2023年等春天來教案

2023年等春天來教案2023年等春天來教案202320231目標：目標：118822883、能遷移已有經驗，大膽地回答問教學過程：3、能遷移已有經驗，大膽地回答問教學過程：根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把活動分為以下三部分：根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把活動分為以下三部分：（一）找春天（（一）找春天（8）1、首先，我設置找春天的情景，帶幼兒到“公園”去找春天，讓幼兒自由81、首先，我設置找春天的情景，帶幼兒到“公園”去找春天，讓幼兒自由8活潑好動的年齡特點，又激發(fā)了幼兒對學習的興趣，把幼兒的情緒調動了起來。2、教師在引導幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物中，發(fā)現問題并有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現，數量都有“8”的是蝴蝶、荷葉、小魚等等，同時還發(fā)現大自然中也有數量是“8”的物體，激發(fā)了孩子們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現。2、教師在引導幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物中，發(fā)現問題并有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現，數量都有“8”的是蝴蝶、荷葉、小魚等等，同時還發(fā)現大自然中也有數量是“8”的物體，激發(fā)了孩子們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現。（二）說春天（正確地認識數字“8”并理解其實際意義）（二）說春天（正確地認識數字“8”并理解其實際意義）游戲“看數字取物”和“看數字做動作”，請幼兒根據教師出示的數字卡取游戲“看數字取物”和“看數字做動作”，請幼兒根據教師出示的數字卡取學意識，體驗到學習數學的重要性和意義。（三）畫春天（會用數字“8”表示物體的數量）（三）畫春天（會用數字“8”表示物體的數量）1、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學知識，而且還1、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學知識，而且還8。2、作品展示，交流感受，將幼兒作品進行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復習本節(jié)課的知識，又體驗到了成功的快樂。2、作品展示，交流感受，將幼兒作品進行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復習本節(jié)課的知識，又體驗到了成功的快樂。202320232一、活動目標一、活動目標1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。2、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。2、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。二、活動準備二、活動準備1、課件《春天是這樣來的》1、課件《春天是這樣來的》2、對春天的景物有一定的了解。2、對春天的景物有一定的了解。三、活動過程三、活動過程1、教師出示春天的圖片，引導幼兒感知春天的特點。1、教師出示春天的圖片，引導幼兒感知春天的特點。（1）教師播放兒歌欣賞，讓幼兒欣賞春天的相關圖片（1）教師播放兒歌欣賞，讓幼兒欣賞春天的相關圖片（2）教師帶領幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。（2）教師帶領幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。2、教師播放春天是這樣來的，引導幼兒理解兒歌。2、教師播放春天是這樣來的，引導幼兒理解兒歌。（1）教師先讓幼兒仔細聽兒歌，并回答老師的提問。（1）教師先讓幼兒仔細聽兒歌，并回答老師的提問。（2）小河、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢？（2）小河、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢？（3）小河、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？（3）小河、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？（4）幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。（4）幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。3、教師帶領幼兒繼續(xù)編兒歌，討論春天的美麗特征。3、教師帶領幼兒繼續(xù)編兒歌，討論春天的美麗特征。（1）春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物？（1）春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物？（2）教師示范仿編兒歌，聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱?。?）教師示范仿編兒歌，聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱?。?）青蛙伸了個懶腰，??！春天是叫著來的！"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，??！春天是笑著來的！"（3）青蛙伸了個懶腰，啊！春天是叫著來的！"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，??！春天是笑著來的！"4、教師引導幼兒仿編兒歌，教師做與指導。4、教師引導幼兒仿編兒歌，教師做與指導。（1）教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當的象聲詞來仿編兒歌。（1）教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當的象聲詞來仿編兒歌。（2）小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢？（2）小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢？5、教師整理幼兒仿編的兒歌。5、教師整理幼兒仿編的兒歌。教師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼兒欣賞。教師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼兒欣賞。四、資料庫四、資料庫春天是這樣來的春天是這樣來的叮咚，叮咚！小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌來的！叮咚，叮咚！小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌來的！呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！嗶剝，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭炮來的！嗶剝，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭炮來的！五、仿編兒歌五、仿編兒歌春天是這樣來的春天是這樣來的呱呱，呱呱！青蛙伸了個懶腰，??！春天是叫著來的！呱呱，呱呱！青蛙伸了個懶腰，啊！春天是叫著來的！哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，啊！春天是笑著來的！哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，??！春天是笑著來的！喳喳，喳喳！燕子歡快地唱著歌，??！春天是乘著燕子的尾巴飛來的！喳喳，喳喳！燕子歡快地唱著歌，??！春天是乘著燕子的尾巴飛來的！哎喲，哎喲！小草一個勁地往上長，??！春天是從土里鉆出來的！哎喲，哎喲！小草一個勁地往上長，?。〈禾焓菑耐晾镢@出來的！202320233一、教學目標：一、教學目標：1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。二、教學重點：二、教學重點：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。三、教學難點：三、教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。四、教具準備：四、教具準備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等五、教學方法：五、教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。六、教學過程：六、教學過程：?情境導入】?情境導入】1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．“說說”——2．“說說”——師：同學們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？師：同學們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？生：春天！生：春天！師：春天美嗎？師：春天美嗎？生：美！生：美！學生自由說出春天的各中景色）3．“看看”——3．“看看”——片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。?感受體驗】?感受體驗】1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走（1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走（做走、跑、跳的動作。）2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）5．