中學2022年第二學期教學工作總結

XX區(qū)門戶網(wǎng)站XX中學【第二學期教學工作

總結】XX中學2019

整個學年，是在抗疫背景下的一個學年，前期進行線上教

學，后期課堂教學，又有中考、學考和期末考試，時間緊、任

務重。在抓好教學常規(guī)工作的同時，突出畢結業(yè)年級教學工

作。在教研室及各位教研員老師的指導下、在七中全體師生的

共同努力下，學校整體教學質量在不斷提升。

一、落實課程

充分挖掘學校資源，開足課時，開齊課程，確保落實課

程；創(chuàng)造條件保證音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動、

理化生實驗的開設；全校四個年級體育課都安排了三節(jié)，確實

保證學生的體育鍛煉時間；按要求開好地方課程，落實校本課

程的開發(fā)和實施，大力推行綜合素質教育。力促每位教師都能

承擔校本課程的開發(fā)和實施，藝術、體育教師能組織指導學生

社團活動。先后獲“青少年校園足球特色學校”“青少年人工

智能活動特色學?！薄癤X省家庭教育實驗基地”“XX市規(guī)范

化學?！薄癤X市書香學?！钡?0余項市級以上榮譽稱號，

2019年學校中考成績獲城區(qū)教學質量優(yōu)秀獎。周燦、孟曼

曼、丁麗等10余位老師在區(qū)、市、省執(zhí)教公開示范課，康凌

旭、朱揚青等20余位老師獲省市級“一師一優(yōu)課、一課一名

師”活動一等獎。在第20屆“語文報杯”作文大賽中，我校

近20名學生獲一等獎，劉雨晴、范欣然等同學在現(xiàn)場大賽中

均獲一等獎；我校的足球、跳繩等學生社團突顯特色，在

2019年XX市中小學生足球聯(lián)賽、XX市中學生運動會、XX區(qū)

“區(qū)長杯”等各級各類比賽中均成績斐然。2020年6月，初

一初二年級學生、初三年級老師參加全省經(jīng)典誦讀寫傳統(tǒng)文化

大賽。

二、開展線上教學

（一）上課

嚴格執(zhí)行全區(qū)“網(wǎng)絡課堂”課程表，上課時科任教師聽

課，并對重點、難點、空白點作記錄，課后進行備課，準備解

疑答惑、典例指導、分層輔導、作業(yè)設置等內容。

（二）輔導

1.制定分層個性化課表，除全區(qū)統(tǒng)課表外，同時安排答

疑、典例指導、分類指導等課程。

2.設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業(yè)，在線給學

生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習，定時推送語文、數(shù)

學、英語等學科的學習信息資源（如：學習方法指導、拓展學習

資料、閱讀材料），班主任和任課教師與家長、學生保持聯(lián)

系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真

記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、QQ群指導、督促

學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

3.除區(qū)“網(wǎng)絡課堂”外，錄制微課視頻，對學生進行網(wǎng)絡

教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。（做好日

常微課的收集與整理）

4.根據(jù)各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫

作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。

（正式開學后要檢查）

5.學生在家自主學習的內容，以“學練記結合、讀寫做結

合”，讓學生在停課期間學有所獲。

6.每位任課教師每天要抽查班級10至15名學生在家自主

學習情況，予以監(jiān)督指導。

7.在線輔導。每天下午4點20到6點和晚上的7到9

點。各班借助群，結合學生作業(yè)完成情況進行在線輔導，解疑

釋難。要求各班教師自由結合，合理分配各自的時間段，并將

輔導情況發(fā)至年級群。在線輔導同時寫進教案。

（三）作業(yè)

每天上午教師設計word格式學生作業(yè)，發(fā)至班級群空

間。當天學生將作業(yè)給教師檢查。每天下午任課教師依次查看

學生作業(yè)完成情況，并以跟蹤的形式對學生作業(yè)進行指導、評

價，及時反饋，督促好每一位學生的學習。

（四）作業(yè)

1.實行年級負責制，層層把控，落實到位，向教師明確工

作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。分管領

導做好督促檢查。

2.所有老師嚴格執(zhí)行學校的考勤時間，家就是學校，學校

就是家，要和平常上班一樣，該上課就上課，不上課時則改作

業(yè)、備課。

3.班主任每節(jié)課課前考勤，做好在線學習家訪事宜，隨時

了解學生學習情況，與家長聯(lián)系始終保持在線，隨時關注班級

學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導學生在家中合理作息、

用心學習。

4.所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習，或

視頻監(jiān)管學生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業(yè)

指導達到全覆蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師

一直就陪伴在身邊。

5.教師以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到

關注每一位學生，指導學生在家自主學習。日常習慣養(yǎng)成很重

要：每位教師在日常教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的

習慣，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學習能力的培

養(yǎng)。語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。數(shù)

