2023中班音樂教案-6

2023中班音樂教案2023中班音樂教案202320231活動(dòng)名稱:活動(dòng)名稱:化裝舞會(huì)活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)目標(biāo):1.能愉快地參加化裝舞會(huì)，感受朋友越多越快樂。1.能愉快地參加化裝舞會(huì)，感受朋友越多越快樂。2.會(huì)大方地介紹自己，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸J(rèn)識(shí)其他班級(jí)的新朋友。2.會(huì)大方地介紹自己，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸J(rèn)識(shí)其他班級(jí)的新朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:化裝舞會(huì)面具每人一個(gè)。《找朋友》《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂《找朋友》《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會(huì)的知識(shí)。幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會(huì)的知識(shí)?；顒?dòng)過程:活動(dòng)過程:1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。去參加吧！”去參加吧！”2.交流討論，引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒討論如何認(rèn)識(shí)新的朋友。2.交流討論，引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒討論如何認(rèn)識(shí)新的朋友。裝舞會(huì)上大家都會(huì)做些什么呢？”裝舞會(huì)上大家都會(huì)做些什么呢？”3.拋出問題，觀看化裝舞會(huì)的小視頻。3.拋出問題，觀看化裝舞會(huì)的小視頻。4.4.參加舞會(huì)，誰也不認(rèn)識(shí)誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認(rèn)識(shí)許多新的朋友。參加舞會(huì)，誰也不認(rèn)識(shí)誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認(rèn)識(shí)許多新的朋友。教師:“拿開面具后我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗(yàn)下吧！”教師:“拿開面具后我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗(yàn)下吧！”5.5.拿下面具，認(rèn)識(shí)對(duì)方，向好朋友介紹自己的姓名，班級(jí)。6.（1）表演體驗(yàn)—請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，與幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒在舞會(huì)結(jié)束后認(rèn)識(shí)新朋友。6.（1）表演體驗(yàn)—請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，與幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒在舞會(huì)結(jié)束后認(rèn)識(shí)新朋友。（2）表演體驗(yàn)—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會(huì)的快樂。（2）表演體驗(yàn)—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會(huì)的快樂。7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會(huì)的感受。7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會(huì)的感受。202320232一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備?二、活動(dòng)準(zhǔn)備?鋼琴。鋼琴。三、活動(dòng)流程三、活動(dòng)流程(一)欣賞歌曲第一段(一)欣賞歌曲第一段1.初步聽賞。1.初步聽賞。T：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?T：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?T：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)T：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)2．再次聽賞。2．再次聽賞。T：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?T：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?3．演唱歌曲第一段。3．演唱歌曲第一段。(二)欣賞歌曲第二段??(二)欣賞歌曲第二段??1．初步聽賞。1．初步聽賞。T：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)T：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)2．演唱歌曲第二段2．演唱歌曲第二段(三)分組合作(三)分組合作1．唱合作部分。1．唱合作部分。T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)2．完整演唱。2．完整演唱。3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)操作提示操作提示體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。小雞，小鴨，相親相愛在一起，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對(duì)好朋友。小雞，小鴨，相親相愛在一起，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對(duì)好朋友。嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。202320233目標(biāo)：目標(biāo)：1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。22AB段音樂。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程：過程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎打噴嚏的動(dòng)作要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠二、打噴嚏的小老鼠1、小老鼠感冒（A1、小老鼠感冒（A）（1）A（1）AA想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？（3）（（3）（2）間奏）持一下。2、小老鼠曬太陽（B2、小老鼠曬太陽（B）（1）B（1）B么說的？（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？（3）音樂表演（2）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下（3）音樂表演（2）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下3、小老鼠病好了（A）開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走腳尖走路回家。開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走腳尖走路回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演三、完整表演1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？2、完整表演（22、完整表演（2）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請(qǐng)小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。1、感受音樂，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)音樂磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個(gè)故事就知道了。師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個(gè)故事就知道了。二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。三、分段感受音樂，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出來三、分段感受音樂，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出來11A2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動(dòng)）2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動(dòng)）33B4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。四、完整表演。四、完整表演。1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）五、結(jié)束活動(dòng)。五、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目的：活動(dòng)目的：1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。22活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。晚上睡覺時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。晚上睡覺時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。22A我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴445B（1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。）