2023大班音樂(lè)欣賞教案-5

2023大班音樂(lè)欣賞教案2023大班音樂(lè)欣賞教案202320231教材簡(jiǎn)介：《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教材簡(jiǎn)介：《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的能力。目標(biāo)預(yù)設(shè)：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。難點(diǎn)難點(diǎn)：觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。設(shè)計(jì)理念：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼設(shè)計(jì)理念：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_(kāi)了，我們先從認(rèn)識(shí)春興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊?、唱一唱、澆一澆、演一演中子們分角色表演，?tīng)著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_(kāi)了，我們先從認(rèn)識(shí)春興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊?、唱一唱、澆一澆、演一演中子們分角色表演，?tīng)著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）動(dòng)物朋友來(lái)看花（一）動(dòng)物朋友來(lái)看花1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）2.2.都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)）。孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）（二）大象園丁真勤勞（二）大象園丁真勤勞1.欣賞旋律1.欣賞旋律1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)播放音樂(lè)）感覺(jué)？他會(huì)是誰(shuí)？2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。（幼兒猜想）（幼兒猜想）3）3）課件大象）他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。2.學(xué)唱歌曲第一段2.學(xué)唱歌曲第一段1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們集體演唱一遍。鋼琴伴奏5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們集體演唱一遍。鋼琴伴奏3.學(xué)唱歌曲第二段3.學(xué)唱歌曲第二段1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。202320232活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。3、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)問(wèn)答游戲活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。3、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)問(wèn)答游戲活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分一、開(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)：《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹(shù)葉》、1、發(fā)聲練習(xí)：《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹(shù)葉》、2、律動(dòng)練習(xí)：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我們大家做的好》2、律動(dòng)練習(xí)：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我們大家做的好》二、基本部分二、基本部分1、老師做搬桌子的動(dòng)作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來(lái)幫忙，老師一邊說(shuō)加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。1、老師做搬桌子的動(dòng)作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來(lái)幫忙，老師一邊說(shuō)加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽(tīng)的歌就是我2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽(tīng)的歌就是我們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽(tīng)老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽(tīng)老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。33`名字叫什么?你聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受?你好象聽(tīng)到了什么?4、老師彈唱歌曲一遍。4、老師彈唱歌曲一遍。5、提問(wèn)：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?5、提問(wèn)：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?6、帶幼兒學(xué)念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。6、帶幼兒學(xué)念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。7、幼兒學(xué)唱歌曲7、幼兒學(xué)唱歌曲幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱8、創(chuàng)編動(dòng)作。8、創(chuàng)編動(dòng)作。(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè)。)我們來(lái)做做勞動(dòng)的動(dòng)作，(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè)。)我們來(lái)做做勞動(dòng)的動(dòng)作，(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。9、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。9、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。三、復(fù)習(xí)部分三、復(fù)習(xí)部分復(fù)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。復(fù)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。202320233目標(biāo)：目標(biāo)：11ABA作的忙碌、技術(shù)的嫻熟、態(tài)度的認(rèn)真和心情的愉悅。2、學(xué)做打字員，用相應(yīng)的A作的忙碌、技術(shù)的嫻熟、態(tài)度的認(rèn)真和心情的愉悅。2、學(xué)做打字員，用相應(yīng)的AB準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：課件、圖譜過(guò)程：過(guò)程：PPT，介紹打字機(jī)。二、完整感知欣賞二、完整感知欣賞1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機(jī)》。1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機(jī)》。提問(wèn)：打字員打字的速度怎樣?說(shuō)明了什么?(技術(shù)嫻熟)提問(wèn)：打字員打字的速度怎樣?說(shuō)明了什么?(技術(shù)嫻熟)他們的心情怎樣?(開(kāi)心、著急、緊張)他們的心情怎樣?(開(kāi)心、著急、緊張)2.幼兒完整欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)打字機(jī)工作時(shí)有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動(dòng)作)2.幼兒完整欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)打字機(jī)工作時(shí)有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動(dòng)作)噠噠”表示鍵盤(pán)打字的聲音。噠噠”表示鍵盤(pán)打字的聲音。三、分段欣賞三、分段欣賞(一)A(一)A1.1.A?(42.2.23.你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(幼兒根據(jù)實(shí)際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?3.