理化教師：通過電話，微信為學生答疑解難。英語教師：與學

生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，并進

行反饋指導，鼓勵學生讀得更好。體育：與學生通過微信進行

互動，開展有趣的鍛煉比賽。

三、開展校本培訓

1.繼續(xù)實施培養(yǎng)教師成長的系統(tǒng)工程，使教師的專業(yè)知

識、專業(yè)技能和專業(yè)精神不斷提升。學校鼓勵教師多讀書，養(yǎng)

成良好的借書、讀書習慣；教師論壇發(fā)展成青年教師專業(yè)成長

發(fā)展論壇，至今已經(jīng)進行到第110期，畢結業(yè)教師工作成長足

跡發(fā)展論壇；2019年新分配教師校本培訓以師徒結對的形式

進行。逐步建立現(xiàn)代教育理念，自覺地運用先進的理論指導自

己的教學實際；加強校內先進經(jīng)驗的交流，不斷研究教法學

法；立足實際工作，引導教師積極開展各級課題研究。

2.探索“XX好課堂”，積極貫徹教研室的“3015”課堂

規(guī)則，深化“學案導學”教學模式，分類型、分層次開展以展

示為主的課堂教學練兵活動，實施“基于課堂問題研究”、

“同課同構研究”的校本教研，周周清試卷講評課、復習研討

課、基于小組合作研究下的研討課、通過一系列展示課、錄

課、觀看視頻、評課（他評、自評）、寫教學反思、集備心

得、磨課等環(huán)節(jié)，加快青年教師的教學能力提升，進一步提高

青年教師的綜合實力和區(qū)內競爭力，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供

有力支撐。

3.繼續(xù)開展聽評課活動，在聽課中受益，在評課中提高。

根據(jù)第二中心相關文件要求，每學期業(yè)務校長、教導主任聽課

不少于40節(jié)，教研組長（備課組長）聽課不少于30節(jié)，其余

教師不少于20節(jié)。本學期馮校長聽課41節(jié)，張校長聽課74

節(jié)，一線老師中，平均聽課28節(jié)；聽課節(jié)數(shù)較多的老師有劉

麗59、徐興英58、李文56、魏云53孟淑晨53何夢瑩53、劉

丹52、趙琦51、姜娜娜49劉丹49趙琦49、王亞楠47、張麗

欣46莊婷婷46、王之箸。

4.為提高青年教師的演題能力，學校堅持每兩周一次的青

年教師中考演題訓練，并在中考卷中及時標出考點、心得；鼓

勵教師及時記錄自己的教育教學感悟、教育教學隨筆；有更多

的老師在每次活動后都及時上傳了教學反思和聽課心得。

5.鼓勵并支持我校教師走出校園，向名校名師學習，拓寬

眼界，提高自身水平。派出各學科參加觀摩學習市優(yōu)質課和市

研討會共計200多人次、張淑艷、商祥參老師加榮成體育教學

研討、劉皖秋老師參加市教育學院信息宣傳培訓。

6.借助外力，助推青年教師成長。鼓勵老師積極去各校聽

市能手課；積極參加八中學區(qū)教研活動；校際交流，去十三中

聽律動課堂，去實驗初中聽校際同課異構課，讓更多的青年教

師感受優(yōu)秀教師的課堂魅力，聆聽專家的點評，查找自己的不

足和努力方向。

四、強化教學管理

1.落實各項教學管理制度。通過全體教師會、各級各類專

題教學會等做到主要教學管理人員明確自身職責，清晰工作思

路，加強教學過程的領導和監(jiān)督。發(fā)揮教研組長、學科召集

人、備課組長的作用。

2.因材施教，切實提高課堂教學質量，讓學生成為學習的

主角。聚焦課堂，研究課堂，改課堂，決戰(zhàn)課堂，向課堂教學

要質量，探索課堂觀察制度，及時改進課堂觀察量表，優(yōu)化課

堂教學評估。

3.堅持聽課和教學巡查制度。重點檢查了課堂教學情況，

