2023年-初三人物描寫作文-14

第頁2023初三人物描寫作文關(guān)于初三人物描寫作文10篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文依據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、爭論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是我收集整理的初三人物描寫作文10篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三人物描寫作文篇1

?我最尊敬的爺爺?

我爺爺是我們一家子的老大，我們?nèi)咳硕嫉寐犓?。他平常一臉的肅穆勁，但一說起話來，就好似流水般連綿不絕。他總是把我們司空見慣的小毛病一絲不茍地給揪出來，然后對準這個小毛病起先滔滔不絕。面對他的訓斥我們根本就沒有還口的余地。

通常他教育所用的時間，足以能放完一場精彩的球賽。不光是這樣，而且他話里的語句都是重復(fù)著的，連語調(diào)都一模一樣，聽得我們耳朵都快出老繭了，唯恐連牛兒也會不耐煩起來?？伤挥X得“夠癮〞，仍繪聲繪色地“發(fā)表〞著他的長篇大論?！澳阊侥悖趺淳筒荒堋曀北挤块g，拿出一疊他“求爺爺告奶奶〞，要了不知多少回，最終在昨夜得手的鈔票，說道：“這里是5000元，你拿著用吧。〞張奶奶非常感謝地道了聲謝后，便快速離開了。我氣得飛也似的沖進房間，嘴里重復(fù)著：“看奶奶回來跟你吵架，你怎么辦？〞遠遠的我望見奶奶的身影時，我就想好了當回“尖嘴姑娘〞。

奶奶得知后，甩下一擔韭芽，一邊胖著喉嚨撕心裂肺地罵著，一邊直往張奶奶家想把錢要回來。爺爺死命地抱住奶奶，任奶奶怎么打他都不還手。我嚇得躲進房間，把房門閂得緊緊的，生怕奶奶怪我沒用，爺爺揍我一頓。

過了不知多久，樓下沒有動靜了。我抓緊下樓，可出乎意料，奶奶竟心平氣和地對我說：“救人要緊，‘救人一命，勝造七級佛陀’……〞我似懂非懂地聽著，心想：爺爺是怎么把奶奶“哄愉快的〞，視錢如命的奶奶今日怎么會360度大轉(zhuǎn)彎。

事后，張奶奶把錢還給了爺爺，還特意帶來了一箱蘋果，算是答謝了。沒想到爺爺堅決不收，張奶奶卻沒推辭，嘴討好幾句轉(zhuǎn)身就走了?！昂?！真是貓哭老鼠假慈善〞我恨恨地想。我跑到爺爺跟前，一聲不吭地憤憤地盯著他。

爺爺伸手摩挲著我的頭，他那深邃的目光與我對峙：“婧婧呀，你還小，但你要知道，當別人遇到困難時，要幫助別人，這是做人的最根本道理……〞爺爺一番語重心長的話使我茅塞頓開。突然間，我不但不覺得爺爺羅嗦，反而覺得爺爺是世界上最宏大、最值得我崇敬的人。從那以后，爺爺?shù)脑捠冀K鼓勵著我，使我明白了怎樣處事、怎樣做人。

自我懂事至今，像這樣的事，在爺爺身上不知發(fā)生過多少回。隨著我年齡的增長，我爺爺那可敬的形象一每天高大。

初三人物描寫作文篇2

?給我影響最大的人?

古今中外，有很多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。

想必你肯定對這個人了解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻探討的開拓者，世界聞名的雜交水稻專家，有“雜交水稻〞之父的美譽。

和很多科學家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的新奇心，腦子靈光，喜愛思索，喜愛問問題。在家的時候，他老是纏著父母問這問那，在學校里更是問題一大串，簡直是個“問題袋子。〞有時候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱忱始終沒有減退過。

1942年的秋天，袁隆平升到了初中，起先了新的學習生活。學校起先運用新的課本，增加和變更了很多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學們把這些東西都背熟，同學們只好抱著書本背，但是袁隆平厭煩這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內(nèi)容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能駕馭這些定理的真正內(nèi)涵。

一次上數(shù)學課，老師講到“有理數(shù)〞這一章，告知同學們一條法那么：負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的說明，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負數(shù)乘負數(shù)，為什么得正數(shù)？〞老師說：“你們只要牢牢記住它就可以了。〞“但是，我們想知道它是怎么來的啊！〞

袁隆平咕噥了一句，因為老師的答案并不能讓他滿足。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學習中，袁隆平獲得了無窮樂趣。

靠著這股愛提問、愛鉆研的勁，袁隆平在學習上越來越進步，在科學的大道上越走越遠，最終成就了他一代科學大師的地位。

他的新奇心、愛思索、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學習思索與鉆研，我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。

初三人物描寫作文篇3

?我的語文老師?

巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出潔白牙齒的嘴巴。

她上課語言精確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充溢了吸引力，我們都喜愛上她老師的語文課。忘不了她給我們上?桂林山水?時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊綻開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。

桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流淌……〞我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶著我們細致地“欣賞〞桂林的山。

巫老師的每一句形象生動的語言，每一個精確好玩的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在興致勃勃地聽著，思索著，想象著……

記得五年級時，巫老師講課常常蘊含著豐富的感情，讓我們不由自主地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們?小音樂家楊科?一文時，講著講著，我禁不住流下了憐憫的淚水。小楊科的命運是多么凄慘??！

同學們被老師真實的情懷感染了，好似可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們?月光曲?時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲沉醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)立一種詳細生動的情景氣氛，帶著我們在人生與學問的海洋中遨游、探究。

我喜愛巫老師，更喜愛上巫老師的語文課。

初三人物描寫作文篇4

?我的“書呆子〞姐姐?

我有一個“書呆子〞姐姐，她有著一對水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼鏡。每次望見我那“書呆子〞姐姐的時候，她準會捧著一本厚厚的書，眼睛瞪得大大的，興致勃勃地看個沒完沒了。

有一次，她來我們家玩，剛進我們家門就直奔書房，拿起書就“開干〞了。我見沒人陪我玩，便知趣地走回房間，寫起了作業(yè)，寫著寫著，我遇見了一道難題，費盡心機地想了半天也沒想出來，于是我便大叫道：“姐姐過來一下好不好，我有一道題不會做，教一教我好嗎？〞

但是叫了半天，連一點兒動靜也沒有，于是，我便走到書放，見她正在如癡如醉的看書，生氣極了，便站在門口說：“姐姐，你怎么能這樣，叫你半天也得應(yīng)一聲吧！〞但是，我那書呆子姐姐還是不理睬，接著，我便走到她身邊，拍了一下她的背，她嚇了一大跳，說：“你怎么來了？〞

“姐姐。叫你半天你怎么也不應(yīng)一聲呀？我有一道題不會做。〞“嗯，你什么時候叫我了，有嗎？〞我嘆了口氣，說：“姐姐，是你看書太入迷了吧，所以沒聽到我在叫你。〞好不簡單被我說著、拽著她才動了身，但她還是捧著本厚厚的書，邊走邊看，結(jié)果因為她看書太入迷，并沒看路，一不留神“碰〞地撞到墻上，頭上腫起了一個大包。

瞧，這就是我的“書呆子〞姐姐，一個愛看書的姐姐，一個成天捧著書的姐姐。

初三人物描寫作文篇5

張老師是四到五年級教我們數(shù)學的老師，張老師的個子高，有1。80多，人卻瘦的連筋骨都露了出來，但是，張老師卻很幽默，就連在指責同學的時候還不遺忘自己的幽默。有一次，刁偉哲被張老師拉上講臺，張老師有意把他的眼鏡抬高，但刁偉哲又戴了回去，張老師又把他的眼鏡抬高，在這個時候，全班笑成一團，刁偉哲似乎有點羞澀了一樣，不動了，接著，張老師說了他幾句話，就讓他下去了。還有一次，我們在學習倍數(shù)與因數(shù)的時候，張老師以刁偉哲為主題，說：“刁偉哲被媽媽揍了一頓，不能說成媽媽被刁偉哲揍了一頓。〞接著，張老師接著說：“刁偉哲是媽媽的兒子，不能說成刁偉哲是兒子，這樣的話，刁偉哲是一個孤兒?。〃暋肮暼嗤瑢W齊聲大笑。

但是，有的時候張老師也會很肅穆，因為，不肅穆是學不到學問的，所以，一般在上課的時候，張老師臉上的表情都顯得很肅穆。感謝您！張老師，在張老師的課上，我顯得很輕松，卻也能夠?qū)W到學問！張老師，我們?nèi)嗤瑢W都喜愛您！

初三人物描寫作文篇6

?我心中的偶像——曹操?

有人常說曹操是奸雄，而我卻不這么認為。

人們都贊揚諸葛亮的足智多謀，贊揚劉備的重情重義，贊揚關(guān)飛長的鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，贊揚張飛的勇武直率。而今，我卻要贊揚你——曹操。

你是一位有雄心壯志的大詩人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已〞。你更是一位有雄才大概的政治家，擅長打仗，以弱勝強，戰(zhàn)勝了哀紹，平定了北方。

