2023年-初三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃

第頁(yè)2023初三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作方案初三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作安排范文〔精選4篇〕

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，綻開新的旅程，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作安排了，寫工作安排須要留意哪些問題呢？以下是我收集整理的初三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作安排范文〔精選4篇〕，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作安排1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成果上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù)，特制定安排如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測(cè)供給了可能。視察、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要(一)駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨(dú)立自主〞，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實(shí)力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的干脆愛好，同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法，對(duì)所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要駕馭。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學(xué)生實(shí)力的培育

中考復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運(yùn)算實(shí)力，開展思維實(shí)力和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面實(shí)力的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入初三，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實(shí)力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意剛好復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的'學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學(xué)探討安排

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)探討能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將主動(dòng)參與學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆〞和“教學(xué)反思〞。本人確定在“第四周〞開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、接著教化安排：

接著教化是提高老師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動(dòng)參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)接著教化，努力提升教化教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教化理念，不斷完善教化教學(xué)方式;

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，須要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

初三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作安排2

一、學(xué)情分析

經(jīng)過前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底和學(xué)習(xí)立場(chǎng)已經(jīng)了了可見。通過上個(gè)學(xué)期屢次摸底測(cè)試及期末檢測(cè)覺察，本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成果優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成果非常低下，厭學(xué)情感很是嚴(yán)峻，根本放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是局部中等學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的一些根底學(xué)問記憶不清，駕馭不牢。

二、指導(dǎo)思惟

立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以講堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來中考命題的改變和趨向進(jìn)行探討，主動(dòng)摸索高效的復(fù)習(xí)路子，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)根底，提高學(xué)生做題解題的實(shí)力，和解答的精確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成果。并通過本學(xué)期的講堂教學(xué)，完成九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

立場(chǎng)與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、會(huì)商的體例，主動(dòng)摸索，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)體例，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

學(xué)問與技術(shù)：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相像三角形、相像多邊形的鑒定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在糊口中的應(yīng)用。駕馭銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)較方法。過程與方法：通過摸索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)交運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率到達(dá)30%，合格率：80%。

四、教材分析

其次十六章、二次函數(shù)

本章主假設(shè)通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，切磋二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決現(xiàn)實(shí)問題。

其次十七章、相像

本章主假設(shè)通過探究相像圖形尤其是相像三角形的性質(zhì)與鑒定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相像多邊形的性質(zhì)和相像三角形的鑒定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相像多這形的性質(zhì)的理解，相像三角形的鑒定的理解。

其次十八章、銳角三角函數(shù)

本章主假設(shè)探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特別銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，駕馭其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及特別銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。

其次十九章、投影與視圖

本章主要通過糊口實(shí)例摸索投影與視圖兩個(gè)概念，會(huì)商簡(jiǎn)潔立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫簡(jiǎn)潔立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡(jiǎn)潔立體圖形的三視圖。

五、方法措施

1、從學(xué)生現(xiàn)實(shí)環(huán)境動(dòng)身，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到井井有條，幫助學(xué)心理清思緒，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理實(shí)力。

2、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析，覺察問題剛好訂正，同時(shí)加大課后對(duì)學(xué)生的訓(xùn)誨力度。

3、向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考命題趨向，制定具體而周密的復(fù)習(xí)安排，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力圖全面而又凸起重點(diǎn)。

4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授須要的作答技巧和適應(yīng)中考的實(shí)力。

六、課時(shí)支配

九年級(jí)下冊(cè)新講課程節(jié)制在4個(gè)禮拜內(nèi)，剩余時(shí)間用于復(fù)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作安排3

一、指導(dǎo)思惟：

深切推動(dòng)和貫徹?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神，以學(xué)生開展為本，以變更學(xué)習(xí)體例為目標(biāo)，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，，培育學(xué)生立異精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，摸索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其根本起點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)地開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的糊口閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身履歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)模子并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面獲得前進(jìn)和開展。

