小學數(shù)學課堂中現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,現(xiàn)代教育技術(shù)論文

小學數(shù)學課堂中現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,現(xiàn)代教育技術(shù)論文摘要：在當代教育技術(shù)的核心大都是以計算機為主,以此來強調(diào)在社會信息中的地位,進而遭到了多方面的關注。作為小學數(shù)學老師,我們要以數(shù)學目的為導向,以學生為主體方向,再結(jié)合小學數(shù)學公開課,能力公開課與知識穩(wěn)固展示課推進當代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的全方位應用,著力促進學生自主學習和本文關鍵詞語合作探究,為提高小學高段數(shù)學教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。本文關鍵詞語：當代教育技術(shù);小學;小學數(shù)學;針對于當代教育技術(shù)在小學數(shù)的應用,詳細分下面幾方面:創(chuàng)立和增設新的情境,吸引學生的興趣,明確教學目的,創(chuàng)造自主學習的環(huán)節(jié),對數(shù)學的有效性,明確考慮要領,為數(shù)學公開課作展示,進而利用信息技術(shù)提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量,下面對這四個應用策略進行具體的講明。一、創(chuàng)立增設情境、以及激發(fā)學生的興趣對于如今的小學生來講,在數(shù)學上要想獲得一定的成績不僅僅依靠的是老師,而是要讓他們對數(shù)學有極大的興趣,這樣才能讓他們真正的學數(shù)學用數(shù)學,進而提高數(shù)學成績。所以在課堂上為學生們創(chuàng)立增設情境就顯得非常的重要,這就需要信息教育技術(shù)才能實現(xiàn)了,比方講,所需要的圖像,教學視頻,聲音導入等等,這種形式極大的吸引了學生的注意力,使他們在課堂上表現(xiàn)的愈加積極。舉例講明,小學六年級的數(shù)學,方向與位置這節(jié)課中,老師能夠通過信息技術(shù)把這節(jié)課所需要的概念部分和圖像給學生們顯現(xiàn)出來,進而讓學生更好的理解方向與位置的含義,以此種情境來吸引學生們的注意,使學生們在方向、位置上更好的理解,這種信息教育技術(shù)不僅能夠幫學生們更好的把握知識還能夠增加趣味性,讓學生們更好積極的投入到課堂中來,老師的每次提問與回答也都是積極的,當代信息技術(shù)的應用還能夠提高老師教學的質(zhì)量和效率。二、創(chuàng)立自主學習的環(huán)節(jié)自主學習是小學生一個很重要的環(huán)節(jié),通過學生的自主學習能更好的把知識點進行把握,學生的思維與操作能力也能得到極大的提高,在教學上老師也會愈加的輕松,教學質(zhì)量也會大幅度的提升。在這里自主學習的環(huán)節(jié)信息教育技術(shù)就起到了特別重要的作用,信息技術(shù)會幫助學生找到各種不同領域的知識點與難點,老師就會和學生一起來解決重難點,讓學生完全的進行把握這些知識。舉例講明在小學五年級,正方體和長方體這節(jié)課中,固然學生已經(jīng)完全把握了這些圖形的概念,但是在做題的時候還是會出現(xiàn)錯誤的,比方講幾個面,幾個邊,如何求解正方形的面積,求解正方形一個邊的長度問題等.這些習題能夠在學生們自主學習的形式中利用信息技術(shù)找到相關聯(lián)的視頻,首先讓學生們進行觀看,得到解決方式方法,然后再根據(jù)這些方式方法來解決書本上的問題,解決起來也是得心應手的,進而使學生逐步的理解把握,這樣才能夠真正的實現(xiàn)有效教學目的。