小學(xué)生鋼琴培訓(xùn)計(jì)劃

小學(xué)生鋼琴培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)生鋼琴培訓(xùn)打算

學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜愛音樂，將音樂的根本學(xué)問和對(duì)音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學(xué)親密地結(jié)合起來，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的根本學(xué)問，駕馭鋼琴根本彈奏方法與技能。以下是我為大家整理的小學(xué)生鋼琴培訓(xùn)打算資料，供應(yīng)參考，歡送你的閱讀。小學(xué)生鋼琴培訓(xùn)打算一

一、教學(xué)目的與任務(wù)

在于通過一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生步入音樂之門，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜愛音樂，將音樂的根本學(xué)問和對(duì)音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學(xué)親密地結(jié)合起來，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的根本學(xué)問，駕馭鋼琴根本彈奏方法與技能，并使其音樂素養(yǎng)得到全面的提高。

二、教學(xué)原那么與方法

(一)教學(xué)原那么

1、教學(xué)曲目的編排是以近年來國內(nèi)比擬常用的主流教材為根底，充分汲取古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對(duì)鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以愛好為主導(dǎo)思想，親密聯(lián)系我國鋼琴的教學(xué)實(shí)踐，選用不同類型的教材合理搭配。

2、教學(xué)中貫徹按部就班的原那么，合理支配教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)學(xué)生的不憐憫況因材施教，敏捷支配教學(xué)內(nèi)容。

(二)教學(xué)方法

1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主，針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。

2、依據(jù)學(xué)生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間到達(dá)最正確學(xué)習(xí)效果。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顩r剛好調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加敏捷、生動(dòng)。

4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不憐憫況合理支配課程，切勿貪多貪快，初級(jí)階段教學(xué)在造就學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的愛好的同時(shí)應(yīng)以根本功為重。

三、教學(xué)內(nèi)容

A、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)

(1)手腕平穩(wěn)、安靜，指型穩(wěn)定，留意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

(2)手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參加、不勾攏、不伸直。

(3)抬起手指的動(dòng)作要堅(jiān)決、踴躍而又愜意、自如。

(4)抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不強(qiáng)求的前提下。

(5)彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要堅(jiān)決。起先階段不要追求音量大，也不要有強(qiáng)求感。

(6)觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停頓用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保存在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

(7)假如是五個(gè)音連續(xù)彈奏，起先階段速度要慢，每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度、音量(力度)，只能隨練習(xí)的積累而漸漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)勁的情形下一步步過渡到洪亮而快速。

B、0xx班陳xx，0xx班吳xx學(xué)習(xí)《約翰湯普森簡易鋼琴教程1冊》，010班劉xx，012班彭x琪學(xué)習(xí)《約翰湯普森簡易鋼琴教程2冊》。

C、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中依據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的狀況學(xué)習(xí)《兒童鋼琴手指練習(xí)》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習(xí)。小學(xué)生鋼琴培訓(xùn)打算二

一、教學(xué)的目的任務(wù)

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)展鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤根底理論學(xué)問，對(duì)鋼琴彈奏的根本技能方法有較清晰的理解和相識(shí)。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生駕馭必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和駕馭不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)實(shí)力，以適應(yīng)中學(xué)音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。

二.教學(xué)支配

1.鋼琴教學(xué)必需旨在造就學(xué)生成為德、智、體全面開展的文藝事業(yè)的接班人。

2.老師要努力鉆研，不斷提高水平，教書、育人要全面關(guān)懷學(xué)生的思想、文化及安康的成長。

3.在教學(xué)中，重視根底理論、學(xué)問、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，老師要遵循按部就班的原那么，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，依據(jù)因材施教的原那么，對(duì)學(xué)生區(qū)分狀況，細(xì)心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，采納啟發(fā)式教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)支配

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共73周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。(練琴時(shí)間支配：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴。)

四、教學(xué)方式

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧開展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必需和學(xué)生單獨(dú)練習(xí)相結(jié)合，兩者不行偏廢，以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。老師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)展多元化教學(xué)。小學(xué)生鋼琴培訓(xùn)打算三

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)面對(duì)21世紀(jì)教育改革開展的須要，緊緊圍繞造就21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼將來，大力推動(dòng)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂愛好，提高鋼琴配彈的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒老師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)開展趨勢的有關(guān)精神,表達(dá)了科學(xué)性與管用性相結(jié)合的原那么,突出以學(xué)生為主體,著力造就學(xué)生的自我學(xué)習(xí)實(shí)力,大膽滲透新方法,采納集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.造就創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)工程。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)實(shí)力。

三、學(xué)情分析

c278279280的學(xué)生來自各個(gè)的地方,根本上都是零根底,通過一年半的`琴法學(xué)習(xí),駕馭了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.缺乏之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指根本功比擬差,須要不斷地加強(qiáng)根本功練習(xí),還有識(shí)琴譜實(shí)力較弱,都要長期進(jìn)展練習(xí),才會(huì)得到全面提高.樂理和聲學(xué)問欠缺，須要從零起先學(xué)習(xí)歌曲配彈學(xué)問，邊彈邊唱的實(shí)力特別欠缺。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，造就學(xué)生正確的審美觀。

2.造就學(xué)生酷愛音樂、享受音樂的實(shí)力，提高學(xué)生的音樂水平。

3.教育學(xué)生疼惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，造就學(xué)生平安衛(wèi)生意識(shí)。

4.提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的實(shí)力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，開展學(xué)生的專業(yè)實(shí)力。

5.造就學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

6.造就學(xué)生擅長溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7.教育學(xué)生酷愛祖國，酷愛祖國的音樂藝術(shù)，酷愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.和弦根底與初步伴奏的學(xué)問及應(yīng)用

2.常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

4.幼兒歌曲的即興彈唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲配彈的和聲學(xué)問駕馭

2.各種不同伴奏音型的雙手協(xié)作

3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、詳細(xì)措施及教學(xué)方法

詳細(xì)措施：

1.運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3.豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)

4.運(yùn)用生動(dòng)形象的譬如，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛

5.分層教學(xué)，做到面對(duì)全體，因材施教。

6.用歸納比擬法，協(xié)助學(xué)生發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，駕馭科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法：

1.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比擬法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增加色調(diào)。

3.面對(duì)全體學(xué)生，用按部就班的方法，多造就學(xué)生的聽力，演奏實(shí)力。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的實(shí)力，提高職業(yè)實(shí)力。

七、考核方式

考核方法：理論+實(shí)操

平常成果30+期末成果70=考核成果

改良回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人呈現(xiàn)，小組呈現(xiàn)，開演奏會(huì)等等

八、教學(xué)進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(一)3

其次周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(二)3

第三周和弦外音3

第四周大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用3

第五周大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用3

第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用3

第七周樂段、樂句、終止式3

第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3

第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用3

第十周進(jìn)展曲風(fēng)格歌曲伴奏3

第