（1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。）（2）“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。（2）“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬（（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。）（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。）（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮頃褚粫?，讓感冒好起?）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮頃褚粫?，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍?、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)。”（練習(xí)一遍）為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)。”（練習(xí)一遍）7、完整表演——“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”7、完整表演——“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：11ABAABAABAABA松地理解音樂。2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂?；顒?dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。202320234一、活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。2．將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。2．將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。3．在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的`感激之情。3．在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的`感激之情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．課件1．課件2．幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。2．幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。三、活動(dòng)過程：三、活動(dòng)過程：1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞?！庇祝骸靶∮暝谔?。在和小花跳舞。”22AB師：“你聽到小雨在干什么？”師：“你聽到小雨在干什么？”幼：“小雨在給小花澆水?！庇祝骸靶∮暝诮o小花澆水?！睅煟骸澳阌X得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”再次欣賞音樂再次欣賞音樂長(zhǎng)大了?！遍L(zhǎng)大了?！?、分段創(chuàng)編動(dòng)作3、分段創(chuàng)編動(dòng)作（1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”（1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒表演請(qǐng)個(gè)別幼兒表演跟著音樂請(qǐng)幼兒表演第一段的樂曲。跟著音樂請(qǐng)幼兒表演第一段的樂曲。音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動(dòng)了。音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動(dòng)了。（2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除么樣？”（2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除么樣？”師：“小花喝飽了會(huì)做什么呢？”師：“小花喝飽了會(huì)做什么呢？”請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作。請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作。跟著音樂請(qǐng)幼兒表演第二段小花的動(dòng)作。跟著音樂請(qǐng)幼兒表演第二段小花的動(dòng)作。4、幼兒聽音樂完整地表演。4、幼兒聽音樂完整地表演。師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?！睅煟骸拔覀兏魳繁硌菪∮旰托』ǖ墓适??！?、合作表演樂曲5、合作表演樂曲師：“請(qǐng)兩個(gè)小朋友結(jié)伴，一個(gè)做小花，一個(gè)做小雨?！睅煟骸罢?qǐng)兩個(gè)小朋友結(jié)伴，一個(gè)做小花，一個(gè)做小雨?！睅煟骸靶∮晔裁磿r(shí)候落到泥土里？”“小花什么時(shí)候做開心的動(dòng)作？”師：“小雨什么時(shí)候落到泥土里？”“小花什么時(shí)候做開心的動(dòng)作？”幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？6．幼兒檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。6．幼兒檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。以站后面一點(diǎn)，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動(dòng)作。以站后面一點(diǎn)，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動(dòng)作?；顒?dòng)反思活動(dòng)反思在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：是他們?cè)敢馊A聽了?？傮w而言，這次的活動(dòng)孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動(dòng)作，體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：是他們?cè)敢馊A聽了?？傮w而言，這次的活動(dòng)孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動(dòng)作，體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。202320235一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)高低、強(qiáng)弱。高低、強(qiáng)弱。三、準(zhǔn)備三、準(zhǔn)備1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。2．三角鐵和小鼓各一件。2．三角鐵和小鼓各一件。3．音樂磁帶《快樂之歌》。3．音樂磁帶《快樂之歌》。4．分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。4．分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。四、設(shè)計(jì)思路四、設(shè)計(jì)思路區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。五、活動(dòng)流程五、活動(dòng)流程角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱1．角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。1．角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。2．集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。2．集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。②請(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范試。②請(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范試。跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。1：1：時(shí)間最長(zhǎng)。2：2：高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。3．角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。3．角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。兒大膽表達(dá)。兒大膽表達(dá)。202320236活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：PPTPPT活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。地上玩玩呢？地上玩玩呢？呢？呢？二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽?。ǎ?，恰，恰恰恰）你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律?？矗@座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰？?jī)芍恍」吠?！汪！。聽聽聲音。總結(jié)：二層樓，住著誰？?jī)芍恍」吠簦⊥?！?？纯磮D形?？偨Y(jié)三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。看看圖形?？偨Y(jié)三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。猜猜謎語。總結(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。猜猜謎語?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。AB3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。象小皮球一樣跳起來。