全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8篇

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8篇

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會1

xx月xx日，我們相聚萊州市雙語學(xué)校，進展魯教版英語新教材的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對教材進展全方位解讀，以豐富的學(xué)問內(nèi)涵進展精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的熟悉。此次培訓(xùn)，還有三位在一線教學(xué)的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學(xué)有了更深一層的熟悉，實在是受益匪淺，收獲頗豐。

在此次培訓(xùn)中專家教師能深入淺出地分析新教材的特點，將本教材的語言學(xué)問點作了具體地分析，使得我們對于教材的重點、難點能精確地把握。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清楚可見。對于專家教師的講座我有如下感想：

一、新教材課程建立上拓寬了英語學(xué)習(xí)的渠道，營造了英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們的教學(xué)必需從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

二、新教材注意語言積存，開發(fā)學(xué)生潛能，不過早強調(diào)語法，不求系統(tǒng)，但求應(yīng)用。

這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩?，滔滔不絕、口若懸河地展現(xiàn)自己的口才，而要將話語權(quán)還給學(xué)生，極大地調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維，強調(diào)學(xué)生自覺參加，提高學(xué)生的感受和表達力量要給學(xué)生供應(yīng)盡可能多的語言實踐時機。

三、教師要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去的“承受性學(xué)習(xí)”為“承受性、體驗性、討論性”學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

其次，我們傾聽學(xué)習(xí)了三位教學(xué)閱歷豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進展了很好的演示和挖掘，能毫無保存地將自己在教學(xué)中積存的工作閱歷介紹給我們。使我們更快的熟識了新教材，并能精確地把握每一局部的重點，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的詳細的實踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。

總之，通過參與英語新教材培訓(xùn)，我對初中英語的新教材有了新的熟悉，為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺。我肯定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時機，仔細學(xué)習(xí)，利用時間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得力量的提高。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會2

有幸參與了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓(xùn)會上專家也表示課容量這么浩大，一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢。

其次，比照舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新

（1）增加了與人類社會進展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。

（2）更加注意面對世界，有利于形成大歷史觀。

（3）貼近生活實際，充分發(fā)揮了歷史的社會效勞功能。

第三，在新教材的使用中一些問題也需要多留意

（1）從內(nèi)容來看，新教材打破了以往單一的內(nèi)容構(gòu)造，學(xué)科間的穿插聯(lián)系更加親密。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合，這就要求學(xué)生要有更精確的時空觀念。

（2）在新教材使用下更提倡改良教學(xué)方式，更注意教學(xué)的過程和方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。新教材的教學(xué)目標更加強調(diào)核心素養(yǎng)，更注意培育學(xué)生的人文主義價值觀，以人為本，突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，同時，也對學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生的自主性要求提高了，學(xué)生的時空轉(zhuǎn)換力量，學(xué)問遷移力量要求提高了。

（3）要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注意創(chuàng)新力量的培育。

在本次的培訓(xùn)中，專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)模式。這種模式以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；主要分為四個局部，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，時空定位；教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù)；情境設(shè)置，問題解決；探究學(xué)習(xí)，辯論詰問。這種模式特別不錯，但是更適合那些自主學(xué)習(xí)力量強，層次水平高的學(xué)生，我們學(xué)校的學(xué)生根底太過于薄弱力量水平較低，所以這種模式并不適用我們的學(xué)生，但是也值得我們借鑒跟思索。

通過本次新教材的培訓(xùn)，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學(xué)中我仍有許多的困惑,所以接下來我將會不斷地探究，盼望能盡快摸索到適合我們學(xué)生的教學(xué)模式。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會3

今年八月二十八日，縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一年級第一冊數(shù)學(xué)新教材，通過這次的.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對新教材的理解及使用有了更深的熟悉，下面就這次新教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中制造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會。

新標準強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并進展解釋與應(yīng)用的.過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、感情態(tài)度與價植觀等方面得到進一步和進展，教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注意情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認為是特別重要的。

新教材要求教師大膽地制造性地使用教材，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，思想必需適應(yīng)形勢的進展，樹立以“學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人”的現(xiàn)代教學(xué)觀，培育學(xué)生積極探究，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學(xué)習(xí)方法，我認為教師只要能把握住數(shù)學(xué)學(xué)問的目標，不要拘泥于教材，大膽地讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)受、體驗、探究數(shù)學(xué)學(xué)問就是制造性使用教材的最好實踐。

新教材最突出的特點就是在于為學(xué)生供應(yīng)了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探究活動題材，設(shè)計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要實行適當?shù)某尸F(xiàn)手段，輔之以語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生所學(xué)學(xué)問的劇烈興趣。

新教材提倡的解題策略的多樣化，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生依據(jù)自己的體驗，用自己喜愛的思維方式自由開放地探究，發(fā)覺從而培育學(xué)生探究精神和創(chuàng)新力量，這樣我們要留給時間和空間，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)覺，同時鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，在實踐中體驗數(shù)學(xué)的神秘。

新教材還強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面對每一個人，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難、偏、舊，創(chuàng)設(shè)學(xué)生拘束探究學(xué)問的制造性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。