以講堂教學(xué)為中心，緊緊環(huán)繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求〞進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的.改變和趨向進(jìn)行探討，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，主動(dòng)摸索高效的復(fù)習(xí)路子，力圖到達(dá)減負(fù)、加壓、增效的目標(biāo)，力圖中考取得好成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教化學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本技術(shù)，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)交運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、歸納綜合。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來歷于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳踏實(shí)地的立場(chǎng)。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、摸索的新思惟。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

〔1〕仔細(xì)備課。仔細(xì)探討教材及考綱，明白教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)。

〔2〕上好課：在備好課的根底上，上好每一個(gè)45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同窗都聽的懂，對(duì)局部根底較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能有所收成。

〔3〕注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記實(shí)下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

〔4〕批好每一次功課：功課反映了一節(jié)課的結(jié)果假設(shè)何，學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭程度假設(shè)何，仔細(xì)批改功課，使老師能火速駕馭環(huán)境，對(duì)癥下藥。

〔5〕按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)功能，做到單元考試的有效、剛好，考試卷子的批改不過夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立刻知道謎底的心理馬上點(diǎn)評(píng)。

〔6〕剛好指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應(yīng)，精選恰當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，剛好批改功課，覺察問題剛好給學(xué)生面臨面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

〔7〕不斷鉆研營(yíng)業(yè)，提高營(yíng)業(yè)實(shí)力及水平。

主動(dòng)參加營(yíng)業(yè)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，駕馭新的技術(shù)、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更矯捷，手段更前輩。

〔8〕分層訓(xùn)誨，因材施教

對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層訓(xùn)誨，利用優(yōu)勝劣汰的方法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高合格率。對(duì)局部差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。

〔9〕嚴(yán)酷根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

初三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作安排4

一、指導(dǎo)思惟：

深切推動(dòng)和貫徹?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神，以學(xué)生開展為本，以變更學(xué)習(xí)體例為目標(biāo)，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，，培育學(xué)生立異精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，摸索有效教學(xué)的新模式。

以講堂教學(xué)為中心，緊緊環(huán)繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求〞進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的改變和趨向進(jìn)行探討，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，主動(dòng)摸索高效的復(fù)習(xí)路子，力圖到達(dá)減負(fù)、加壓、增效的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)糊口躍、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力圖中考取得好成果。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根本學(xué)問和根本實(shí)力，在思維實(shí)力、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面獲得前進(jìn)和開展。

二、學(xué)情分析：

1476人，其中男生17，女生15上期本班成果一般，兩極分化嚴(yán)峻。經(jīng)過一期的努力，良多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改良，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制實(shí)力較差，特殊是到了最終一期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都須要針對(duì)不同環(huán)境實(shí)行響應(yīng)措施，耐性教化。

三、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計(jì)估量。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清前因后果，精確理解和駕馭概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的鑒定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決現(xiàn)實(shí)問題以及依據(jù)三視圖描述根本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌慕虒W(xué)難點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)估量這章有總體與樣本、用樣本估量總體兩末節(jié)。統(tǒng)計(jì)估量是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其根本思惟是通過局部估量全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估量總體的統(tǒng)計(jì)思惟方法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特別性去估量總體響應(yīng)特征的統(tǒng)計(jì)思惟方法。

除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其它的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、會(huì)商的體例，主動(dòng)摸索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)體例，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感獲得開展。

2、學(xué)問與技術(shù)：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。駕馭圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)較。教化學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本技術(shù)，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)交運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、歸納綜合。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐步培育學(xué)生]具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳踏實(shí)地的立場(chǎng)。駕馭初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求〞的學(xué)問點(diǎn)。

3、過程與方法：履歷摸索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來歷與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過摸索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)交運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。環(huán)繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求〞進(jìn)行學(xué)問梳理，環(huán)繞初中數(shù)學(xué)“四大塊〞主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生、培育全體學(xué)生、開展全體學(xué)生。

4、預(yù)期目標(biāo)：合格率100%、優(yōu)秀率30%、平均分70分。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，全盤熟識(shí)初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備