象小皮球一樣跳起來。用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。2.角色交換進(jìn)行表演唱。2.角色交換進(jìn)行表演唱。課后反思：課后反思：《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè)喲字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè)喲字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真20個(gè)喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真20復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。202320237一、設(shè)計(jì)意圖：一、設(shè)計(jì)意圖：色美食呢？色美食呢？的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》，通過各種活動(dòng)與幼兒一起個(gè)活動(dòng)。的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》，通過各種活動(dòng)與幼兒一起個(gè)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗(yàn)。1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗(yàn)。2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個(gè)字的一組，蔬菜名三個(gè)字的一組2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個(gè)字的一組，蔬菜名三個(gè)字的一組3、音樂“doremi”《買青菜》。3、音樂“doremi”《買青菜》。三、活動(dòng)目標(biāo)：三、活動(dòng)目標(biāo)：112、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏，能嘗試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。2、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏，能嘗試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。重點(diǎn)：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏：2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏：A：○/○；A：○/○；B：××××××/××××××。B：××××××/××××××。感到欣慰與自豪。感到欣慰與自豪。五、活動(dòng)過程：五、活動(dòng)過程：一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》故事大意：食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶故事大意：食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營(yíng)養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個(gè)部分,這些營(yíng)養(yǎng)使小朋友長(zhǎng)不停地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營(yíng)養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個(gè)部分,這些營(yíng)養(yǎng)使小朋友長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！2、談話、討論進(jìn)入主題“買青菜”。2、談話、討論進(jìn)入主題“買青菜”。提問：和媽媽（奶奶）一起去買過菜沒有？（引人買菜的經(jīng)驗(yàn)）提問：和媽媽（奶奶）一起去買過菜沒有？（引人買菜的經(jīng)驗(yàn)）（1）回憶自己買菜的經(jīng)過。（1）回憶自己買菜的經(jīng)過。（2）說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。（2）說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。（3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。（3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。1、可以先說兩個(gè)字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；1、可以先說兩個(gè)字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；2、再說三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。2、再說三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的，便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲）3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的，便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲）（1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜。（個(gè)別少見的青菜，可讓幼兒多認(rèn)識(shí)和觀察）（1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜。（個(gè)別少見的青菜，可讓幼兒多認(rèn)識(shí)和觀察）（2）請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。（2）請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。A：××××××○/××A：××××××○/××××××○/××××××○；豌豆蘿卜花菜××××○/××××××○；豌豆蘿卜花菜B：××××××。B：××××××。甘藍(lán)菜油麥菜。甘藍(lán)菜油麥菜。三、學(xué)唱歌曲三、學(xué)唱歌曲1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。（3-51、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。（3-5）2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。3、幼兒齊唱歌曲。3、幼兒齊唱歌曲。四、游戲：買青菜。四、游戲：買青菜。1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買青菜”（各種菜的圖片放1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買青菜”（各種菜的圖片放6）。2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動(dòng)作、語言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動(dòng)作2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動(dòng)作、語言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動(dòng)作①老師示范。①老師示范。②幼兒仿做。②幼兒仿做。③跟著音樂找好朋友做游戲。③跟著音樂找好朋友做游戲。五、活動(dòng)延伸：五、活動(dòng)延伸：11香菇波菜，蕃茄玉米白菜，看到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧嗖?，吃飯吃得?胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長(zhǎng)得快?？吹阶约洪L(zhǎng)高長(zhǎng)大了,非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧嗖?，吃飯吃得?胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長(zhǎng)得快。2、參與做菜的過程2、參與做菜的過程帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂人的勞動(dòng)成果！人的勞動(dòng)成果！3、當(dāng)幼兒熟悉音樂《買青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。3、當(dāng)幼兒熟悉音樂《買青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。202320238教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。教學(xué)重點(diǎn)：自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞教學(xué)重點(diǎn)：自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—33、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？22今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）1=F4/41=F4/4321—︱321—︱1111︱2222︱321—︱321—︱1111︱2222︱跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜321—‖321—‖跳跳糖。跳跳糖。202320239活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、小雪花飄來了一、小雪花飄來了1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）二、二、1、小雪花從哪里飄下來？1、小雪花從哪里飄下來？2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲《小雪花》三、好聽的歌曲《小雪花》1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。33由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。