高三數(shù)學教師工作總結(jié)范文

高三數(shù)學教師工作總結(jié)范文高三數(shù)學老師工作總結(jié)1

從2023—2023年，我在高三文科（5）（6）班教數(shù)學，順當完成全部任務。在今年的高三教學中，我受益匪淺。高三苦。然而苦中有樂，有所得。在今年的高三教學中，我的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

首先，仔細預備每節(jié)課，仔細寫教案

高三似乎有的是時間復習。其實真正預備好同學，預備好教材，預備好教學方法，是需要很大的精力的。從最日常的每節(jié)課前開頭，我都要做好全部的數(shù)據(jù)和配套練習，重點地方做解釋，這樣才能特殊強調(diào)，做到具體恰當。做了這一節(jié)的內(nèi)容，才能把握這一節(jié)的內(nèi)容、重點和難點。然后在編寫教案和備課時對題目進行分類總結(jié)；讓同學在分類總結(jié)中達到全方位學習的目的。每一個典型的例題都要理清思路，總結(jié)要點，后面附上2—3個題組，讓同學強化某個學問點，增加記憶，進一步引導同學找到解題的重點，從而找到自然解題的突破口，提高同學的數(shù)學思維力量。

其次，仔細聽課，做筆記

雖然教了許多年書，但我始終認為自己需要時刻補充能量，學習別人的好想法和做法，進一步提升自己。聽課是一種直接有效的方式。聽課的關(guān)鍵是聽思路，設計一節(jié)課，聽老師的教學方法，看老師的教學態(tài)度，汲取一切對自己有益的東西，提高和提高自己的力量。當然，假如你想在訓練同學方面有所成就，光聽他們的是遠遠不夠的。你需要自己調(diào)查討論。優(yōu)秀老師的成長不依靠于別人，也不是聽幾節(jié)課就能勝利的。它要求老師經(jīng)受培訓、成長、進展和成熟階段。

第三，努力學習，協(xié)作同學課后輔導

作為一名中年老師，我努力學習適合自己同學的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多總結(jié)，多歸納，通過不斷的學習，努力成為一名合格的高三數(shù)學老師。

第四，在教學中注意“透亮?????”和“真實”，但好像永久做不好。需要時時刻刻學習，時刻學習

第五，同學課后鞏固是教學的重要環(huán)節(jié)

在同學來源的現(xiàn)狀下，只靠老師上課講解，課后不鞏固，很難突破和提高。除了努力提高同學的學習主動性和愛好，讓同學在學習中嘗到數(shù)學的“樂趣”之外，還需要同學在老師的指導下提高學習力量。文盲不是一個沒有學問的人，而是一個不會學習，不知道如何學習的人。

總之，在以后的教學中，我會更加努力，樂觀參與教研活動，聽優(yōu)秀老師和老老師的話，通過在教學水平上上一層樓來爭取。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)2

本學期我擔當高三文理兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、研讀考綱，梳理學問。

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎，構(gòu)建同學的良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

良好的學問結(jié)構(gòu)是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。

三、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查細心選題，針對性講評。

落實“以練為主線”的教學特色。仔細抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注意重點基礎學問，出“小，巧，活”的題目；又要留意培育同學的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學的學習自主性，還要求同學對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

四、不同同學不同要求

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛同學，激起學習激情。喜愛同學，走近同學，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

心理訓練，助長學習成果。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學可怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成果始終不好，現(xiàn)在也肯定學不好等，我采納了個別溝通學習方法、學習心得等，告知同學只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會有進步的，不斷關(guān)懷、關(guān)心、指導，同學樂觀性提高，問的問題也多了起來，學習成果也慢慢提高了。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)3

這學期我在高三（6）（7）班當數(shù)學老師。這學期，在組長的帶領(lǐng)下，我們可以發(fā)揮集體才智，共同努力提高我們班的數(shù)學成果?，F(xiàn)在我來總結(jié)一下這學期的教學工作

一、努力工作，加強專業(yè)學習

（1）能仔細閱讀大量材料，做好每節(jié)課的預備，留意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解透徹。努力探究每節(jié)課適用的教學方法，優(yōu)化課堂。

（2）在課堂教學中，留意平行班同學基礎差的特點，具體分析寫在黑板上，總結(jié)重要問題的解題策略，做好。

（3）備考小組統(tǒng)一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。由于我教的課是平行課，所以我更注意同學基礎學問的訓練和愛好的培育，所以我有針對性地削減了練習。

