家長工作計(jì)劃匯總四篇

家長工作計(jì)劃匯總四篇一、指導(dǎo)思想：

“教育要面對現(xiàn)代化，面現(xiàn)世界、面對將來”，這是社會進(jìn)展的客觀要求。學(xué)習(xí)化社會的生成使得人才培育的質(zhì)量規(guī)格產(chǎn)生重大的變革，素養(yǎng)教育、終身學(xué)習(xí)成為根底教育改革的必定趨勢。因此，小學(xué)教育應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。而有效的家校互動利于使教育從封閉走向開放，走近家庭、走近學(xué)生、走向?qū)恚墙K極關(guān)心性教育。

二、工作目的：

1.關(guān)懷教育，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭狀況。

2.溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育的提高和家庭對未成年人的關(guān)懷、愛惜。

3.通過組織家長學(xué)習(xí)、講座，加強(qiáng)家庭與家庭間的溝通，提高家庭教育質(zhì)量，抵抗不文明行為，形成和諧親善的人際關(guān)系，為孩子構(gòu)筑安康的精神家園。

4.幫忙教師更好的樹立為學(xué)生、為家長效勞的意識，真誠地與家長溝通，把握家庭教育指導(dǎo)的方法。

5.通過各種方式鼓舞家長了解學(xué)校治理，積極參加學(xué)校治理，促使學(xué)校、家庭、社會形成育人的合力，拓寬學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的渠道，推動學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

三、建立建全組織機(jī)構(gòu)：

1.成立由校長、副校長、政教主任、班主任組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)家庭教育的治理籌劃、培訓(xùn)工作。

2.成立由校長、副校長、優(yōu)秀教師、各班熱心支持教育的家長等組成的家長委員會。

3.由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有特長的教師、優(yōu)秀家長組成指導(dǎo)小組，對家長的詳細(xì)教育做指導(dǎo)。

四、家委會活動安排：

1.聽全校型家庭教育講座。

2.各班班主任組織家進(jìn)步行家庭教育的閱歷溝通。

3.參與家長開放日活動。

五、建立家校聯(lián)系制度：

1.每位教師要積極的進(jìn)展家訪，并做好家訪記錄。

2.各班建立學(xué)校家庭聯(lián)系手冊，加強(qiáng)任課教師與家長的溝通。

3.建立家長信箱，歡送家長來信。

4.各班要舉辦家長座談會，各科教師要熱忱接待家長，與家進(jìn)步行公平的溝通。

六、調(diào)查反應(yīng)：

期末由領(lǐng)導(dǎo)小組編制問卷，對家長和學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及對教師教學(xué)、師德和學(xué)生治理工作的`意見和建議，對家庭教育的質(zhì)疑等，準(zhǔn)時反應(yīng)給學(xué)校行政部門和相關(guān)教師，以積極改良工作。

家長工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以國家重要思想和黨的“十六大”精神為指針，以進(jìn)展為主題，以改革創(chuàng)新為主動力，充分發(fā)揮家長學(xué)校的四大作用：一是橋梁作用，溝通家庭和學(xué)校；二是教育作用，讓家長承受新觀念，學(xué)習(xí)新教法；三是能動作用，能夠化阻力為動力，支持學(xué)校工作；四是社會作用，提高家長的覺悟，也是為社會作了奉獻(xiàn)。只有實(shí)行學(xué)校、家庭、社會三維一體的全方位教育，才能真正到達(dá)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

二、詳細(xì)措施

1、強(qiáng)化班主任責(zé)任制，其任務(wù)：1家長出勤率要達(dá)80%。2供應(yīng)家長教育的典型事例；3反應(yīng)教學(xué)信息，○4分班組織有關(guān)活動。

2、落實(shí)教學(xué)規(guī)劃，全年教學(xué)四次，做到四定：即定時間、定受教對象、定教學(xué)內(nèi)容、定活動，避開盲目性和隨便性。

3、落實(shí)教學(xué)工作。教學(xué)是家長學(xué)校工作的核心，教者要仔細(xì)執(zhí)教做至“三個三”：教學(xué)內(nèi)容三結(jié)合、結(jié)合省編《家長學(xué)校讀本》，講究科學(xué)性和系統(tǒng)性；結(jié)合社會和學(xué)校的形勢。講究現(xiàn)實(shí)性；結(jié)合學(xué)員實(shí)際不，講究針對性。

教者教課要三有：有具體教案，有板書，有雙邊活動

教者教后有三要：要批改作業(yè)、要有批改記錄；要征求學(xué)員反響，以便改良。

4、連續(xù)辦好《陽光家校》簡報(bào)，豐富內(nèi)容，講究有用，發(fā)揮作用。

三、詳細(xì)安排：

1、3月份培育學(xué)生的抱負(fù)情操進(jìn)行學(xué)員代表爭論會

2、6月份把握科學(xué)的教育方法觀看文體表演

3、9月份教育孩子學(xué)會學(xué)習(xí)參觀優(yōu)秀作業(yè)展

4、11月份教育孩子學(xué)會制造家長閱歷溝通會

家長工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想。

為適應(yīng)現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)把握科學(xué)的家教學(xué)問、技能，使學(xué)校、家庭、社會三者形成有機(jī)的整體。改良教育方式，提高家教水平，使學(xué)生在大家的關(guān)愛下安康成長。