四、北風(fēng)和小雪花四、北風(fēng)和小雪花1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的222-3課后反思：課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。2023202310目標(biāo)：目標(biāo)：1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂過程：過程：1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片）蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片）4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。引導(dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢？引導(dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢？幼兒自由回答。幼兒自由回答。哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。引導(dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就（播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭）引導(dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就（播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭）幼兒跟著老師拍拍頭）7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢？引導(dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢？（播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）（播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會(huì)。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞）8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會(huì)。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞）9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。播放音樂，孩子和父母一起跳舞。播放音樂，孩子和父母一起跳舞。10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。2023202311教材分析教材分析小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動(dòng)物,生活中處處可見.活動(dòng)中三段不同的音樂帶孩子們走進(jìn)了三個(gè)不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個(gè)環(huán)節(jié)讓愛，萌發(fā)寶寶對(duì)媽媽的感激之情。小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動(dòng)物,生活中處處可見.活動(dòng)中三段不同的音樂帶孩子們走進(jìn)了三個(gè)不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個(gè)環(huán)節(jié)讓愛，萌發(fā)寶寶對(duì)媽媽的感激之情?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)隨著音樂合拍地做鳥飛等動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。1.會(huì)隨著音樂合拍地做鳥飛等動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。3.感受媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。3.感受媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.5.地參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。1.在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。2.《喂小鳥》音樂。2.《喂小鳥》音樂。3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同，鳥媽媽頭飾一個(gè)。3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同，鳥媽媽頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動(dòng)主題.一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動(dòng)主題.媽》。媽》。二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動(dòng)作.二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動(dòng)作.1.欣賞樂曲《鳥飛》，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。1.欣賞樂曲《鳥飛》，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?①帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。①帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。②指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動(dòng)作。②指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動(dòng)作。2.聽辨樂曲《喂食》，感受音樂節(jié)奏的不同，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。2.聽辨樂曲《喂食》，感受音樂節(jié)奏的不同，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長(zhǎng)大了一定要報(bào)答我們的媽媽。小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長(zhǎng)大了一定要報(bào)答我們的媽媽。3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。②啟發(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。②啟發(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動(dòng)作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進(jìn)行游戲.③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動(dòng)作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進(jìn)行游戲.1.1.的動(dòng)作。的動(dòng)作。2.請(qǐng)一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。2.請(qǐng)一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……2023202312設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將兒歌《過端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過端午》；活動(dòng)中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來表現(xiàn)“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過和孩子一起學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲充分體驗(yàn)劃龍舟的習(xí)俗和樂趣。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將兒歌《過端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過端午》；活動(dòng)中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來表現(xiàn)“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過和孩子一起學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲充分體驗(yàn)劃龍舟的習(xí)俗和樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《過端午》，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《過端午》，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。2.感知××和×O的節(jié)奏，并能初步表現(xiàn)。2.感知××和×O的節(jié)奏，并能初步表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)××和×O的節(jié)奏表現(xiàn)××和×O的節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟視頻、音樂《過端午》、圖譜、沙錘；1.物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟視頻、音樂《過端午》、圖譜、沙錘；2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)劃龍舟活動(dòng)有一定的了解，已學(xué)習(xí)兒歌《過端午》。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)劃龍舟活動(dòng)有一定的了解，已學(xué)習(xí)兒歌《過端午》?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分一、導(dǎo)入部分1.