《管理學》課程標準

《管理學(第2版)》課程標準【課程名稱】管理學【課程類別】專業(yè)基礎課【授課單位】課程編碼】【適用專業(yè)】工商企業(yè)管理【總學時】36一、課程定位和課程設計(一)課程性質(zhì)業(yè)(二)課程設計思路過二、課程目標(一)總目標(二)具體目標(1)了解管理的概念與特征、管理學的概念、學習管理學的意義、管理者(2)熟悉管理的性質(zhì)與意義、管理學的研究內(nèi)容、管理者的技能與素質(zhì)。(3)掌握管理的職能與過程、管理學的研究方法、管理者的職責與角色。(4)熟悉古典管理理論，包括科學管理理論、一般管理理論和行政組織理(5)掌握行為科學理論和當代管理理論。(6)了解計劃的概念、內(nèi)容與類型，計劃制訂的影響因素與原則。(7)熟悉環(huán)境分析與目標管理。(8)掌握計劃制訂的程序與方法。(10)熟悉組織結構的各種形式及組織設計的程序。(11)理解組織文化的概念與功能，以及組織文化的培育方式。(12)了解領導的概念與功能。(13)熟悉領導者應具備的素質(zhì)，以及時代對管理者提出的新要求。(14)理解領導藝術，以及領導的各種理論。(15)了解控制的概念與意義及控制的方法。(16)理解控制的特征與原則、控制的內(nèi)容與類型。(17)掌握控制的前提條件與控制程序。(18)了解決策的概念與特征、意義與影響因素。(19)熟悉決策的理論、原則和類型。(20)掌握決策的制定程序和進行科學決策的有效方法。(21)了解激勵的含義與過程、溝通的含義與過程。(22)熟悉激勵的類型、激勵的理論、溝通的類型、溝通的網(wǎng)絡和溝通的障(23)掌握激勵的方法和技巧、溝通的技巧。(25)熟悉團隊的類型、團隊構建的階段與方法、管理創(chuàng)新的概念與類別。(26)理解團隊管理的方法與原則，以及管理創(chuàng)新的主要內(nèi)容。(1)能夠運用管理知識分析真實的管理案例并解決實際的管理問題。(2)能夠識別管理者的角色和技能。(3)能夠識別企業(yè)管理者所采用的管理思想和管理理論。(4)能夠運用管理理論解決企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題(5)能夠識別組織的計劃類型。等知識，制訂合理的計劃。(7)能夠識別組織的類型及組織結構的形式。(8)能夠在協(xié)調(diào)責權關系的基礎上進行組織設計并建立簡單的組織結構。(9)能夠運用所學知識分析著名企業(yè)家的領導方式、風格及特點等。(10)能夠運用領導的理論分析真實的領導案例。(11)能夠根據(jù)控制的特征識別控制的類型。(12)能夠運用控制程序的相關知識進行有效的控制。(13)能夠根據(jù)任務的性質(zhì)判斷和選擇不同的決策類型。(14)能夠遵循科學的決策程序、運用科學的決策方法選擇可行方案。(15)能夠根據(jù)所掌握的激勵知識，合乎規(guī)范地對人的行為進行激勵。(16)培養(yǎng)良好的人際溝通技能，提高信息溝通的有效性。(17)能夠根據(jù)團隊的核心任務識別團隊構建的階段。(18)能夠根據(jù)團隊管理的原則、方法及注意事項等進行團隊管理。(19)能夠識別管理創(chuàng)新的類別與具體內(nèi)容。(1)通過掌握管理者的職責與角色，提高自身的管理素質(zhì)和管理意識。(2)通過學習管理道德與社會責任，提高道德水平，增強管理的社會責任(3)樹立終身學習的理念，主動學習管理知識，提高管理能力。(4)樹立運用環(huán)境分析法進行自我分析和環(huán)境分析的意識。(5)增強集體主義意識，培養(yǎng)集體主義情感，并在實踐中踐行集體主義價(6)在學習組織文化的過程中，感悟中國共產(chǎn)黨人的革命精神，建立政治(7)樹立文化自信，自覺從中華傳統(tǒng)優(yōu)秀著作中汲取精華，為管理所用。(8)堅持黨的領導，始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。致(9)了解我國市場經(jīng)濟體系的控制手段，增強制度自信。(10)樹立決策風險意識，培養(yǎng)敏銳的鑒別能力和決斷能力。(11)樹立可行性分析的意識，提升決策的謀略、魄力和勇氣。(12)感悟集體決策的意義，增強集體榮譽感和責任感。(14)學會傾聽，能夠進行換位思考，樹立平等、尊重、真誠的溝通理念。(15)樹立團隊精神和團隊理念，主動從中華文化中汲取管理養(yǎng)分。(16)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，自覺積累科學知識為創(chuàng)新所用。