“聽聽比比”——5．“聽聽比比”——師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴。（出示小提琴圖）生：小提琴。（出示小提琴圖）師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？（出示鋼琴圖（出示鋼琴圖的演奏姿勢。）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比?！驹⒔逃跇贰俊驹⒔逃跇贰?．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）2．學唱歌曲2．學唱歌曲a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。c．按節(jié)奏讀歌詞。c．按節(jié)奏讀歌詞。d．聽唱歌曲。d．聽唱歌曲。3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)，鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現歌曲。3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)，鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現歌曲?！菊n外延伸】【課外延伸】1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲一個動人的故事……（播放動畫片段）1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲一個動人的故事……（播放動畫片段）師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、放。師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、放。2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。情趣。情趣。33讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育?！竟膭钤u價】【鼓勵評價】1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。【課后反思】【課后反思】《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，然后問《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，然后問直觀、親切的感受。2一、教學目標：一、教學目標：1．學生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。1．學生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。2．引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。2．引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。二、教學重點：二、教學重點：之情。之情。三、教學方法：三、教學方法：聽唱法、鼓勵法、啟發(fā)法、自主學習法等。聽唱法、鼓勵法、啟發(fā)法、自主學習法等。四、教學用具：四、教學用具：錄音機、磁帶、多媒體課件。錄音機、磁帶、多媒體課件。五、教學過程：五、教學過程：【組織教學】【組織教學】1.師生問好1.師生問好2.老師帶領學生律動2.老師帶領學生律動【激興導入】揭示課題【激興導入】揭示課題1．鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）1．鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）2.白云悠悠，陽光柔柔，青ft綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶領同2.白云悠悠，陽光柔柔，青ft綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶領同學們一起去郊游?。ò鍟n題）【?寓教于樂】【?寓教于樂】1．提出倡議，爭當“文明小游客”（播放背景音樂，學生隨音樂動起來）1．提出倡議，爭當“文明小游客”（播放背景音樂，學生隨音樂動起來）在各方面的表現來評選一組“文明小游客”，看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們，準備好，我們現在要出發(fā)了。在各方面的表現來評選一組“文明小游客”，看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們，準備好，我們現在要出發(fā)了。2．（到達目的地）新歌教學2．（到達目的地）新歌教學（1）教師范唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度……（1）教師范唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度……（2）聽錄音（2）聽錄音①按節(jié)奏讀歌詞①按節(jié)奏讀歌詞②小聲地演唱②小聲地演唱③歌詞處理：③歌詞處理：a、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。師：剛才同地演唱第一句a、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。師：剛才同地演唱第一句b、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。b、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧?！揪毩曥柟獭俊揪毩曥柟獭?、完整地演唱歌曲1、完整地演唱歌曲2、分組演唱，相互評價2、分組演唱，相互評價?完美結課】?完美結課】1．評選“文明小游客”，頒發(fā)小獎旗。1．評選“文明小游客”，頒發(fā)小獎旗。2．復習歌曲，結束郊游。2．復習歌曲，結束郊游?！窘毯蠓此肌俊窘毯蠓此肌浚ǚ纸M進行），然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏（首次嘗試這樣的練習，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點難，但也有相當一部分學生朗誦的很棒，畢竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指?。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽?，孩子們興致勃勃，表現得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現音樂的基礎上，（分組進行），然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏（首次嘗試這樣的練習，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點難，但也有相當一部分學生朗誦的很棒，畢竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指?。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽?，孩子們興致勃勃，表現得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現音樂的基礎上，體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。202320234設計背景設計背景的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公活動目標活動目標1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；2、能運用身體語言表達詩歌內容；2、能運用身體語言表達詩歌內容；3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。重點難點重點難點認讀生字。認讀生字?；顒訙蕚浠顒訙蕚鋻靾D、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干?；顒舆^程活動過程一、預備活動一、預備活動師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾欤阏业搅舜禾靻?？它藏在哪里？”“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，例如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。象出孩子在草地上做的事情，例如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗活動三、體驗活動1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？四、游戲活動四、游戲活動游戲：找春天。游戲：找春天。圈內，并說出春天在哪里。圈內，并說出春天在哪里。五、課堂小結五、課堂小結春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。教學反思教學反思說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見語言教學達到更好的效果。語言教學達到更好的效果。202320235活動過程：活動過程：一、看幻燈片一、看幻燈片請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）二、學習兒歌二、學習兒歌小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？１、聽老師范讀。１、聽老師范讀。２、隨老師一起讀兒歌。２、隨老師一起讀兒歌。強調“春、試、這”三個字是翹舌音，“筍、嗓”是平舌音，注意區(qū)分。學強調“春、試、這”三個字是翹舌音，“筍、嗓”是平舌音，注意區(qū)分。學習象聲詞“叮咚、呼啦、嗶剝”習象聲詞“叮咚、呼啦、嗶剝”３、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。