八年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃（5篇）

八年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃（5篇）八年級下學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃篇一

一、教材分析。

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊）共安排有十個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年紀(jì)一班和二班的英語教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生能根本把握所學(xué)學(xué)問，通過前面一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)展英語溝通。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生也有幾人，學(xué)生進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教學(xué)策略及措施。

1、教學(xué)應(yīng)面對全體學(xué)生，注意對學(xué)生進(jìn)展運(yùn)用英語力量的培育，力爭人人都有進(jìn)步；

2、對學(xué)生因材實(shí)教，敬重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面進(jìn)展；

3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓舞學(xué)生參加體驗(yàn)與溝通，力爭讓學(xué)生增加對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、仔細(xì)抓好周考和月考。

實(shí)行的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽等。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

四、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一至第三周：Unit1——2。

第四至第六周：Unit3——4。

第七周：Unit5。

第八周：復(fù)習(xí)期中考試。

第九至第十一周：Unit6——7。

第十二至第十四周：Unit8——9。

第十五周：Unit10。

第十六周：后復(fù)習(xí)預(yù)備期末考試。

八年級下英語教學(xué)規(guī)劃篇二

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我班有五十五人，通過初一一年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊，在初一下期兩極分化漸漸明顯。優(yōu)生學(xué)問面較廣，興趣深厚，喜愛鉆研、拓展，學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)，初一課本上的學(xué)問明顯讓這局部學(xué)生“吃不飽”。而另一局部學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，形成惡性循環(huán)，就連課本上的學(xué)問都讓這局部同學(xué)“吃不消”，這給教學(xué)帶來不少困難。

二、教學(xué)規(guī)劃：

針對這一狀況，在下學(xué)期的教學(xué)中我作出如下規(guī)劃：

1、課前預(yù)習(xí)，熟識新單詞新短語新句型，對自己不能上口的詞匯作上記號，對不能理解的詞匯和句型作好記錄，在教師授課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。

2、教師在備課時(shí)，對教學(xué)過程細(xì)細(xì)推敲，提高課堂效率，以學(xué)生為主體，教師為“l(fā)eader，helper”，對學(xué)生進(jìn)展引領(lǐng)，讓學(xué)生“享受”課堂。

3、課堂中和課后的過關(guān)，做到“堂堂清、每天清”。

4、課后要留意培育學(xué)生比擬、歸納、總結(jié)的力量。自己能發(fā)覺問題，解決問題。

5、能熟悉英語是生活的一局部，喜愛英語并能學(xué)以致用。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：

Unit1Howoftendoyouexercise？

1、能爭論常常發(fā)生的活動。

2、能使用頻率副詞（always，usually，often，sometimes，never）來爭論日?；顒拥念l率。

3、能以Howoften提問及答復(fù)。

Unit2What’sthematter？

1、能用what’sthematter？語句詢問別人的安康狀況。

2、能描述自己的安康狀況以及飲食習(xí)慣。

Unit3Whatareyoudoingforvacation？

1、學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)形式表示將來發(fā)生的動作。

2、知道哪一些動詞可以用這種形式。

Unit4Howdoyougettoschool？

1、能運(yùn)用各種方式表示交通途徑。

2、會用“How”提問以及答復(fù)。

Unit5Canyoucametomyparty？

1、會使用can語句征詢意見。

2、可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？

1、能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。

2、能學(xué)會運(yùn)用形容詞的比擬等級。

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？

1、能描述動作或大事發(fā)生的先后挨次。

2、能辨別并正確使用first、next、then、finally。

Unit8Howwasyourschooltrip？

1．學(xué)會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受。

2．復(fù)習(xí)動詞過去式的規(guī)章和不規(guī)章變化。

3．能用howwas/were句型詢問事情的狀況。

Unit9Whenwasheborn？

1、能用英語說出一年里的重要節(jié)日。

2、能用英文說出十二個(gè)月份與日期。

3、能使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間介詞（in，on，at）。

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer、

1、能學(xué)會用begoingto表示將來規(guī)劃的動作或活動。

2、了解社會對各種職業(yè)的看法。

3、用英語談?wù)撟约旱谋ж?fù)。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit16課時(shí)第一周———第三周（剛開學(xué)，給學(xué)生收心，對上學(xué)期期末考試進(jìn)展評講總結(jié)。讓學(xué)生盡快適應(yīng)勞碌的學(xué)校生活。）

Unit25課時(shí)第三周———第四周

Unit35課時(shí)第五周———第六周

Unit45課時(shí)第六周———第七周

Unit56課時(shí)第七周———第八周ReviewandMid—Test5課時(shí)第九周

Unit65課時(shí)第十周———第十二周

Unit75課時(shí)第十二周———第十三周

Unit85課時(shí)第十三周———第十四周

Unit95課時(shí)第十五周———第十六周

Unit105課時(shí)第十七周———第十八周ReviewandFinal—Test11課時(shí)第十八周———其次十周

八年級下英語教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

以九年制義務(wù)教育教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育學(xué)生聽說、讀寫力量，獲得英語根底學(xué)問和為交際初步運(yùn)用英語的力量，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)：

強(qiáng)化英語學(xué)科整體學(xué)問的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運(yùn)用語言的力量。

三、教學(xué)要求

1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3、制定作業(yè)務(wù)必的確如期完成。

4、上課用心聽講，樂于參加活動。

5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、能熟悉英語是生活的一局部，并能學(xué)以致用。

四、工作措施：

1）充分運(yùn)用多媒體課件等充分展現(xiàn)數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生興趣。實(shí)行集體備課等形式，對新版教材仔細(xì)討論，讓學(xué)生充分思索、爭論，注意力量的”培育。

2）詳細(xì)的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

評測方式：

1、聽力測試。

2、筆試。

3、口語練習(xí)。

4、角色扮演。

5、作業(yè)狀況。

6、學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、學(xué)生自我要求與家長協(xié)作事宜

1、能熟悉到英語在現(xiàn)今社會中已是不行或缺的必備力量之一，學(xué)生應(yīng)主動提升自己的英語實(shí)力，家長也請多賜予催促和鼓舞。

2、英語學(xué)習(xí)根底尚弱者，應(yīng)的確做好課堂要求，并按部就班扎實(shí)學(xué)習(xí)。

3、英語學(xué)習(xí)已有良好根底者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外學(xué)問，如收聽英語播送、閱讀報(bào)紙與青少年小說等，來充實(shí)自身英語力量。

4、時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境制造使用英語的時(shí)機(jī)。

八年級下學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK局部，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。在本冊書里要學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性并且樹立學(xué)習(xí)英語的自信念。

3、培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

4、抓根底教育，培育興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，削減低分率。

四、所教班級學(xué)生根本狀況分析

通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

五、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)展檢查。

9、每天進(jìn)展聽寫，每月進(jìn)展階段性檢測并且進(jìn)展檢測分析。

10、針對學(xué)生閱讀力量差的問題，本學(xué)期進(jìn)展閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和有用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

12、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

六、本學(xué)期的教研課題：

初中英語書面表達(dá)力量的培育和提高

詳細(xì)實(shí)施方法：從簡潔的造句開頭，加強(qiáng)在每個(gè)單元里消失的寫作練習(xí)以及考試試題中的作文。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

略

八年級下學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃篇五

本學(xué)期本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級(13)班的英語教育教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主治理力量為主線，針對我班的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、教材分析

1、新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機(jī)結(jié)合。新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題構(gòu)造、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。

本教材共10單元，分二個(gè)階段教學(xué)。按要求，第一階段為1-5單元，其次階段為6-10單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生