開展對薄弱學科的調研活動，抓好開門聽課、隨機聽課、聽后

評課工作，加強課堂教學的研究。挖掘教師中的優(yōu)秀代表，將

其教學的經(jīng)驗方法進行宣傳推廣，對有教學問題的課進行聽課

診斷、交流、改進。

4.實行備課組長、任課教師教學質量責任制。及時召開教

學例會、備課組長會。溝通、協(xié)調、解決教學方面的問題，做

到不擱置教學中出現(xiàn)的問題，校長及各年級分管領導多次召開

教師會，查找年級問題，進一步推進小組合作學習；加強對學

科考試檢測的研究，備課組長帶領全組教師研究中考、學業(yè)水

平考試，進一步提升學校軟實力，力爭成績穩(wěn)中有進，對本組

教學質量負責；任課教師對所教班級成績負責。本學期進行了

期中質量分析會和2次月考質量分析會，各年級分管領導主

持。

5.堅持抓好集體備課，加強教學的針對性、科學性和有效

性。堅持每周一次的集體備課，統(tǒng)在二樓會議室、員活動室進

行。每次集體備課或參加完市區(qū)級教研活動后，分管領導都要

在備課組長的校本教研手冊上簽字，任課老師要填寫校本教研

紀實表上交；每次集體備課后，各備課組保留好材料，把備課

的成果落實到課堂教學中，并及時進行反思、改進。

6.實施作業(yè)專項改，建立先周作業(yè)設置制度，每周一升旗

后上交。動態(tài)測評作業(yè)量，政史地生學科盡量不留課下書面作

業(yè)，切實提質增效，探索適合我校學生特點的校本作業(yè)，推動

學生作業(yè)校本化建設。

7.繼續(xù)做好教學常規(guī)檢查工作。本學期對教案、作業(yè)批改

手冊、專業(yè)成長手冊等教學常規(guī)材料進行了2次集中檢查和展

評，馮校長多次抽查作業(yè)、教案，每周檢查初三初四年級周周

清批改情況，張校長、崔主任檢查初一、初二年級周周清批改

完成情況，及時與任課老師溝通并督促改正不足。作業(yè)檢查更

加細致，從外觀整潔、數(shù)量齊全到批改認真、糾錯徹底，逐步

規(guī)范作業(yè)批改。

8.加強教學分析與質量監(jiān)控工作，以各學科為單位，充分

進行學生個體分析，并制訂相應教學、輔導措施，有針對性地

進行分層教學、跟進輔導。各年級積極調整、改進幫扶名單、

措施，力爭輔導更有效。初三年級數(shù)學老師周三分AB卷進行

周周清測試，四節(jié)后又分層在教室輔導，周四下午三、四節(jié)初

三年級語文、英語老師輔導，四節(jié)后理化分層輔導，期中后初

一、初二年級英語分層輔導、語文作文輔導、初二地理、初三

歷史分層輔導也逐步進行，初四年級英語、數(shù)學進行分層教

學。

8.在各級各類教研活動中成績優(yōu)異。所有參加區(qū)能手比賽

老師全部獲獎；周燦在XX省生物“送教支教”活動中送課,

在市優(yōu)質課比賽中孟曼曼獲二等獎，在本學期進行的區(qū)教研活

動中，劉丹、李佳云、王娜、黃海文等老師執(zhí)教了區(qū)級公開

課；“一師一優(yōu)課”評選中，高秀、賈紅霞、康凌旭、褚趙

清、李洪俠、張淑艷、朱揚青、趙延芝老師獲得市級優(yōu)課，徐

會、劉丹等老師獲省級“一師一優(yōu)課”獎；由于表現(xiàn)突出，我

校地理學科被區(qū)教研室申報市教科院首批學科教學研究基地。

9.畢結業(yè)班工作。多次召開畢結業(yè)年級教師調度會、成績

分析會、家長會、學生會，鼓勵老師們“提分進位”，分管年

級領導及時督促班主任老師與任課老師齊抓共管。畢結業(yè)年級

老師團結協(xié)作，不辭辛苦，從早到晚，上課、分層輔導、精心

命題、周周清監(jiān)考、閱卷、分析、外出學習聽課，不斷積累經(jīng)