三、明確數(shù)學考慮要領在小學數(shù)學目的中更重要的是讓學生明確數(shù)學考慮的方式方法和對他們進行思維上的訓練,小學數(shù)學的考慮方式方法大多數(shù)都是抽象化,我們就能夠利用信息技術(shù)來把這些抽象化轉(zhuǎn)化為形式化,以此來更好的明確教學目的。舉例講明小學生數(shù)學四年級,速度這節(jié)課中,出現(xiàn)的問題當中大多數(shù)都是列車與飛機的速度,而學生們對于這些問題都是抽象化的,這時就能夠利用信息技術(shù)找到視頻,通過視頻能夠清楚明晰的畫出列車與飛機飛行時的速度大約在多少秒,這樣原來的實際問題就轉(zhuǎn)變成為了一個數(shù)學問題,學生能夠應用所學的數(shù)學知識解答出來,幫助學生把這些抽象化的問題轉(zhuǎn)化為形式化。通過以上的幾種數(shù)學方式方法,能夠幫助學生解決各類數(shù)學問題。舉例講明小學數(shù)學六年級,圓柱的體積這節(jié)課中,如何更好的理解圓柱的體積公式呢?老師能夠通過信息技術(shù),首先找到關于圓柱的視頻,視頻中就是顯示先把圓柱切割成一個長方體,告訴學生們觀察長方體的體積和圓柱體的體積是一樣的,長方體的底面積等同于圓柱的底面積,長方體的高就是圓柱的高,這樣的視頻看下來學生就會馬上知道圓柱體的體積公式了,使用信息教育技術(shù)能夠到達更好的教學效果,同時,也能夠幫助學生改變考慮方式,使他們學會愈加多樣化的考慮。四、通過信息技術(shù)優(yōu)化練習,進而提高數(shù)學質(zhì)量對于小學數(shù)學來講,練習是把握數(shù)學方式方法最好的具體表現(xiàn)出,要想把學到的知識更好的應用到現(xiàn)實生活當中,那就需要大量的練習,練習也是需要有技巧的,這個時候就需要我們的信息技術(shù),它能夠更好的幫助學生找到難點與重點,讓學生更好的練習與穩(wěn)固所學知識。舉例講明,在小學數(shù)學練習題中往往出現(xiàn)一道題能夠變化出形式的題型,這種題型最能考驗學生對知識的把握和穩(wěn)固知識點,比方講小學乘法,在學到幾乘幾的時候,能夠變化出四種題型,兩種乘法,兩種除法,學生們既把握了乘法又學會了除法,還能夠利用信息技術(shù)在視頻中找到大量的一道多變的題型,節(jié)約了課堂的時間,也極大的提高了數(shù)學的效率,并且學生的練習的方式方法也會把握得愈加到位。五、穩(wěn)固知識培養(yǎng)良好習慣利用當代教育技術(shù)能夠?qū)λ鶎W的數(shù)學知識點進行很好的回首與總結(jié),老師能夠把所學的知識點作一個學習目的和知識總結(jié)冊,帶領學生們多讀幾遍,學生們就很清楚的知道這學期所有的教學目的、知識點和重難點是什么,通過信息技術(shù)的視頻找到一些習題,比方能夠進行比擬有典型的習題練習,還有一些難度適度的習題練習,再就是題目適量的練習,這么做的目的就是幫扶一些基礎比擬差的學生,讓他們對以往的知識點進行穩(wěn)固。舉例講明,在小學數(shù)學圖形的周長這節(jié)課中,老師能夠利用信息技術(shù)的視頻會學生們找到周長的概念以及一些相關的習題,課后,老師還能夠讓學生課后設計一個長方形和正方形模型,讓他們更好的把握周長的概念,還有就是利用尺子測量長方形和正方形各邊的長,進而逐一相加求出長方形和正方形的周長。在課堂上,老師則能夠利用電腦輸出圓的周長,激發(fā)他們對多媒體教學的興趣,實現(xiàn)課堂教學探究和課后動手考慮的結(jié)合,進而更有利于學生數(shù)學意識的提升。六、結(jié)束語在新課改下,當代教育技術(shù)已經(jīng)廣泛應用到了小學數(shù)學中來。信息技術(shù)不僅能夠把知識點直觀的展示在學生們的面前,還能使學生在數(shù)學課的學習興趣加強,給課堂上帶來了比擬輕松暢意的場面,十分合適學生們進行學習,甚至還能夠幫助學生思維能力的培養(yǎng),使他們從多個角度考慮的習慣和方式方法,能夠講當代教