三、課程內(nèi)容及課時安排12稱(1)初識管理與管理學(2)認識管理者(1)了解早期管理和古典管理理論(2)認識行為科學理和現(xiàn)代管理流派(1)了解管理的概念與特征、管理學的(2)熟悉管理的性質(zhì)與意義、管理學的研究內(nèi)容、管理者的技能與素質(zhì)(3)掌握管理的職能與過程、管理學的研究方法、管理者的職責與角色(4)能夠運用管理知識分析真實的管理案例并解決實際的管理問題(5)能夠識別管理者的角色和技能(6)通過掌握管理者的職責與角色，提高自身的管理素質(zhì)和管理意識(7)通過學習管理道德與社會責任，提高道德水平，增強管理的社會責任感(1)了解中西方早期的管理思想(2)熟悉古典管理理論，包括科學管理理論、一般管理理論和行政組織理論(3)掌握行為科學理論和當代管理理論(4)能夠識別企業(yè)管理者所采用的管理思想和管理理論(5)能夠運用管理理論解決企業(yè)管理中(6)通過了解中國傳統(tǒng)的管理思想，樹立民族文化自信，培育正確的管理精神(7)樹立終身學習的理念，主動學習管理知識，提高管理能力44345(1)了解計劃與計劃(2)掌握環(huán)境分析與(1)初識組織與組織(2)了解組織設計與(1)了解領導與領導(2)掌握領導的理論(1)了解計劃的概念、內(nèi)容與類型，計劃制訂的影響因素與原則(2)熟悉環(huán)境分析與目標管理(3)掌握計劃制訂的程序與方法(4)能夠識別組織的計劃類型(5)能夠根據(jù)計劃制訂的原則和程序及環(huán)境分析等知識，制訂合理的計劃(6)認識計劃的重要意義，做到“事事(7)樹立運用環(huán)境分析法進行自我分析和環(huán)境分析的意識(1)了解組織的概念與類型、組織結構的影響因素，以及組織設計的原則(2)熟悉組織結構的各種形式及組織設程序(3)理解組織文化的概念與功能，以及組織文化的培育方式(4)能夠識別組織的類型及組織結構的(5)能夠在協(xié)調(diào)責權關系的基礎上進行組織設計并建立簡單的組織結構(6)增強集體主義意識，培養(yǎng)集體主義情感，并在實踐中踐行集體主義價值觀(7)在學習組織文化的過程中，感悟中國共產(chǎn)黨人的革命精神，建立政治自信(1)了解領導的概念與功能(2)熟悉領導者應具備的素質(zhì)，以及時代對管理者提出的新要求(3)理解領導藝術，以及領導的各種理44467論(4)能夠運用所學知識分析著名企業(yè)家導方式、風格及特點等(5)能夠運用領導的理論分析真實的領(6)樹立文化自信，自覺從中華傳統(tǒng)優(yōu)秀著作中汲取精華，為管理所用(7)堅持黨的領導，始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致(1)了解控制的概念與意義及控制的方法(2)理解控制的特征與原則、控制的內(nèi)(3)掌握控制的前提條件與控制程序(1)認識控制與控制(4)能夠根據(jù)控制的特征識別控制的類程序型(2)了解控制的方法(5)能夠運用控制程序的相關知識進行效的控制(6)認識控制的重要意義，樹立控制意識，提高自我控制的能力(7)了解我國市場經(jīng)濟體系的控制手段，增強制度自信(1)了解決策的概念與特征、意義與影(1)了解決策與決策(2)熟悉決策的理論、原則和類型(3)掌握決策的制定程序和進行科學決(2)掌握決策程序與策的有效方法(4)能夠根據(jù)任務的性質(zhì)判斷和選擇不4489勵能力與溝(1)培養(yǎng)激勵能力(2)提升溝通能力(1)樹立團隊管理的(2)培養(yǎng)管理創(chuàng)新的(5)能夠遵循科學的決策程序、運用科學的決策方法選擇可行方案(6)樹立決策風險意識，培養(yǎng)敏銳的鑒別能力和決斷能力(7)樹立可行性分析的意識，提升決策(8)感悟集體決策的意義，增強集體榮譽感和責任感(1)了解激勵的含義與過程、溝通的含(2)熟悉激勵的類型、激勵的理論、溝通的類型、溝通的網(wǎng)絡和溝通的障礙(3)掌握激勵的方法和技巧、溝通的技巧(4)能夠根據(jù)所掌握的激勵知識，合乎規(guī)范地對人的行為進行激勵(5)培養(yǎng)良好的人際溝通技能，提高信通的有效性(6)樹立“以人為本”的用人觀，將員心員工、真誠地對待員工(7)學會傾聽，能夠進行換位思考，樹立平等、尊重、真誠的溝通理念(1)了解團隊的概念與特征，以及新時代背景下管理面臨的新挑戰(zhàn)與新趨勢(2)熟悉團隊的類型、團隊構建的階段(3)理解團隊管理的方法與原則，以及管理創(chuàng)新的主要內(nèi)容44(4)能夠根據(jù)團隊的核心任務識別團隊構建的階段 (5)能夠根據(jù)團隊管理的原則、方法及注意事項等進行團隊管理 (6)能夠識別管理創(chuàng)新的類別與具體內(nèi) (7)樹立團隊精神和團隊理念，主動從中華文化中汲取管理養(yǎng)分 (8)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，自覺積累科學知識為創(chuàng)新所用四、課程實施(一)教學條件(二)教學方法建議2、做好知識引導，激發(fā)學生的興趣。在講解相關知識前，先要學生處理管理問題，并盡可能引導到后續(xù)所講的內(nèi)容上，激發(fā)其學習后續(xù)知識的興趣。型實訓方式體系。在訓(三)教學評價與考核要求學評價如表所