驗，為我校中考、結業(yè)考試再上一個新臺階作出了積極的貢

獻。

五、構建高效課堂

牢固樹立課堂是提高教學質量的主陣地的觀念，向課堂要

質量，精心備好、上好、評價好每一堂課。

L課前認真研究教材、認真?zhèn)湔n。教師在課前只有認真閱

讀教材，鉆研教材，理解教材的編排意圖，明確教學的具體目標

和任務，才能備出符合學生實際的教案或學案，增強可操作性，

課堂中才能有的放矢。本學期我們進一步強化集體備課，建立

首席教師備課制度，首席教師在集體備課前要拿出可行性的教

案（或學案），每周教師以備課組為單位，學科分管領導參加，在

固定時間進行反思交流，實現(xiàn)“集體備課、資源共享、個人完

善、課后反思”的有效機制。

2.課堂中激發(fā)學生內驅力。學校秉承“教學相長，因材施

教”的教學理念，緊緊圍繞課堂教學主陣地，加強教學管理，

轉變教學觀念，改進教育方式方法，構建“分層自學、合作釋

疑、分類達標、跟進輔導”16字課堂教學理念范式，要求教

師根據(jù)教學需要和學生實際，創(chuàng)設有效的教學情境，激發(fā)學生探

究欲望和學習興趣,促進學生自主學習、合作學習、探究學

習。多給學生嘗試和表現(xiàn)自我的機會,讓學生在活動中發(fā)展，在

經(jīng)歷中體驗，在實踐中感悟，使學生學得有效、學得輕松、學得

愉快，進而實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”的轉變。

3.完成教學目標時要加強學生學法指導。要求教師要教會

學生帶著問題，帶著思考，帶著研討去讀書；教會學生抓住問題

重點、關鍵和本質去觀察;教會學生自己探素、尋找解決疑難

問題的辦法：鼓勵學生大膽探索，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于實踐，在學習中

思考，在思考中創(chuàng)新,切實提高學生自學、互學、幫學能力，實

現(xiàn)由“學會”向“會學”的轉變。

4.課堂結束時突出當堂達標。當堂達標就是基礎知識達

標、基本技能達標，要求做到堂堂清，課課清,人人清，題題清。

要按照作業(yè)布置的相關要求，做到精選精練，堅決杜絕題海戰(zhàn)術

機械重復和照搬現(xiàn)成資料，保證課堂教學目標的高效達成，減

輕學生作業(yè)負擔。

5.課后要科學評價反饋。建立科學的課堂評價機制，及時

抓好課堂教學過程和課后反饋，依據(jù)反饋結果適時對教學作出

調整。要求教師認真撰寫教學反思，重點分析哪些學生學得好,

哪些學生沒學好，查找原因，對癥下藥，及時補救。要關注學生

學習全過程，積極倡導學生通過今日課堂反饋課和周末寫學習

反思進行自我評價與自我反思，在評價和反思中提高效率，取得

優(yōu)異成績。

6.做好課后跟進輔導。根據(jù)學生的學習情況進行分層教學

與管理，有針對性的跟進輔導是XX七中創(chuàng)意性的教育教學特色

活動。老師們早來晚走，針對每一名學生的學情，為不同層次

的學生進行教學設計，在每個環(huán)節(jié)跟進學生的學習。堅持學生

自愿參加，教師義務分層輔導，這種特色活動受到家長學生的

歡迎，實現(xiàn)了學校教育教學質量連年攀升，2019年學校中考

成績突出，榮獲XX區(qū)教學優(yōu)秀獎。

六、開展特色課程

學校充分挖掘課程資源，開設形式豐富的校本課程。如讀

書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日課程；畢業(yè)離別儀式、

離隊儀式、百日誓師儀式、開學典禮儀式、放學列隊儀式、升

旗儀式、開學第一天師生宣誓儀式、入團儀式等儀式課程；研

學歲耕園、走進博物館、烈士陵園緬懷先烈、游學三孔、文化

廣場緬懷毛、探訪上九山，晨誦午讀課程，感恩課程、生命課

程、社會大課堂課程、家長進校園等行走的課程，為學生綜合

素質的提升鋪設了更好的平臺。

七、培養(yǎng)特色人才

貫徹落實體衛(wèi)藝術工作條例，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長的人

才。

1.體育衛(wèi)生工作：認真貫徹落實《學校體育衛(wèi)生工作條

例》，按新課程要求設置體育課，嚴格執(zhí)行《學生體質健康標

準》。為加強體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到：一

是成立體衛(wèi)工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器

材設備，并保證活動經(jīng)費的投入。三是健全體衛(wèi)工作的各項規(guī)

章制度。

2.藝術教育工作：學校重視勞動藝術教育工作的開展，學生

初步形成了健康的審美情趣，培養(yǎng)了良好的審美能力，提高了審

美的綜合素質。學校按藝術課程標準，設置藝術課程，并配有專

用的美術室、音樂室，有配套的教具器材。

八、規(guī)范校本研修

1.建章立制，讓校本教研規(guī)范化。

校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的

有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)

，，教一學一研”一體的校本教研機制。同時，學校還建立了

“校長一副校長一教導處一教研組”這一強有力的教學管理指

導系統(tǒng)，管理效果顯著。

我校每周定時組織教研活動，固定時間，固定地點，確立

中心發(fā)言人，學科分管領導參加。每年培訓教研時間達到80

多個學時。學習內容形式多樣,如：看光盤、讀資料、典型課例

研討、主題研究等。

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師

全員聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學校年級

領導跟蹤聽評指導，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)

引領”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師,提高教研的實

效性。在聽評課的基礎上，我校每年都要舉行公開課活動，所有

老師全員參與，全員觀摩。

2.堅持開展課題研究。

教科研是學校教改的先導，我校成立課題研究組，課題組由

若干小組組成，每個小組由8名組員。我們鼓勵老師把教學中

遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結合,邊教學

邊研究，做教育教學的有心人。截至目前，已結題的市級課題