３、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。舞來的，放著鞭炮來的。）５、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。５、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。６、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。６、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。７、試一試背誦兒歌。７、試一試背誦兒歌?；顒友由欤夯顒友由欤禾斓牡絹磉€有哪些方式好么？天的到來還有哪些方式好么？202320236教學重難點：讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學生歌唱的興趣。教學重難點：讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學生歌唱的興趣。教學過程：教學過程：一、組織教學一、組織教學1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。2、師生音樂問好。2、師生音樂問好。二、復習鞏固二、復習鞏固11domisol手勢。手勢。2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。三、情景導入三、情景導入1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？四、學唱歌曲《春天來了》四、學唱歌曲《春天來了》1、放范唱錄音，學生聽賞。1、放范唱錄音，學生聽賞。223、師有感情地領學生朗讀歌詞。3、師有感情地領學生朗讀歌詞。4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。6、師分句彈旋律，生試填唱詞。6、師分句彈旋律，生試填唱詞。7、師生隨樂接龍演唱。7、師生隨樂接龍演唱。8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。10、男女生分組比賽演唱歌曲。10、男女生分組比賽演唱歌曲。11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。五、課堂小結五、課堂小結課后反思：課后反思：歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：1、教唱前，我以復習關于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學生盼望春天的急切而喜悅的心情。1、教唱前，我以復習關于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學生盼望春天的急切而喜悅的心情。2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍，起到了很好的作用。2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍，起到了很好的作用。3、先學習歌詞，再學習節(jié)奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練。3、先學習歌詞，再學習節(jié)奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練。需要改進之處：需要改進之處：1、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感的表現出來。1、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感的表現出來。2、提問的面還不夠寬，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。2、提問的面還不夠寬，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。3、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。3、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。4、今后教唱歌曲時，在培養(yǎng)學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。4、今后教唱歌曲時，在培養(yǎng)學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。202320237內容與要求：內容與要求：1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。2、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。2、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。重點與難點：重點與難點：重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。材料與環(huán)境創(chuàng)設：材料與環(huán)境創(chuàng)設：1、課件《春天是這樣來的》。1、課件《春天是這樣來的》。2、對春天的景物有一定的了解。2、對春天的景物有一定的了解?；顒舆^程：活動過程：一、理解兒歌一、理解兒歌1、教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。1、教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。2、理解兒歌。2、理解兒歌。/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢？是什么樣的聲音呢？這些聲音/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢？是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？3、幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。3、幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。二、續(xù)編兒歌二、續(xù)編兒歌1、討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物？1、討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物？2、教師示范仿編兒歌。2、教師示范仿編兒歌。教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：告訴我--"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，?。〈禾焓切χ鴣淼?！"教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：告訴我--"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，啊！春天是笑著來的！"3、幼兒仿編兒歌。教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當的象聲詞來仿編兒歌。3、幼兒仿編兒歌。教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當的象聲詞來仿編兒歌。教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的'呢？教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的'呢？4、教師整理幼兒仿編的兒歌。4、教師整理幼兒仿編的兒歌。5、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼兒欣賞。5、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼兒欣賞。202320238活動目標：活動目標：1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。2、用自己喜歡的方式表現詩歌。2、用自己喜歡的方式表現詩歌。3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。4、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。4、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌阂魳芬曨l、黑板、春天和冬天的圖片音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片活動重點：活動重點：1、重點：自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。1、重點：自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。2、難點：準確記憶背誦詩歌。2、難點：準確記憶背誦詩歌。活動過程：活動過程：一、組織教學，師生問好一、組織教學，師生問好組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。二、新歌教學二、新歌教學（一）導入：（一）導入：小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）聽一聽嗎？聽一聽嗎？（二）、看幻燈片（二）、看幻燈片請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）三、學習兒歌三、學習兒歌小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，小溪試了試清脆的嗓子，小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的!啊，春天是唱著歌來的!呼啦，呼啦，呼啦，呼啦，柳樹彎彎柔軟的腰，柳樹彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的!