專(zhuān)業(yè)認(rèn)證附有答案

專(zhuān)業(yè)認(rèn)證[復(fù)制]工資號(hào)+姓名：[填空題]*_________________________________師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是專(zhuān)門(mén)性教育評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實(shí)施的一種外部評(píng)價(jià)過(guò)程，旨在證明當(dāng)前和可預(yù)見(jiàn)的一段時(shí)間內(nèi)，專(zhuān)業(yè)能否達(dá)到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、_________”，是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作的行動(dòng)指針，貫穿師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證全過(guò)程。[填空題]*空1答案：持續(xù)改進(jìn)下列是有關(guān)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的內(nèi)容，敘述正確是（

）*師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的根本宗旨是深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)大國(guó)良師，深化新時(shí)代教師教育改革、全面保障和提高師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展。(正確答案)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。(正確答案)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的核心是證明接受認(rèn)證專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的師范生在畢業(yè)時(shí)知識(shí)能力素質(zhì)能否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求。(正確答案)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的目的是推動(dòng)師范人才培養(yǎng)體系的重塑，推動(dòng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機(jī)制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制和質(zhì)量文化，不斷提高師范人才培養(yǎng)質(zhì)量。(正確答案)以下不屬于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的三大任務(wù)的是[單選題]*以評(píng)促建以評(píng)促學(xué)(正確答案)以評(píng)促改以評(píng)促?gòu)?qiáng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證構(gòu)建了“橫向三類(lèi)覆蓋”“縱向三級(jí)遞進(jìn)”體系：

“橫向三類(lèi)覆蓋”指的是（），“縱向三級(jí)遞進(jìn)”指的是（）*“橫向三類(lèi)覆蓋”指的是三種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證：“中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”“小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”和“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”。(正確答案)“橫向三類(lèi)覆蓋”指的是各類(lèi)專(zhuān)業(yè)三個(gè)認(rèn)證層級(jí)：第一級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本要求監(jiān)測(cè)。第二級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。第三級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量卓越標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。第一級(jí)認(rèn)證達(dá)標(biāo)，才能申請(qǐng)第二級(jí)認(rèn)證；通過(guò)第二級(jí)認(rèn)證，才能申請(qǐng)第三級(jí)認(rèn)證?！翱v向三級(jí)遞進(jìn)”指的是各類(lèi)專(zhuān)業(yè)三個(gè)認(rèn)證層級(jí)：第一級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本要求監(jiān)測(cè)。第二級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。第三級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量卓越標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。第一級(jí)認(rèn)證達(dá)標(biāo)，才能申請(qǐng)第二級(jí)認(rèn)證；通過(guò)第二級(jí)認(rèn)證，才能申請(qǐng)第三級(jí)認(rèn)證。(正確答案)“縱向三級(jí)遞進(jìn)”指的是三種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證：“中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”“小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”和“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”。