柳河縣實驗小學張峨

柳河縣實驗小學張峨第1頁/共12頁我的作品展示第2頁/共12頁一作品名稱二作品內容三作品出色的地方四作品中存在的不足成果展示第3頁/共12頁我的作品名字Whatwouldyoulike？ALet’slearn第4頁/共12頁教學目標1、能夠聽、說、認、讀單詞rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。2、初步掌握Whatwouldyoulike?I’dlikesome…

第5頁/共12頁教學難點重點：能夠聽、說、認、讀6個單詞難點：A、能夠正確讀單詞vegetable.B、能在情境中正確使用所學句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…及CanIhavesome…?Sure,hereyouare？

第6頁/共12頁教學過程1、熱身（warm-up）(1)、老師帶上頭飾以和學生交朋友的形式進行日常對話及熱身。T:Hello,I’mzip.Doyouwanttobemyfriends.Ss:Yes.T:What’syourname?S1:…T:Nicetomeetyou!S1:…T:let’sbemyfriend,ok?S1:…

師和生擊掌同時T:Oh,Ihaveafriend…T:Ihavemanyfriends.I’mveryhappy,areyouhappy?Now,Iwanttosingasongformyfriends.教授“嚕啦歌”。幫助學生增強學習英語的自信心。(2)、做“下一個數字”游戲。Zip和大家說oh,Imustgonow.goodbye.接著T:wejustsay“goodbye”toZip.Now,let’splayagame.I’llsaythenumber,yousaythenextnumber,ok?One.Ss:2T:15Ss:16T:Unit4Ss:Unit5.T:Good,todaywe’llgototheUnit5.同時師出示課題。2、復習師出示詞卡，問:What’sthis?出示bread,juice…

把單詞一一貼在黑板上，然后對一學生說：Ilikehotdog.CanIhavesomehotdogs？(同時在黑板上出示句型條)示意生回答：Sure,hereyouare.(出示句型條)。并讓該生到講臺上把詞卡拿給老師把黑板上詞卡都拿下來后，師在問學生：Doyoulike…?S1:Yes,Ido.T:Doyouwanttogetit?Thenhowdoyousay?示意生答：CanIhavesome…?T:Sure,hereyouare.(同時把卡片送給說正確的學生)。3、新課導入（1）、師把手中的卡片送完后，攤開雙手說：Nofoodleft.Don’tworry.Zipcanhelpus.Nowlet’sgototherestaurant.Youcanchoosewhateveryoulike.(lookandlistencarefully)出示課件（2）、師問生：Whatcanyouseeandwhatdoyouhear?讓生根據聽到的說出單詞。師再出示詞卡，授新詞，帶讀若干遍。（3）、請生單獨認生詞，將詞卡貼上黑板（4）、教授Whatwouldyoulike？I’dlikesome…T:Whatdoyoulike?Ss:Ilike….T:Whatwouldyoulike?Ss:I’dlike….出示句型。示意生答：I’dlikesome…示句型.練習若干遍。（5）、Now,let’splayagame.LookatthescreenandsayEnglish.出示幻燈片。（6）師繼續(xù)說，Iftodayismybirthday,doyouknowwhatI’dlike?如果今天是我的生日，你們知道我想要什么嗎？I’dliketoopenabigfastrestaurant?出示快餐店圖片，Look,thisismyrestaurant.在開業(yè)期間，本餐廳推出一系列活動，look,therearelotsoffoodshere,doyouwanttoeatthem?Nowlet’sgototherestauranttogether!Openyourbooksandturntopage67.Singthesong“Whatwouldyoulike?”出示幻燈片。Welcometomyrestaurant!Doyouwanttogetthem?Butyoumustpasstheexamination.(如果你想得到獎品，你就必須得闖關)whocantry?（7）、Drawadinnermenu.Finishitingroups.(8)、最后進行思想教育，師：老師發(fā)現大家都喜歡吃漢堡包、熱狗、薯條等食品，很少同學買水果和蔬菜，你們知道嗎，水果和蔬菜里面有我們大家需要的很多維生素和營養(yǎng)，只有多吃蔬菜和水果，才能補充我們身體里的維生素和水分，有一首歌anappleadaykeepsdoctoraway,就是告訴我們每天吃一個蘋果不用看醫(yī)生，大家想不想讓自己身體變的強壯、健康呢，所以老師建議大家每天多吃蔬菜和水果，做到平衡膳食，少吃漢堡包等高熱量的食物，你們能不能做的到呢？好，老師相信你們一定能成為健康聰明的孩子。最后讓我們在歌聲中告別我們的快餐店。（9）、以歌曲結束。Anappleaday.七、板書設計

unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?VI’dlike…CanIhavesome…?第7頁/共12頁教學反思本次授課內容是PEPBook3Unit5《Whatwouldyoulike?》的第一課時。這堂課的教學目標是：能夠聽、說、認、讀單詞rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable；能聽懂，會說“CanIhavesome……,please？Sure.Hereyouare.”及Whatwouldyoulike?I’dlikesome...。四年級的學生，活潑好動，愛展現自我，認識水平和以往相比有了較大的發(fā)展，也積累了一定的生活經驗；在知識構成上，經過一年多的英語學習，已掌握了一些語言點。因此，教師就需要調動學生已有的生活經驗，激活孩子們的語言積累，提供并拓展語言的平臺，讓孩子們在學習的過程中，體驗到創(chuàng)造的樂趣，成功的樂趣。俗話說：興趣是最好的老師。本課教學中，我為學生創(chuàng)設了一個在餐館點餐的情境。在情境中，學生可以練習所學的單詞和句型，還可以初步了解西方的飲食習慣。在一年的教學實踐中不難發(fā)現，學生對吃的食物總是有很高的熱情。教食品單元時老師經常會帶上一些好看好吃的食物及圖片，除此之外，利用多媒體課件營造出的逼真交際情境，更是把學生的興趣都激發(fā)了起來，無意識地就掌握了很多的單詞。在熱身環(huán)節(jié)中，我通過引入Zip這個朋友來活躍課堂氣氛，增強學生學習英語的信心。然后我又通過與學生的對話對以往學習過的食物單詞、句型進行了復習，為后面的活動環(huán)節(jié)做了鋪墊，更便于新知的導入，學生易于接受。在“呈現新課”環(huán)節(jié)中，我做到詞不離句，句不離語篇，語篇不離語境。采取了師問生答、同桌問答形式反復操練單詞及重點句型CanIhavesome…please?Sure,hereyouare.Whatwouldyoulike?I’dlikesome...。在設計Practise這個環(huán)節(jié)時，我力求滿足不同類型不同層次學生的需求，首先我和一名同學充當waiter和customer的角色，給學生提供一個可供模擬的腳本,然后小組之間進行了有效的操練。通過小組活動，增強學生的小組合作意識，也加大了對語言的操練，擴展性活動設計的是畫一個菜單則是綜合運用了所學的會話，對提高學生的語言整體水平有很大幫助。學生帶著輕松、愉快的心情給整堂課劃上句號。本節(jié)課中存在的不足：學生在展示出小組的成果時，我僅僅通過哪組畫畫得比較好來判斷勝利者，而沒有考慮到應該在這里就對學生們偏食的現象做出教育，如果這樣這節(jié)課的環(huán)節(jié)將會更緊湊，效果將會更好。做為一位新老師,我有很多需要改進的地方.在組織活動的部分還有待加強,老教師給我提了很多建議,我會牢記在心,感謝她們對我的幫助,在以后的日子里,我會加倍努力,讓自己的教學技能有所提高.第8頁/共12頁教學單元實施前的準備具體內容單元課程名稱Unit5Whatwouldyoulike？ALet’slearn

上課時間2011年10月27日上課地點多媒體教室學生人數8人教學環(huán)境多媒體教室技術設備電腦大屏幕投影儀和視頻展示臺軟件環(huán)境PPT課件FlASH軟件音響設備學生技能要求發(fā)音標準的朗讀課文

積極有效地參與小組合作學習

能夠自主完成與課文有關的練習題教學管理提問，與學生交流，評價學生的學習情況教學實施準備檢查自己對課件的操作熟練情況檢查學生小組分組情