總之，人教版數(shù)學(xué)表達了貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活閱歷，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂，同時，新教材給我們的是高強度的壓力，是全新的嘗試，也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的時機，我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會4

4月8日，我參與了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏井川教授對三年級下冊教材的具體講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就依據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，細心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注意學(xué)生的情感體驗；重新討論學(xué)問之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注意學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”力量的培育。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進展數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進展指導(dǎo)并組織學(xué)生進展合作溝通，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進展數(shù)學(xué)力量和良好的情感、態(tài)度、價值觀制造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明白促進學(xué)生素養(yǎng)全面進展的根本途徑。

這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓舞學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題，由于解決問題的方法不是單一的，這樣可以培育學(xué)生的發(fā)散性思維，熬煉學(xué)生處理問題的力量，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的學(xué)問處理問題。但是并不是全部的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)規(guī)律，結(jié)合實際問題動身。

通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我熟悉到作為一名數(shù)學(xué)教師必需不斷更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變舊的不能順應(yīng)學(xué)生進展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

總之，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更精確到位。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會5

我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

一、對教材內(nèi)容的變動有了新的熟悉

新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，加強了數(shù)學(xué)學(xué)問和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)親密聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新奇活潑。通過和教師們的溝通，我對教材整體編排有了新的熟悉，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標有了更加系統(tǒng)的理解。

1。各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。這也是全套教材的一個特點。

2。加強了對學(xué)問的整理。大的單元（多個學(xué)問點）后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。詳細編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

3。增加了數(shù)學(xué)的背景學(xué)問

教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景學(xué)問，以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的熟悉。

4。解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，表達解決問題的完整過程，讓學(xué)生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5。練習(xí)留意前后學(xué)問的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進展練習(xí)，為后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)做鋪墊。

6。注意學(xué)問的滲透。

如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下簡單填出得數(shù)、通過畫一畫幫忙學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成）。

7。為教學(xué)評價供應(yīng)線索。

在每個單元的最終安排了一個評價版塊，給教師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價供應(yīng)一點思路和線索。

充實緊急的培訓(xùn)，時間往往過得飛速，帶著幾分回味，幾分思索，幾分收獲，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性熟悉，促進了我對新教材的有效把握，更是增加了我對新教材教學(xué)工作的信念和決心，與此同時，我真心的盼望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩吧！

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會6

10月13日至14日，我參與了全區(qū)初中數(shù)學(xué)新課標新教材培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標試驗稿相比，修訂稿的目標指向更加詳細、明確，更加順應(yīng)時代的要求。課程根本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要把握的“雙基”變?yōu)椤八幕薄ⅰ八哪堋?，對人才的培育要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏有用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比擬熟識的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。

與之相適應(yīng)，新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點：

一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動，而是師生雙向溝通，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍圍著教師設(shè)計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷進展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有力量的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的自然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力氣，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要擅長營造動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生制造動口、動腦、動手的時機，讓他們更多地參加教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，讓學(xué)生從做中探究并發(fā)覺規(guī)律，與同伴溝通，到達學(xué)習(xí)閱歷共享，并培育合作的意識和溝通的力量，在溝通中熬煉自己，把思想表達清晰，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達力量和理解承受力量。

四是要敬重學(xué)生的個體差異、面對全體學(xué)生，到達“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展?！?/p>

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明白方向。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改，切實領(lǐng)悟新課標精神，仔細把新課標的教育理念和根本要求全面落實到課堂教學(xué)中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新力量，使學(xué)生在新課改中獲得更寬闊的進展空間。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會7

我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

一、對教材內(nèi)容的變動有了新的熟悉

新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，加強了數(shù)學(xué)學(xué)問和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)親密聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新奇活潑。通過和教師們的溝通，我對教材整體編排有了新的熟悉，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標有了更加系統(tǒng)的理解。

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。這也是全套教材的一個特點。

2.加強了對學(xué)問的整理。大的單元(多個學(xué)問點)后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。詳細編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

3.增加了數(shù)學(xué)的背景學(xué)問

教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景學(xué)問,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的熟悉。

4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，表達解決問題的完整過程，讓學(xué)生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5.練習(xí)留意前后學(xué)問的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進展練習(xí)，為后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)做鋪墊。

6.注意學(xué)問的滲透。

如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下簡單填出得數(shù)、通過畫一畫幫忙學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。

7.為教學(xué)評價供應(yīng)線索。

在每個單元的最終安排了一個評價版塊，給教師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價供應(yīng)一點思路和線索。

充實緊急的培訓(xùn)，時間往往過得飛速，帶著幾分回味，幾分思索，幾分收獲，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性熟悉，促進了我對新教材的有效把握，更是增加了我對新教材教學(xué)工作的信念和決心，與此同時，我真心的盼望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩吧!

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8

這次參與部版新教材培訓(xùn)，聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo)，對這本新教材有了初步的熟悉和感受。盡管學(xué)習(xí)時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思索，但在張教授的細心預(yù)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的熟悉。

如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下三方面，當是最想提及的。

（一）重視傳統(tǒng)文化