二、詳細(xì)工作。

1、建立制度，落實(shí)責(zé)任，仔細(xì)抓好常規(guī)工作，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。每次家長上課要做好家長簽到記錄，教師要備課上課。

2、家訪要有家訪登記。家訪工作時要做好普訪工作與特訪工作，與家長溝通學(xué)生在校和在家的狀況，共同討論科學(xué)的方法，教育好下一代。

3、充分利用好宣傳媒體，如：家校互動園；家校聯(lián)系本；學(xué)校網(wǎng)頁中的家長學(xué)校專欄；學(xué)校及班主任教師的電子信箱；教育局網(wǎng)上信息上傳等。

4、依據(jù)家教工作實(shí)際和閱歷，每學(xué)期進(jìn)行一至二次專題講座，介紹科學(xué)教學(xué)的方法，溝通家教工作閱歷，解答家教工作中的難題。通過家長會、半日活動、家長學(xué)校專題講座等，幫忙家長提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，了解培智學(xué)校教育，與教師一起哺育好孩子,提高家長學(xué)校的教育效果。

5、結(jié)合學(xué)校活動安排，讓學(xué)生與家長一起參與文娛活動、游藝活動、體育運(yùn)動會等親子同樂活動，贏得社會、家長的支持和協(xié)作。發(fā)揮家長學(xué)校的作用，進(jìn)一步調(diào)動家長學(xué)習(xí)的積極性，使家長仔細(xì)協(xié)作學(xué)校，支持學(xué)校。

6、發(fā)動家長撰寫家庭教育論文，組織家庭教育閱歷溝通會，努力提高家長素養(yǎng)。

三、工作安排

二、三月份：

1、總結(jié)過去一年的工作，部署新的一年的工作。

2、全校家長會：《如何培育孩子良好的行為習(xí)慣》

3、開展環(huán)愛護(hù)綠活動，號召學(xué)生和家長一起開展“種花種草，美化環(huán)境”親子活動，各班建立“迷你植物角”。

四月份：

1、親子活動：“春游”。

2、開展學(xué)生志愿者效勞活動。

3、召開家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作會議。

五月份：

1、發(fā)動家長共同參加助殘日活動。

2、慶祝母親節(jié)，邀請家長參加。

六月份：

1、畢業(yè)生家長會，畢業(yè)典禮。

2、期末家長問卷調(diào)查。

3、家長半日活動開放。

九月份：

1、召開家長委員會議，共同探討孩子的教育方法。

2、召開一年級新生家長會。

十月份：

1、親子實(shí)踐活動。

2、家長半日活動開放。

十一月份：

1、與社區(qū)聯(lián)系開展志愿者效勞活動。

2、學(xué)生家長會；家庭教育講座。

十二月份：

1、家校互動園評比檢查。

2、開展一次普遍性的家訪。

3、召開家長委員會議。

一月份：

1、發(fā)動家長撰寫家庭教育論文，組織家庭教育閱歷溝通會。

2、召開家長座談會，評比優(yōu)秀家長。

3、家長學(xué)校工作總結(jié)。

家長工作規(guī)劃篇4

家長會目標(biāo)：

1．了解本學(xué)期幼兒進(jìn)展的狀況以及存在的問題。

2．關(guān)于春游活動等有關(guān)事項(xiàng)。

致歡送詞：

各位家長,大家好!歡送大家能抽出時間來參與今日的家長會。今日主要是向大家介紹孩子在園狀況以及目前存在的一些狀況，談?wù)勅绾螏兔⒆羽B(yǎng)成良好的習(xí)慣，為上小學(xué)做預(yù)備，最終我們溝通一下教育孩子的感想，需要解決的一些問題。

一、介紹本班幼兒在學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況

我們班共有幼兒41名。孩子們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面存在肯定的差異，特殊是學(xué)習(xí)方面存在著特別大的差異。經(jīng)過上學(xué)期我們?nèi)齻€教師的共同努力，孩子們在各方面都有了明顯的進(jìn)步：

1、自理力量有明顯的提高，能在教師的提示下整理好物品。

2、大局部孩子自辦法識增加，思維活潑，并能大膽大方地表達(dá)自己的想法。

3、許多孩子開頭有了主動學(xué)習(xí)的意識，“任務(wù)”意識也有了明顯的增加。

4、大局部孩子能與同伴友好相處、懂得謙讓，交往合作力量有明顯的提高。

5、小朋友們都能積極參加各類活動；探究力量、規(guī)律思維力量、動手力量、語言表達(dá)力量均有明顯的提高。6、大局部幼兒的閱讀和計(jì)算力量有很大提高，許多孩子能自己寫式題并寫出答案。