教師播放劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧兒歌《過端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？1.教師播放劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧兒歌《過端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？2.2.龍舟的？幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時(shí)候要?jiǎng)濤堉勰?？幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時(shí)候要?jiǎng)濤堉勰?？幼：端午?jié)幼：端午節(jié)我們之前學(xué)過一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌還記得嗎？我們一起來念一念吧！我們之前學(xué)過一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌還記得嗎？我們一起來念一念吧！【設(shè)計(jì)意圖：從觀看劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧劃龍舟經(jīng)驗(yàn)，引出兒歌《過端午》?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：從觀看劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回顧劃龍舟經(jīng)驗(yàn)，引出兒歌《過端午》。】二、學(xué)習(xí)歌曲二、學(xué)習(xí)歌曲1.初步欣賞、感知歌曲。1.初步欣賞、感知歌曲。教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過端午》。教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過端午》。今天老師帶來了一首不一樣的《過端午》，我們一起來聽一聽。今天老師帶來了一首不一樣的《過端午》，我們一起來聽一聽。2.學(xué)唱歌曲2.學(xué)唱歌曲（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂小聲地唱一唱這首歌吧?。?）播放音樂，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂小聲地唱一唱這首歌吧！（2）重復(fù)練習(xí)，熟悉歌詞內(nèi)容。（2）重復(fù)練習(xí)，熟悉歌詞內(nèi)容。找誰的聲音最好聽呢！找誰的聲音最好聽呢?。?）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏（3）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏×O的節(jié)奏?！罯的節(jié)奏。①教師用引導(dǎo)幼兒用拍手表示×、用握拳表示0，帶領(lǐng)幼兒用“拍手”①教師用引導(dǎo)幼兒用拍手表示×、用握拳表示0，帶領(lǐng)幼兒用“拍手”“握拳”方式練習(xí)兩遍節(jié)奏難點(diǎn)部分。“握拳”方式練習(xí)兩遍節(jié)奏難點(diǎn)部分。②教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。②教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。③跟隨音樂完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。③跟隨音樂完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。3.再次演唱歌曲3.再次演唱歌曲（1）將歌詞加入節(jié)奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關(guān)注幼兒是否表現(xiàn)出休止部分，并適度進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。（1）將歌詞加入節(jié)奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關(guān)注幼兒是否表現(xiàn)出休止部分，并適度進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。【設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏練習(xí)、跟唱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏，感受【設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏練習(xí)、跟唱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏，感受三、用樂器——沙錘表現(xiàn)歌曲三、用樂器——沙錘表現(xiàn)歌曲1.教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動(dòng)作。1.教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動(dòng)作。呢？呢？2.寶寶唱歌真好聽，我們班還有很多沙錘寶寶來到了我們班，想和我們一起唱歌，2.寶寶唱歌真好聽，我們班還有很多沙錘寶寶來到了我們班，想和我們一起唱歌，我們請(qǐng)它們出來吧！3.分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。我們一起來一場(chǎng)劃龍舟比賽吧！3.分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。我們一起來一場(chǎng)劃龍舟比賽吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過使用沙錘演奏歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，在使用樂器的過程中，幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣】【設(shè)計(jì)意圖：通過使用沙錘演奏歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，在使用樂器的過程中，幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣】附：歌曲附：歌曲過端午過端午曲：張婕曲：張婕1=bE2/41=bE2/4115．0|3310|2220|7．7．5．0|115．0|3310|2220|7．7．5．0|五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓。五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓。105．0|3310|5542|1110|105．0|3310|5542|1110|一二三四五，你來劃船我打鼓。一二三四五，你來劃船我打鼓?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：因?yàn)楸敬位顒?dòng)的選材 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)契合幼兒的年齡特點(diǎn)因?yàn)楸敬位顒?dòng)的選材 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)契合幼兒的年齡特點(diǎn)的一些反思：一、創(chuàng)編旋律，“悅享”音樂一、創(chuàng)編旋律，“悅享”音樂音樂能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng)，我契合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將兒歌音樂能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng)，我契合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將兒歌《過端午》大膽創(chuàng)編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習(xí)過程中，幼兒充分欣子喜歡《過端午》這個(gè)音樂活動(dòng)，并且享受音樂活動(dòng)帶來的愉悅。《過端午》大膽創(chuàng)編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習(xí)過程中，幼兒充分欣子喜歡《過端午》這個(gè)音樂活動(dòng)，并且享受音樂活動(dòng)帶來的愉悅。二、圖文并茂，“解讀”音樂利用節(jié)奏圖卡，分解難點(diǎn)二、圖文并茂，“解讀”音樂利用節(jié)奏圖卡，分解難點(diǎn)節(jié)奏圖卡幫助幼兒了解《過端午》這首歌的節(jié)奏，并通過看圖、拍手等多種方式嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)休止符，大部分幼兒通過這種方式基本能夠掌握休節(jié)奏圖卡幫助幼兒了解《過端午》這首歌的節(jié)奏，并通過看圖、拍手等多種方式嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)休止符，大部分幼兒通過這種方式基本能夠掌握休止符表現(xiàn)。止符表現(xiàn)。三、樂器演奏，“趣玩”音樂三、樂器演奏，“趣玩”音樂為了增強(qiáng)幼兒對(duì)樂曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現(xiàn)音樂的平臺(tái)，我樂于用樂器進(jìn)行演奏，從他們的演奏中可以觀察到孩子基本掌握了歌曲節(jié)奏。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)樂曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現(xiàn)音樂的平臺(tái)，我樂于用樂器進(jìn)行演奏，從他們的演奏中可以觀察到孩子基本掌握了歌曲節(jié)奏。2023202313【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3．增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、愛護(hù)國(guó)旗的情感。3．增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、愛護(hù)國(guó)旗的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解歌曲意義，有自豪感的演