你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(幼兒根據(jù)實(shí)際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?4.4.后面還有什么?(嚓)是否每一行都有這個(gè)?(最后一行不用換行了)學(xué)動(dòng)作后面還有什么?(嚓)是否每一行都有這個(gè)?(最后一行不用換行了)學(xué)動(dòng)作5.教師哼唱，師生徒手練習(xí)5.教師哼唱，師生徒手練習(xí)6.跟著音樂(lè)找“叮”“嚓”聲，先練最后一行，再完整。6.跟著音樂(lè)找“?！薄班辍甭?，先練最后一行，再完整。(二)B(二)B1.帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)。1.帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)。問(wèn)：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)問(wèn)：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)2.出示圖譜，聽(tīng)音樂(lè)。2.出示圖譜，聽(tīng)音樂(lè)。3.分析圖譜3.分析圖譜問(wèn)：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認(rèn)真)問(wèn)：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認(rèn)真)4.教師表演一遍。4.教師表演一遍。5.師幼共表演5.師幼共表演(三)A’段(三)A’段想一想，在哪兒出現(xiàn)過(guò)?想一想，在哪兒出現(xiàn)過(guò)?四、完整練習(xí)四、完整練習(xí)1.師生同表演一遍1.師生同表演一遍2.小椅子當(dāng)打字機(jī)，全體幼兒表演。2.小椅子當(dāng)打字機(jī)，全體幼兒表演。五、游戲：開(kāi)打字公司五、游戲：開(kāi)打字公司1、介紹玩法，四名幼兒上去當(dāng)“字”，其余幼兒當(dāng)打字員，“字”要隨著音樂(lè)樂(lè)句從排頭移到排尾。1、介紹玩法，四名幼兒上去當(dāng)“字”，其余幼兒當(dāng)打字員，“字”要隨著音樂(lè)樂(lè)句從排頭移到排尾。2、幼兒游戲。2、幼兒游戲。課后感想：課后感想：1.多通道的感官開(kāi)放，視、聽(tīng)、做、說(shuō)結(jié)合。1.多通道的感官開(kāi)放，視、聽(tīng)、做、說(shuō)結(jié)合。2.2.“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。3.等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字，仔細(xì)檢查”3.等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字，仔細(xì)檢查”等要求，體現(xiàn)對(duì)人格品質(zhì)的培養(yǎng)。202320234活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。1、在熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。2、根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇，記憶樂(lè)器分配方案及演奏步驟。2、根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇，記憶樂(lè)器分配方案及演奏步驟。3、注意傾聽(tīng)他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧統(tǒng)一。3、注意傾聽(tīng)他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧統(tǒng)一。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)：根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動(dòng)和樂(lè)器的演奏。重點(diǎn)：根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動(dòng)和樂(lè)器的演奏。難點(diǎn)：分組演奏難點(diǎn)：分組演奏活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大12、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒已會(huì)隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作（課前準(zhǔn)備）。3、幼兒已會(huì)隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作（課前準(zhǔn)備）?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：T:(PPTT:(PPT仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。S：解放軍叔叔S：解放軍叔叔T：這是剛剛過(guò)去的國(guó)慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片T：這是剛剛過(guò)去的國(guó)慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？T:T:看老師是怎么做動(dòng)作的T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)（小朋友們齊做，兩遍）T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)（小朋友們齊做，兩遍）T:T:3什么（PPT）T：將幼兒分為T(mén)：將幼兒分為A,B,C（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊(duì)）T:軍的小朋友來(lái)做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，那第三次由誰(shuí)來(lái)做，T:軍的小朋友來(lái)做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，那第三次由誰(shuí)來(lái)做，對(duì)，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進(jìn)行一遍T(mén):T:跟著圖譜用跺腳，拍手來(lái)打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標(biāo)記的意思）{踏步的時(shí)歡呼的時(shí)候女生拍手}跟著圖譜用跺腳，拍手來(lái)打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標(biāo)記的意思）{踏步的時(shí)歡呼的時(shí)候女生拍手}T:T:跺腳的聲音變成我們樂(lè)器的聲音。我們先不跟音樂(lè)來(lái)一次。T：跟著音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏打擊T：跟著音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏打擊T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺(jué)得（敬禮的地方）聽(tīng)上去還是有我這是什么樂(lè)器的聲音。T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺(jué)得（敬禮的地方）聽(tīng)上去還是有我這是什么樂(lè)器的聲音。T:這是大茶的聲音，可是我們這沒(méi)有大茶，該如何解決啊。T:這是大茶的聲音，可是我們這沒(méi)有大茶，該如何解決啊。S:鼓S:鼓T:T:方用鼓來(lái)進(jìn)行演奏好不好。（試一試，敬禮動(dòng)作的地方用鼓代替）T:老師覺(jué)得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲，有沒(méi)有聰明的小朋友也想到了？（開(kāi)禮炮的地方加入鼓）T:老師覺(jué)得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲，有沒(méi)有聰明的小朋友也想到了？（開(kāi)禮炮的地方加入鼓）T:T:指揮來(lái)進(jìn)行演奏教學(xué)反思：教學(xué)反思：動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注愿意動(dòng)的同學(xué)們。愿意動(dòng)的同學(xué)們。202320235活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。2、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。2、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入：1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎？1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎？2、為什么說(shuō)獅子厲害？2、為什么說(shuō)獅子厲害？二、欣賞音樂(lè)課件。二、欣賞音樂(lè)課件。"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片，你們要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)