三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12單元教案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教冊(cè)分析

本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色調(diào)〞“聲音〞“塞北江南〞“鳥兒〞和“奇妙的海底世界〞；有反映兒童成長(zhǎng)過程的，如“我們和我〞“成長(zhǎng)的經(jīng)歷〞和“空想和想像〞；也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國(guó)〞“集市和超市〞“通訊〞和“過年〞。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地〞。全冊(cè)共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的璀璨巧妙，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展，稱贊了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

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語(yǔ)文學(xué)情分析

本班共有學(xué)生23人，男生11人，女生12人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊〞。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氣氛，使大家有所提高。針對(duì)學(xué)情采取的教學(xué)措施

1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到明了明確。因此不能把解詞、背解釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生把握詞語(yǔ)的狀況。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要勉勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問；要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同探討，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題。

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課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表

1、色調(diào)9－10課時(shí)2、聲音9－10課時(shí)3、祖國(guó)在我心中10－11課時(shí)4、塞北江南9－11課時(shí)5、我們和我86、鳥兒97、集市和超市58、成長(zhǎng)的經(jīng)歷99、空想和想象910、奇妙的海底世界911、通訊1012、過年9

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課時(shí)－10課時(shí)課時(shí)－10課時(shí)－10課時(shí)－10課時(shí)－11課時(shí)－11課時(shí)愛什么顏色

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求；激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫一段詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、完成仿寫一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。教學(xué)方法：探討、小組合作式教學(xué)過程：—、導(dǎo)入新課：

1、出示一些顏色，請(qǐng)學(xué)生說說：自己喜歡什么顏色？2、同學(xué)們，今天我們一起去看看終究愛什么顏色？3、板書課題：《愛什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍)二、新授。1、初讀課文。

（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。（2）出示4個(gè)生字，學(xué)生“開火車〞認(rèn)讀。蔚、戰(zhàn)、疆、威

（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。

蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、開闊、將來、乘風(fēng)破浪

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2、熟讀課文、理解課文。（1）學(xué)生自由讀課文。

（2）指名3位同學(xué)接讀，并指名當(dāng)“小小醫(yī)生〞，改正錯(cuò)誤。（3）小組合作學(xué)習(xí)：*喜歡碧綠色的同學(xué)，起立讀。*指名說說自己為什么會(huì)愛碧綠的顏色？*同桌互讀，指名讀。（有感情）*有感情地齊讀第一節(jié)。*喜歡火紅色的同學(xué)，起立讀。*指名說說自己為什么會(huì)愛火紅的顏色？*同桌互讀，指名讀。（有感情）*有感情地齊讀其次節(jié)。*喜歡蔚藍(lán)色的同學(xué)，起立讀。*指名說說自己為什么會(huì)愛蔚藍(lán)的顏色？*同桌互讀，指名讀。（有感情）

*有感情地齊讀第三節(jié)。（4）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、完成仿編一段。

（1）說說：自己最愛什么顏色？（2）學(xué)生自由編寫一段。

（3）指名讀讀自己的作品，并評(píng)價(jià)。三、布置作業(yè)：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、完成編寫作品在小作文本上。

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（6）試背古詩(shī)。（7）齊背古詩(shī)。三、布置作業(yè)：完成“語(yǔ)文天地〞活動(dòng)。四、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

語(yǔ)文天地1、開卷有益

2、找一找描寫顏色的詞語(yǔ)3、比一比，組成詞語(yǔ)4、讀一讀、背一背

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其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成“說說顏色在生活中的作用〞。2、完成“金鑰匙〞。

3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的風(fēng)景圖，并圍繞秋天的色調(diào)寫一段話〞。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、完成“口語(yǔ)表達(dá)〞。2、完成“金鑰匙，理解詞語(yǔ)〞。3、完成“習(xí)作〞。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、顏料。課型：綜合實(shí)踐課

教學(xué)方法：探討、小組合作式。教學(xué)過程：—、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地〞去學(xué)習(xí)。二、新課：