第二、三級(jí)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的工作程序一般分為七個(gè)階段：申請(qǐng)與受理→專(zhuān)業(yè)自評(píng)→_________→現(xiàn)場(chǎng)考查→結(jié)論審核→結(jié)論審定→整改提高[填空題]*空1答案：材料審核師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考查方式：專(zhuān)家組在審閱專(zhuān)業(yè)《自評(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》等認(rèn)證材料基礎(chǔ)上，通過(guò)深度訪(fǎng)談、聽(tīng)課看課、考查走訪(fǎng)、查閱文卷、集體評(píng)議等方式，對(duì)專(zhuān)業(yè)達(dá)成認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)情況作出評(píng)判，給出考查結(jié)論建議，并向高?，F(xiàn)場(chǎng)反饋意見(jiàn)。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)第二級(jí)認(rèn)證考查具體包括哪些指標(biāo)*“培養(yǎng)目標(biāo)”、“畢業(yè)要求”(正確答案)“質(zhì)量保障”、“學(xué)生發(fā)展”(正確答案)“師資隊(duì)伍”、“支持條件”(正確答案)“課程與教學(xué)”、“合作與實(shí)踐”(正確答案)認(rèn)證重點(diǎn)考查的“五個(gè)度”具體指什么*培養(yǎng)效果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度(正確答案)專(zhuān)業(yè)定位對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)度(正確答案)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)度師資及教學(xué)資源對(duì)人才培養(yǎng)的支撐度(正確答案)社會(huì)需求對(duì)人才培養(yǎng)的支撐度人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度(正確答案)學(xué)生和用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的滿(mǎn)意度(正確答案)什么是“OBE”教育模式？*OBE即基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式。(正確答案)教育者看情況對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的能力及其水平有清楚的構(gòu)想，然后尋求設(shè)計(jì)適宜的教育結(jié)構(gòu)來(lái)保證學(xué)生達(dá)到這些預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生產(chǎn)出而非教科書(shū)或教師經(jīng)驗(yàn)成為驅(qū)動(dòng)教育系統(tǒng)運(yùn)作的動(dòng)力，這顯然同傳統(tǒng)上內(nèi)容驅(qū)動(dòng)和重視投入的教育形成了鮮明對(duì)比。(正確答案)OBE教育模式不可被認(rèn)為是一種教育范式的革新?！爱a(chǎn)出導(dǎo)向”中的“三個(gè)三”指的是什么？*三個(gè)產(chǎn)出：培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程目標(biāo)(正確答案)三個(gè)導(dǎo)向：培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程目標(biāo)三個(gè)評(píng)價(jià)：培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程目標(biāo)(正確答案)三個(gè)支持：課程實(shí)施→課程目標(biāo)→畢業(yè)要求→培養(yǎng)目標(biāo)(正確答案)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該怎樣樹(shù)立“產(chǎn)出導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)觀(guān)？*“反向設(shè)計(jì)”人才培養(yǎng)方案：對(duì)接基礎(chǔ)教育師資需求設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)接教育教學(xué)崗位需求設(shè)計(jì)畢業(yè)要求；對(duì)接畢業(yè)要求設(shè)計(jì)課程體系與教學(xué)環(huán)節(jié)。(正確答案)“反向設(shè)計(jì)”人才培養(yǎng)方案：對(duì)接基礎(chǔ)教育師資需求設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)接培養(yǎng)目標(biāo)需求設(shè)計(jì)畢業(yè)要求；對(duì)接畢業(yè)要求設(shè)計(jì)課程體系與教學(xué)環(huán)節(jié)?！罢蚴┕ぁ甭鋵?shí)和評(píng)估培養(yǎng)效果：對(duì)接課程目標(biāo)“產(chǎn)出”應(yīng)知應(yīng)會(huì)；對(duì)接培養(yǎng)目標(biāo)“產(chǎn)出”學(xué)習(xí)成果；對(duì)接畢業(yè)要求“產(chǎn)出”師范人才?！罢蚴┕ぁ甭鋵?shí)和評(píng)估培養(yǎng)效果：對(duì)接課程目標(biāo)“產(chǎn)出”應(yīng)知應(yīng)會(huì)；對(duì)接畢業(yè)要求“產(chǎn)出”學(xué)習(xí)成果；對(duì)接培養(yǎng)目標(biāo)“產(chǎn)出”師范人才。(正確答案)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)如何做好“持續(xù)改進(jìn)”？*“三個(gè)跟蹤”是：跟蹤基礎(chǔ)教育改革新發(fā)展，更新培養(yǎng)目標(biāo)；跟蹤教育教學(xué)崗位新需求，更新課程與教學(xué)；跟蹤知識(shí)能力素養(yǎng)新規(guī)格，更新畢業(yè)要求?！叭齻€(gè)跟蹤”是：跟蹤基礎(chǔ)教育改革新發(fā)展，更新培養(yǎng)目標(biāo)；跟蹤教育教學(xué)崗位新需求，更新畢業(yè)要求；跟蹤知識(shí)能力素養(yǎng)新規(guī)格，更新課程與教學(xué)。