掌握“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的寫作方法。

2.能力目標：能夠通過“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的寫作方法，寫出一篇內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言流暢的文章。

3.情感目標：培養(yǎng)學生的寫作興趣和自我表達能力，使他們在寫作中可以用自己的語言表達自己的思想和感受。

二、教學重難點

1.重點：理解“有詳有略，詳略得當”的寫作原則，掌握“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的寫作方法。

2.難點：如何在寫作中運用“有詳有略，詳略得當”的寫作原則，并掌握好“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的寫作方法。

三、教學設(shè)計

1.引入

展示圖片或講故事：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要用寫作來表達自己的觀點、想法、情感和其他信息，那么在寫作中，應該遵循什么樣的原則呢？（引導學生思考）。

2.學習過程

①理解“有詳有略，詳略得當”的寫作原則

通過老師的講解，課堂上向?qū)W生提出“有詳有略，詳略得當”的寫作原則，讓學生了解什么情況下應該詳細、什么情況下應該概括。鼓勵學生在寫作中實踐這一原則。

②學習“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的寫作方法

老師通過講解，演示和分析實例的方式，教授“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的常用寫作方法。

點題：學生需要對文章的主題進行概述，點明文章的核心內(nèi)容并展開講解。

結(jié)構(gòu)：文章應該有一個明確的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論等。

段落：段落是文章組織的基本單位，應該有明顯的開頭，中間和結(jié)尾。因此，學生應該在寫作中注意段落的轉(zhuǎn)換和過渡。

語言：語言應該準確簡練、形象生動、連貫流暢，使用恰當?shù)脑~語和表達方式，避免使用口語化、俚語化的語言。

③實踐應用

讓學生通過練習題進行實戰(zhàn)演練。老師可以指導學生在寫作中如何選擇題材、如何撰寫標題、如何進行信息搜集、如何運用寫作原則和寫作方法。

3.師生互動

老師可以采用提問、引導和解答等方式，引導學生在學習過程中思考和交流。

4.總結(jié)

在課程的最后，老師可以要求學生總結(jié)今天學到的知識，并就學習過程中遇到的問題和困惑進行解答。

五、教學評價

教學過程中，可以考核學生是否理解“有詳有略，詳略得當”的寫作原則，是否掌握“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的寫作方法，以及學生是否能夠在寫作中實踐所學的方法和原則。

六、教學反思

在教學過程中，老師可以結(jié)合學生的實際情況進行差異化教學，根據(jù)學生的水平和能力分層次地指導學生。同時，通過多種方式進行交互和互動，增強學生的學習興趣和主動性，提高課堂教學效率在英語寫作教學中，教師應該注重提高學生的寫作能力，而不僅僅是對寫作技巧的講授。通過對“點題”、“結(jié)構(gòu)”、“段落”、“語言”四個方面的寫作方法的詳細講解和實例講解，學生可以更好地了解寫作的規(guī)范和技巧。教師可以采用多種交互互動方式，引導學生多思考、多交流，讓寫作更為完美。在實踐中，學生可以通過不斷練習，不斷改進自己的寫作能力，最終成為熟練的英語寫作專家蘇教版八年級上冊第二單元寫作訓練《有詳有略，詳略得當》(蘇教版八年級必修)教案教學設(shè)計3引言

寫作是語文學科中的重要組成部分，對學生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力等方面有著十分重要的影響。針對蘇教版八年級上冊第二單元的寫作訓練，《有詳有略，詳略得當》教案教學設(shè)計，本文將進行詳細的分析和探討。

一、教學目標

1.了解“有詳有略，詳略得當”寫作原則；

2.學會使用該原則進行文章寫作；

3.培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力；

4.提高學生的語言表達能力。

二、教學準備

1.教師：課前準備教案、范文、教具等；

2.學生：閱讀文本，自備筆記，準備參與討論。

三、教學過程

Step1課前導入

教師可以根據(jù)學生的實際情況設(shè)計一些啟發(fā)性問題，例如：你會如何寫好一篇文章？寫作中應該有哪些要素？如何避免寫作中出現(xiàn)無關(guān)緊要的內(nèi)容呢？等等。

Step2理解“有詳有略，詳略得當”原則

教師介紹“有詳有略，詳略得當”原則的內(nèi)容，讓學生明確這個原則的含義，并掌握這個原則的要領(lǐng)，包括：要點突出，語言簡潔、言之有物，行文連貫等。

Step3示例教學

教師可以從已有的文章中選取一些，進行示范性講解，讓學生能夠了解如何使用這個原則來進行文章寫作，例如：具體內(nèi)容的撰寫、突出重點、段落的分配等。

Step4討論與實踐

教師讓學生分組進行小組討論，探討在寫作的過程中如何遵循“有詳有略，詳略得當”原則，如何把文章寫得更精彩有趣。

Step5練習與反饋

教師布置寫作任務，要求學生對課文的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，寫出自己的感悟或者建議，并進行互相檢查和評價。

四、教學評估

教師可以通過學生的作業(yè)、小組討論的內(nèi)容，以及課堂上的表現(xiàn)和思考等方面進行評估和反饋。

五、教學總結(jié)

通過本篇文章的教學設(shè)計，學生可以更加深入地了解“有詳有略，詳略得當”寫作原則，并能夠掌握在實際寫作中如何運用這個原則來提高自己的寫作能力和思維能力，為以后進行有效的表達打下堅實的基礎(chǔ)在學習“有詳有略，詳略得當”寫作原則的過程中，學生可以學會如何在文章寫作時有所側(cè)重，避免無關(guān)緊要的內(nèi)容的出現(xiàn)，進而提高文章