（4）準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分同學進行面簽。讓同學重視數(shù)學學習。

（5）利用晚自習時間向一些同學學習，學習他們的學習方法進行個別指導，使部分同學學習成果及學習愛好有所提高。

（6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給同學，讓同學學得有效率。

（7）樂觀參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關(guān)懷同學成長

同學到學校的主要目的除了學習，還有做人。

（1）抓住合理機會，對同學進行德育訓練。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學敬重。

（2）關(guān)懷同學考前的心理變化，查找方法消退同學的焦慮，不自信因素，幫同學樹立信念。

（3）教學過程中，加強對同學的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導同學的答題挨次及考場上的心理調(diào)整，關(guān)心同學樹立信念，訂正同學不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的'教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)4

一晃眼，高三下學期就過去了。這學期我擔當?shù)氖歉呷▁）班的數(shù)學老師，高三的學習是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

一、備課

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，在教研員各位老師的指導和關(guān)心下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、掃瞄。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

三、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關(guān)懷同學的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重同學的人格，理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在力量，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。

六、個人學習

樂觀學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。

以上是我高三學期的工作總結(jié)，以后我會連續(xù)努力，爭取更大的成果。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)5

20xx年8月底，學校支配我擔當文科班數(shù)學教學，于是我開頭了自己的在西安一屆高三工作。我很感謝楊校對我的莫大信任，我也暗下決心，肯定要竭盡所能、樂觀探究努力做一名社會贊譽、學校放心的數(shù)學老師。

20xx年9月，我開頭搜集一輪復習資料，單一輪復習全書我就買了三本，以便全面精確?????備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學習閱歷，看高三老師的閱歷總結(jié)，可是實踐是檢驗學習的最好標準。9月份底，我探究出了一條適合高三（2）班的一輪復習的基本思路：即以復習課，講評課為主，對學問、力量進行回憶、鞏固、提升；以《步步高》練習反饋手段。

面對問題，我必需準時訂正，下面詳細總結(jié)如下：

一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好，以后我還會連續(xù)努力，使高考常見考點、題型非常熟識，能達到嫻熟舉出演化的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。盡量抽空來寫博客（魏竹換教學博客：供應高考備考方法、學法技巧、心理輔導等），使同學從中學習到一些對學習有用的東西。

二、多做力量題，提升自身素養(yǎng)。同學不能陷入題海，但是身為數(shù)學老師，我必需深化題海去探尋一條適合自己班上同學的大路來。老師有一桶，同學那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學習的動力。同時多做力量題，這也是能給同學更高、更深數(shù)學啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老老師的課，與自己風格相近老師的課。后來每周我聽有閱歷的老師聽課1—2節(jié)，學習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的力量等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀看對比，沒有比較就沒有進步，后來我漸漸發(fā)覺或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該詳細的不夠詳細，字較小，不留意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)同學的思路，總結(jié)解題思路應當留意類比性，常常性。

四、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補的小算盤。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，樂觀調(diào)動同學們的學習樂觀性，充分珍惜同學的課堂珍貴精力。隨著各科復習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，同學的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀沖突難以避開，但是可以調(diào)和。以后我更應當樂觀協(xié)作班主任張老師以大局為重，同時讓同學在數(shù)學上多花一些必要的時間，特殊是在時間珍貴的文科班合理"搶"到數(shù)學應當具備的時間以上同學有足夠的時間完善提高。

五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)同學思維；重視總結(jié)提升思路。細心設計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，同學易錯處，舍得花時間，肯變式練習，最終在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓同學提煉思路，才能使同學真正形成舉一反三的力量。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務必重點突出，詳略得當。

六、仔細批改作業(yè)，并準時與同學溝通，了解同學學習狀況，解決疑難問題。開頭我始終誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成果收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對同學的學習動力的鼓舞是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的緣由是和同學的數(shù)學投入有關(guān)，各科時間沖突沖突大，我沒有把握好、指引好中上游同學的數(shù)學復習，對他們的數(shù)學學習自覺性高估是嚴峻的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

七、時刻關(guān)注同學思想動態(tài)，協(xié)作班主任張老師做心理輔導，無條件支持班主任張老師工作。

20xx級只剩下146天（20xx年1月11日~6月6日），預示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)6

新的高考形勢下，高三下學期數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題，數(shù)學備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確?????把握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確?????把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的，細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。

在復習基礎學問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學的主體地位，將同學的學習樂觀性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動，同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。

對于差生充分利用輔導課的時間關(guān)心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

三、因材施教，全面提高

今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，