1、完成“金鑰匙〞。（金鑰匙，理解詞語(yǔ)）（1）小黑板出示：金鑰匙

（2）說說自己還用聯(lián)想的方法，理解過哪些詞語(yǔ)。2、成“說說顏色在生活中的作用〞。（口語(yǔ)表達(dá)）

（1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說說這些顏色在生活中有什么特別作

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用？

（2）學(xué)生自由說說其它顏色。（3）指名說說。

3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的風(fēng)景圖，并圍繞秋天的色調(diào)寫一段話〞。（習(xí)作）

（1）用顏料紅黃藍(lán)三色，來調(diào)一調(diào)。（2）畫一幅秋天的風(fēng)景圖。（3）自由圍繞秋天的色調(diào)寫一段話。（4）指名說說自己寫的一段話。三、布置作業(yè)：完成“語(yǔ)文天地〞活動(dòng)。四、板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文天地1、金鑰匙

2、說說顏色在生活中的作用

3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的風(fēng)景圖，并圍繞秋天的色調(diào)寫一段話五、教學(xué)反思：

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你一定會(huì)聽見的

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字。

2．了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽，熱愛生活的情感。

3．學(xué)習(xí)自能讀書的閱讀方法，在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)言的幽美韻律，體會(huì)聲音的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．體會(huì)本課中語(yǔ)言的特點(diǎn)。

2．體會(huì)并運(yùn)用：認(rèn)真聽，感受聲音的美好，感受生活的多彩。教具準(zhǔn)備：1．自制幻燈片。

2．準(zhǔn)備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)課文。包括：認(rèn)讀生字，練讀課文，提出問題。

透露課題，檢查預(yù)習(xí)。指導(dǎo)識(shí)字。把你認(rèn)為簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字講給大家聽。（略）

一．初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容。1．聽老師讀課文，說說你知道了什么？

2．學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。

3．學(xué)生練習(xí)讀課文，注意把句子讀通順。

4．指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內(nèi)容。二．美讀課文，深入體會(huì)，領(lǐng)會(huì)文章的韻律之美。

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1．默讀課文，把你覺得描寫幽美的句子劃下來，多讀一讀。2．把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學(xué)共同共享。3．讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。

4．老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并給予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的音韻之美。

5．從風(fēng)的聲音、動(dòng)物的聲音、水的聲音三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下部分可做成幻燈片

讀一讀，填一填，聲音的世界會(huì)更豐富。你總聽過風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)擦過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)吼叫著穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，當(dāng)春風(fēng)_________________，當(dāng)暖風(fēng)______________，當(dāng)_________________，你總該聽到些什么了吧？

你總聽過動(dòng)物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，_______________，___________________，你總聽到些什么了吧？

你總聽過水聲吧？_______________________，__________________________，__________________________，________________________，你總該聽到些什么了吧？再次練習(xí)朗讀課文，并把自己補(bǔ)充的內(nèi)容加在里面。這就是你和作

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者合作的一篇作品。

三．自讀課文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界。

1．接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時(shí)候聽到的聲音。2．想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，再交流探討。

3．學(xué)生列舉一些和諧美好的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長(zhǎng)的信息、寫字的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個(gè)個(gè)音符，演奏著開心的生活，開心的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。

4．老師小結(jié)：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美好，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們認(rèn)真凝聽聲音，你也會(huì)露出會(huì)心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。

四．?dāng)U展發(fā)散，加深體驗(yàn)，洞悉聲音的豐富美好。向?qū)W生推薦一文，細(xì)致的感受雨的聲音。

《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章，細(xì)心讀一讀，看看雨有多少種聲音？當(dāng)下雨的時(shí)候，你也去聽聽。板書設(shè)計(jì)

你一定會(huì)聽見的聽：

風(fēng)的聲音

動(dòng)物的聲音美好的聲音美好的生活水聲

教學(xué)反思：

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愛好音樂的白鯨

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨愛好音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生摸索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生愛好動(dòng)物的思想感情。

2、抓住“紛紛〞“馬上〞等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：

1、（板書：白鯨）認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？一起讀一讀。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“鯨〞的后鼻音）

認(rèn)識(shí)白鯨嗎？在你眼中，它是一種怎樣的動(dòng)物?

2、（出示第一段課文）老師這兒有一段話是介紹白鯨的，自由讀一讀，看你從中又了解了什么?