隨著年齡的增長，孩子們在某些方面仍存在著問題：

1、隨著孩子們動作的進(jìn)展，運(yùn)動量在不斷增大，個別孩子還沒學(xué)會掌握運(yùn)動量。

2、個別孩子自我掌握力量很差，喜愛和別人玩，但是不會商議，讓同伴產(chǎn)生誤會，于是常會發(fā)生小糾紛，而且每次總是會責(zé)備別人不好，從來不考慮自己什么地方做得不對，這些孩子往往會覺得沒有好朋友，其實(shí)也說明他們自我意識太強(qiáng)，不會換位思索，就此產(chǎn)生了許多交往方面的問題，所以相互合作協(xié)商的力量有待進(jìn)一步培育。作為家長在傾聽孩子的問題時，請肯定要讓孩子逐步學(xué)會與朋友們相互商議，不要把自己的想法強(qiáng)加于人，教孩子與朋友們友好地玩。

2、規(guī)章意識、安全意識尚待提高。

大班孩子喜愛有規(guī)章，有勝敗的嬉戲，還有極個別孩子沒有遵守規(guī)章的急躁，以后我們發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通吧。安全問題是我們的首要工作之一，需要每天重視。比方：每天接送孩子要固定，有變化請準(zhǔn)時與教師聯(lián)系。

3、有些孩子留意力不夠集中，傾聽習(xí)慣不好，有插嘴、開小差的現(xiàn)象。因而常常聽不到教師的話，請你們每天回家讓孩子說說幼兒園里的事，要養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)作一門功課，每天做這項(xiàng)工作。逐步使孩子體會到留意聽講的好處。

4、大局部孩子想象力豐富，但圍繞一個主題綻開爭論時，發(fā)覺許多孩子說不出什么，有的說不清晰。這說明平常孩子生活中遇到新奇事物時只是看，沒有問個“這是什么？有什么用？為什么？”等，只有了解了才會說得出。解決方法是帶孩子時常常關(guān)注身邊發(fā)生的變化，并去了解一些新的內(nèi)容。比方：公路邊的公共設(shè)施；電視中的新聞；小區(qū)里發(fā)生的故事等等。

以上這些現(xiàn)象信任大家也會重視起來，在教師的眼里，孩子們每天都在積存閱歷，不管是遇到什么事情，表揚(yáng)和批判，困難和挫折，我們一起要多觀看孩子一點(diǎn)，多和他們交談，多發(fā)覺孩子一個優(yōu)點(diǎn)，多明白一個道理，讓孩子信任自己是很棒的，這樣他才會變得更加優(yōu)秀。

盼望在我們的共同努力下，孩子們能安康歡樂地成長。

二、幼小連接的幾點(diǎn)要求：

1、培育獨(dú)立生活的力量，如：自己的衣服自己穿，自己吃飯，上廁所等，自己的東西自己保管好，學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品。

2、時間觀念：每天按時睡覺，不長時間看電視。

3、任務(wù)意識：知道在肯定的時間內(nèi)完成教師或家長要求完成的事情。

4、逐步培育孩子寧靜急躁的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次活動至少要保持25-30分鐘寧靜的時間。

三、個別家長閱歷溝通。

大班家長會內(nèi)容

一、大班其次學(xué)期幼兒主要面臨的問題：即幼兒入學(xué)社會適應(yīng)性

（一）幼兒教育與小學(xué)教育的差異

1、生活環(huán)境的變化：活動室變?yōu)榻淌?/p>

2、生活方式的變化：作息時間、作息制度、作息內(nèi)容的變化

3、主導(dǎo)活動的變化：

（1）幼兒園以口頭語言為主，小學(xué)則以書面語言為主，面臨著識字與閱讀的雙重任務(wù)。

（2）幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容比擬形象簡潔，小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容概括系統(tǒng)。

（3）入小學(xué)學(xué)習(xí)是一種社會義務(wù)，并承受學(xué)習(xí)的勝利和失敗的評定。

（4）幼兒在園自由選擇的時機(jī)較多，入學(xué)后更多的精力被固定的課程占用。

4、人際交往與人際關(guān)系的變化：

（1）交往人數(shù)增多

（2）與教師的關(guān)系發(fā)生變化

（3）兒童的地位、體驗(yàn)有新的變化（在園是最大的，在學(xué)校是最小的）

（二）幼兒園與小學(xué)連接的實(shí)質(zhì)

1、社會適應(yīng)性問題是主體適應(yīng)性的一個重要方面，它與幼兒的學(xué)習(xí)水平成正相關(guān)。兒童初入小學(xué)后主要表現(xiàn)行為和學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題，學(xué)習(xí)問題主要是學(xué)問預(yù)備和力量預(yù)備缺乏，而力量預(yù)備缺乏尤為突出。

2、兒童社會適應(yīng)性是適應(yīng)小學(xué)活動的關(guān)鍵

（1）任務(wù)意識及完成任務(wù)的力量（能把完成任務(wù)與玩分開）

（2）規(guī)章意識及執(zhí)行規(guī)章的力量

（3）獨(dú)立性與生活自理的力量

（4）人際關(guān)系

3、大班幼兒社會適應(yīng)性的狀況

（1）執(zhí)行規(guī)章的