啊，春天是跳著舞來的!嗶剝，嗶剝，嗶剝，嗶剝，春筍在泥地里快活地拔節(jié)，春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來的啊，春天是放著鞭炮來的2、隨老師一起讀兒歌。2、隨老師一起讀兒歌。聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。7、試一試背誦兒歌。7、試一試背誦兒歌。活動延伸：活動延伸：天的到來還有哪些方式好么？天的到來還有哪些方式好么？活動反思：活動反思：風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩，給作表演的教學的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩，給作表演的教學的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進行呢?孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進行呢?再者，活動的導入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風箏動作?！蔽以静捎玫氖且欢伪纫魳?，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。再者，活動的導入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風箏動作?！蔽以静捎玫氖且欢伪纫魳罚谝?，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。者把太陽當人來寫，使人感到親切、生動。者把太陽當人來寫，使人感到親切、生動。最后，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用最后，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫，畫與詩的自然融合。畫，畫與詩的自然融合。的感悟更多些!的感悟更多些!202320239活動目標：活動目標：1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。2．能結合已有經驗改編歌詞并演唱。2．能結合已有經驗改編歌詞并演唱。3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌簩Υ禾煲延谐醪降恼J識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏活動過程：活動過程：1．導入活動：找春天1．導入活動：找春天——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞?！獛в變鹤哌M活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞?！f說我看到的春天——說說我看到的春天2．欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。2．欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞?！暾蕾p歌曲——完整欣賞歌曲——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞?！Y合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。3.學唱歌曲。3.學唱歌曲。——隨著伴奏輕聲跟唱。——隨著伴奏輕聲跟唱。——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然?！龑r老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然?！鸩饺コ龍D譜演唱?！鸩饺コ龍D譜演唱。4．創(chuàng)編部分歌詞。4．創(chuàng)編部分歌詞?！龑в變簞?chuàng)編并演唱?！龑в變簞?chuàng)編并演唱?；顒臃此迹夯顒臃此迹簩哟吻宄?。層次清楚。墊。墊。一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。程中，也是積極投入，興趣濃厚。程中，也是積極投入，興趣濃厚。讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教??！2023202310活動目標：活動目標：小組：小組：1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。2、用自己喜歡的方式表現詩歌。2、用自己喜歡的方式表現詩歌。3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。4、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律。4、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律。大組：大組：1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》，并用自己喜歡的方式展現詩歌內容。1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》，并用自己喜歡的方式展現詩歌內容。2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。3、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律。3、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律。活動準備：活動準備：音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片活動重點：活動重點：自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中?；顒与y點：活動難點：準確記憶背誦詩歌。準確記憶背誦詩歌。活動過程：活動過程：一、組織教學，師生問好一、組織教學，師生問好組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。二、新歌教學。二、新歌教學。1、導入。1、導入。小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）聽一聽嗎？聽一聽嗎？2、看幻燈片。2、看幻燈片。請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）三、學習兒歌。三、學習兒歌。小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，小溪試了試清脆的嗓子，小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的！啊，春天是唱著歌來的！呼啦，呼啦，呼啦，呼啦，柳樹彎彎柔軟的腰，柳樹彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！啊，春天是跳著舞來的！嗶剝，嗶剝，嗶剝，嗶剝，春筍在泥地里快活地拔節(jié)，春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來的啊，春天是放著鞭炮來的2、隨老師一起讀兒歌。2、隨老師一起讀兒歌。聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。7、試一試背誦兒歌。7、試一試背誦兒歌?；顒友由欤夯顒友由欤禾斓牡絹磉€有哪些方式好么？天的到來還有哪些方式好么？2023202311內容與要求：內容與要求：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。2.嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。2.嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。重點與難點：重點與難點：重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。材料與環(huán)境創(chuàng)設：課件《春天是這樣來的》材料與環(huán)境創(chuàng)設：課件《春天是這樣來的》2.對春天的景物有一定的了解。2.對春天的景物有一定的了解?；顒舆^程：活動過程：一、理解兒歌一、理解兒歌教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。2.理解兒歌2.理解兒歌/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢?是什么樣的聲音呢?這些聲音有/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢?是什么樣的聲音呢?這些聲音有什么特別的地方?3.幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。3.幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。二、續(xù)編兒歌二、續(xù)編兒歌討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物?討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物?2.教師示范仿編兒歌2.教師示范仿編兒歌教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱!教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱!青蛙伸了個懶腰，啊!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈!桃花開心地笑著，啊!春天是笑著來的!"青蛙伸了個懶腰，啊!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈!桃花開心地笑著，啊!春天是笑著來的!"3.幼兒仿編兒歌3.幼兒仿編兒歌歌。歌。教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢?教師：小朋友知道是春天