(正確答案)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”是：推進(jìn)從專(zhuān)業(yè)自足（學(xué)校/教師/學(xué)生）向需求導(dǎo)向（政府/基教學(xué)生/學(xué)校/教師）轉(zhuǎn)變；推進(jìn)教中心（教了/重知識(shí)傳授）向?qū)W生中心（學(xué)了/重能力養(yǎng)成）轉(zhuǎn)變；推進(jìn)內(nèi)部監(jiān)控（自我循環(huán)）向內(nèi)外評(píng)價(jià)（反向設(shè)計(jì)/正向施工）轉(zhuǎn)變。(正確答案)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”是：推進(jìn)從內(nèi)部監(jiān)控（學(xué)校/教師/學(xué)生）向需求導(dǎo)向（政府/基教學(xué)生/學(xué)校/教師）轉(zhuǎn)變；推進(jìn)教中心（教了/重知識(shí)傳授）向?qū)W生中心（學(xué)了/重能力養(yǎng)成）轉(zhuǎn)變；推進(jìn)專(zhuān)業(yè)自足（自我循環(huán)）向內(nèi)外評(píng)價(jià)（反向設(shè)計(jì)/正向施工）轉(zhuǎn)變。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證關(guān)注的“三個(gè)機(jī)制”健全是什么？*第一個(gè)機(jī)制：質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制（課程教學(xué)/教育實(shí)踐/學(xué)習(xí)成果）(正確答案)第一個(gè)機(jī)制：內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制（課程教學(xué)/教育實(shí)踐/學(xué)習(xí)成果）第二個(gè)機(jī)制：達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制（課程目標(biāo)/畢業(yè)要求/培養(yǎng)目標(biāo)）(正確答案)第三個(gè)機(jī)制：持續(xù)改進(jìn)機(jī)制（基于評(píng)價(jià)結(jié)果的改進(jìn)）(正確答案)教育學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確表述？[單選題]*培養(yǎng)學(xué)生具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力，能在教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)以及各種新興教育行業(yè)和崗位從事教育工作的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展、知行合一，立足安徽、面向全國(guó)，培養(yǎng)具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力，使大多數(shù)畢業(yè)生成為優(yōu)秀教育學(xué)學(xué)術(shù)人才，使部分畢業(yè)生成為基礎(chǔ)教育、教育治理、教育培訓(xùn)、教育傳媒、教育咨詢(xún)等教育行業(yè)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)工作者。堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展、知行合一，立足安徽、面向全國(guó)，培養(yǎng)具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力，能夠在基礎(chǔ)教育、高等教育、教育培訓(xùn)等領(lǐng)域從事教育教學(xué)與研究、教育咨詢(xún)與指導(dǎo)、教育管理與培訓(xùn)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型人才，并為學(xué)生繼續(xù)攻讀相關(guān)學(xué)科學(xué)位打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展、知行合一，立足安徽、面向長(zhǎng)三角、輻射全國(guó)，致力于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)需要，師德師風(fēng)高尚、教育情懷深厚、學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)能力突出、綜合管理和育人能力出色、自我發(fā)展能力過(guò)硬，德智體美勞全面發(fā)展，能夠從事教育教學(xué)與研究、教育咨詢(xún)與指導(dǎo)、教育管理與培訓(xùn)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化人才。(正確答案)對(duì)師范生畢業(yè)要求有哪些？*師德規(guī)范、教育環(huán)境、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)能力師德規(guī)范、教育情懷、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)能力(正確答案)班級(jí)指導(dǎo)、綜合育人、學(xué)會(huì)反思、溝通合作(正確答案)班級(jí)指導(dǎo)、綜合育人、學(xué)會(huì)發(fā)展、溝通合作什么是“一踐行三學(xué)會(huì)”？*“一踐行三學(xué)會(huì)”是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)所培養(yǎng)的合格教師在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面提出的要求。(正確答案)“一踐行三學(xué)會(huì)”是對(duì)畢業(yè)要求的進(jìn)一步概括。(正確答案)“一踐行三學(xué)會(huì)”指“踐行師德，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)育人，學(xué)會(huì)發(fā)展”。(正確答案)“一踐行三學(xué)會(huì)”指“踐行師德，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)育人”。你認(rèn)為教育學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些特色課程？[填空題]*__________________