2023年五年級上冊英語教學(xué)個人工作計劃三篇

2023年五年級上冊英語教學(xué)個人工作計劃

一、教材解析

本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至

第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成；第十單元

為復(fù)習(xí)單元，每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對

獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解

教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況

將各個板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫

通。

新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該

板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話

能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分

Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)

詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B間出現(xiàn)過，有的則

是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特

別要加強對要求四會掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中

的句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。句

型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;

二能幫助學(xué)生理解句型的'意思，了解句型使用的場合；三能

防止操練時枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步

的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單

元都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力

求做到能初步理解。

Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和

“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味

的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在

學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能

力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交

際性，同時也突出語言的真實性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫

92個單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實的語境

中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式限度地激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來,

積極參與，樂于合作，主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)

習(xí)困難，得到幫助。

4、注重學(xué)生的實踐活動能力的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)

容進(jìn)行角色表演活動，能理解6個幽默。

5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲

透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

6、注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來

培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知

識。

7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來

克服學(xué)習(xí)中的困難。

三、教改措施

由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及

學(xué)習(xí)方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)

習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點的學(xué)生必須達(dá)

到同一個基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足

不同類型不同層次的需求。

1、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)

好他們的自尊心和積極性。

2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使不同層次的學(xué)生相互

學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能

多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會。

4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后

確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

5、設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的學(xué)生都能獲

得積極主動參與的機(jī)會。

6、設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7、學(xué)科實踐活動

四、研究措施

1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)；

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機(jī)；

3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力；

4、關(guān)注過程評價，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。

2023年五年級上冊英語教學(xué)個人工作計劃

一、學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)

較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信

心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需

要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。

擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活

中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，

不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。五年級的學(xué)

生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以

本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的‘轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，

有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與

能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展

求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣

培養(yǎng)。教科書全部采用彩-畫，情景會話貫串全套教材。緊

密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、

愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了

大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等

和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫

的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英

語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打

好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;

幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌

曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛

國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，

完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做

到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：

①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

②使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全

面提高英語成績。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教

學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)

的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)

量。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，

打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,

積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，

提高學(xué)生實際運用語言的能力。

2023年五年級上冊英語教學(xué)個人工作計劃

教材特點

1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)

生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)

法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如

Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktimeo在活動

手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反

思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、

歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方

稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。

C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個

單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學(xué)方法建議

一、詞匯教學(xué)(Let'siearn)

Let'siearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前

四冊不同的是，從五年級上冊開始，Lefslearn中的部分

或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

教法注意點

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可

以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，

還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理

解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單

詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)

生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二、對話教學(xué)(Let'sta1kPairworkGroupwork)

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。

為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換

的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言(Let's5y)。在原來Let'

stalk一頁設(shè)計了新板塊Let'stry,這個聽力練習(xí)用來幫

助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let'siearn部分的.學(xué)過的新詞，并在

進(jìn)入Let'stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,

方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到

教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音

看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單

元A部分的主句型為:Canyou.....?Yes,lean.No,Ican,

t.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依

然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中

逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

(2)教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

(3)教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)

境中鞏固、掌握新語言。

三、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生

理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完

成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

這部分的注意點：

1、不應(yīng)象Let'stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作

要求全部會認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生

自己擴(kuò)展，運用到現(xiàn)實中去；

3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

這部分的教學(xué)建議：

1、學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約

5分鐘）

2、教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)

學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約