人們都說你陰謀多端，而我卻不這么認為。

東漢末年，君主無能，國家衰敗，狼煙四起，戰(zhàn)事不斷。在那種爾虞爾詐的年頭里，為了生存下去，你也是不得已而為之。

人們都說你不講義氣，而我卻不這么認為。

在那渾濁的'年頭里，還有什么義氣可言？想當年，呂布武藝高強，號稱天下無敵，有“人中呂布，馬中赤兔〞之說。他曾經(jīng)還救過劉備，當時劉備特別感謝。后來呂布被曹操捉住了，曹操很疼惜他的才能，不想殺他，回頭問劉備怎么辦，呂布聽見了心中暗喜——問劉備還不如問我自己。

沒想到劉備在一旁冷冷地說：“別忘了董卓是怎么死的！〞結(jié)果曹操把呂布斬了。

“重情重義〞的劉備這樣做，也是重情重義的表現(xiàn)么？為什么劉備不講義氣卻還受到后人的仰慕？孟德啊，我為你感到不公！

曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，內(nèi)心卻是松軟的。父親被殺，痛哭失聲，揮兵三千，直逼徐州。不正是表現(xiàn)了他最柔弱的一面嗎？

這就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。

初三人物描寫作文篇7

?我的奶奶?

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜愛穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以望見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵〞——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜愛奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不厭煩她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地起先“念經(jīng)〞了，今日去買東西，那可叫個累呀！

路上又塞車，好不簡單才買到那么多東西，你也不去幫助，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了?，F(xiàn)在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今日回來晚了，原來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！

這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習為重！〞你才上三年級，以后要上初中，要上中學，還要上高校，路還長著呢！假設(shè)不好好學習，沒有學問，長大了考不上高校怎么辦。

現(xiàn)在考高校的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習復(fù)習功課，做做練習題，把學習搞好，再去探討電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！〞

這句話被奶奶聽見了，又起先嘮叨了，假設(shè)你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有肯定的道理，你應(yīng)當聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學習。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨〞，恒久陪伴我度過一生一世！

初三人物描寫作文篇8

?父愛，我一生抓住的財寶?

父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)你的一生。

曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何花白，不懂父親大半輩子的辛苦原委為誰……

直到初三，那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上打算下車后單獨回家，可是，我卻望見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清楚地望見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華美的詞藻的裝飾，就是白發(fā)。

是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道肯定是為了誰……

那被不斷壓倒和挺起的原委是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點，我快步走下，明顯，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的外套，而是快步向我跑來，他的外套徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意袒露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。

那一刻，我清楚看到了父親寒冷中向我靠近的那顆熾熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。

父親輕輕攜起我的手想使我的手溫煦起來，但我觸到的清楚是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。〞我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財寶。

父親用生命的蒼老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財寶，因為有了你的愛，女兒一生不會貧困。

初三人物描寫作文篇9

今日，我到了爸爸的老家——和縣。那里有我的小堂妹：靜靜。

靜靜今年5歲了，有著一雙大大的，水靈靈眼睛。這雙大眼睛看東西可清晰了。有一次，媽媽拿出了一顆牛肉干，打算自己吃，但一想到靜靜會要，變想逗她玩玩。于是，媽媽就把一顆小小的牛肉干包在手里，快速的拉開包裝紙，有意不給靜靜望見。靜靜見了，不知媽媽在吃什么東西，便湊上去看。媽媽見了，趕快把牛肉干塞到嘴里，把包裝紙扔到口袋里?！敖o我吃一顆！給我吃一顆！〞靜靜叫了起來。“這是藥，你不能吃。〞媽媽哄著靜靜說?！斑@不是藥，是牛肉干！〞靜靜嚷道。媽媽聽了，不知靜靜的大眼睛竟然這么靈，就問到：“你怎么知道是牛肉干的？〞“我看到了有一個牛字！〞靜靜說道。房間里的人聽了，都笑了。

靜靜不但有一雙又大又美麗的眼睛，還有一張小巧玲瓏、能說會到的嘴。有一次，媽媽和爺爺談起了我的兩個堂妹，說那個合肥的堂妹：千千的性格比擬內(nèi)向，不愛說話，而靜靜卻和她相反。媽媽說靜靜很活潑，爺爺說靜靜很淘氣。靜靜聽了，脫口而出：“淘氣！〞大家聽了，都又笑了起來。靜靜聽了大家在笑她，就又加了一句：“淘氣淘氣就淘氣！〞大家聽了靜靜說的話，都又哄堂大笑起來。爺爺邊笑還邊說：“靜靜就是聰明，現(xiàn)在一些近意詞都會了！〞靜靜見爺爺在夸她，自己也快樂地笑了起來。

我真喜愛我的小堂妹——靜靜。

初三人物描寫作文篇10

每當來到我們家鄉(xiāng)，你首先會聽到一句叫賣：“拉車!拉車!〞轉(zhuǎn)瞬，只見一位瘦弱的老人緩緩的拉著一輛車，這熟識的身影，這熟識的聲音，帶