3、原來，白鯨和我們?nèi)祟愐粯訍酆靡魳罚ㄑa(bǔ)充課題）。今天的這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)大家走近一群愛好音樂的白鯨，有興趣嗎？帶上你的興趣讀讀課題?。R讀課題）二、設(shè)疑，初讀感知：

1、同學(xué)們，你們相信嗎？正是白鯨愛好音樂的這一特點(diǎn)，才使得一群白鯨脫離了危險(xiǎn)，走出了死亡。

（出示課文最終一句話：白鯨終究得救了。）

自由讀讀這句話，讀著讀著，你的心中產(chǎn)生了哪些疑問？總結(jié)、板書問題：為什么會(huì)遇險(xiǎn)？遇到了怎樣的危險(xiǎn)？是怎樣脫險(xiǎn)的？

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2、帶著這些問題自由讀課文。（出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音，讀通課文，并在每個(gè)自然段前標(biāo)上段序。（2）想一想：這些問題的答案分別在課文的哪幾自然段？）三、精讀感悟，釋疑：

1、找一找課文哪幾段在寫白鯨為什么會(huì)遇險(xiǎn)？（學(xué)習(xí)課文2、3兩個(gè)自然段）

a、自由讀2、3兩個(gè)自然段，知道“北極〞嗎？談?wù)勀銓?duì)北極的了解。

b、在這群聰明、頑皮的白鯨眼中，北極的楚克奇海真是太好玩了！同學(xué)們，假使你們就是這一群白鯨，你們會(huì)玩些什么呢？c、這里不光好玩，還有好吃的鱈魚呢！吃過肯德基的深海鱈魚條嗎？味道怎樣？

d、小白鯨們，你們玩著這么好玩的游戲，吃著這么好吃的鱈魚，你們的心情怎樣？

e、難怪你們玩著，吃著，連回家的時(shí)間都忘了。讓我們帶著愉快的心情讀讀2、3兩個(gè)自然段吧！

2、多么活潑、頑皮的一群小白鯨呀！正當(dāng)你們滿心歡喜地吃著，玩著的時(shí)候，你們?cè)趺匆蚕氩坏轿ｋU(xiǎn)正一步步迫近。找一找，課文哪一段寫你們遇到了危險(xiǎn)？（學(xué)習(xí)課文第4自然段）

a、（出示第4自然段）輕輕地讀一讀第一句話，從“突然〞、“轉(zhuǎn)瞬〞這兩個(gè)詞中你讀出了什么？

b、小白鯨們，在你們眼前原本碧藍(lán)的海面一下子變成了什么樣呀？

c、這真是一個(gè)冰雪世界！四處都是冰塊、冰層，連你們回家的路都被堵住了，現(xiàn)在你的心情又是怎樣的呢？

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d、白鯨們著了慌，冒死用脊背撞冰塊。小白鯨們，你們?yōu)槭裁慈绱嗣八姥剑炕丶业穆繁槐鶋K堵住了對(duì)你們來說意味著什么？e、但是你們這樣冒死地撞冰塊有用嗎？現(xiàn)在你的心情又是怎樣的？課文中哪個(gè)詞語(yǔ)很好地表達(dá)了你們現(xiàn)在的心情？（絕望）f、讓我們用朗讀來表達(dá)自己此時(shí)的心情吧?。ㄗ杂删氉x——指名讀——齊讀）

3、正當(dāng)你們陷入如此絕境時(shí)，是誰幫助你們脫離危險(xiǎn)的呢？找一找課文哪幾自然段在寫白鯨是怎樣脫險(xiǎn)的？（學(xué)習(xí)課文5、6兩個(gè)自然段）a、自由讀5、6兩個(gè)自然段，找一找哪些人或機(jī)構(gòu)幫助了你們這群落難的白鯨？

b、以四人小組為單位學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段，找出有關(guān)句子讀一讀、議一議，完成填空并說明理由：（出示：這是一個(gè)（）的獵人。這是一群（）的人們。這是一個(gè)（）的政府。這是一個(gè)（）的船員。）c、全班交流：

＊這是一個(gè)（）的獵人。

從哪個(gè)詞語(yǔ)看出獵人的慌張？（馬上）他為什么如此慌張？你聽到獵人怎樣向附近的村莊報(bào)信？指導(dǎo)感情朗讀。