師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定

師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期的自我總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎?下面是我給大家共享的師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文，盼望對大家能有所協(xié)助。

師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文1

20__年_月_日——20__年_月_日，為期整整兩個(gè)月的時(shí)間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、慎重執(zhí)行著指導(dǎo)教師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)賜予建議的實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大局部：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)教師趙教師和班主任楊教師的悉心指導(dǎo)和協(xié)助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，我踴躍聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)歷，謹(jǐn)慎備課，專心修改教案，與指導(dǎo)教師趙教師細(xì)致核對教案，保證教案、教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容精確、課堂可以順當(dāng)進(jìn)展。在進(jìn)展了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)教師對我的課堂教學(xué)的建議，并協(xié)作賜予改正，爭取在下堂課中進(jìn)展改善。在課后能夠主動(dòng)踴躍的協(xié)助原任課教師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)展不同程度的把關(guān)測試，協(xié)助他們剛好消化所學(xué)的學(xué)問，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、同等的對待每一位學(xué)生。在班級管理方面，我踴躍主動(dòng)投身到班級各個(gè)方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)視工作，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱、陽光體育，以及班隊(duì)課的重要班級事務(wù)中去。對每項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都能謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對學(xué)生英語過關(guān)拖沓的問題時(shí)，能不辭辛苦的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐性講解與開導(dǎo)。在兩個(gè)星期的催促、勸解拖沓的學(xué)生過關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動(dòng)踴躍地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)教師的悉心教育，學(xué)校教師們的熱忱協(xié)助和學(xué)生們的熱切協(xié)作，我特別圓滿的完畢了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時(shí)我也發(fā)覺了自身存在的

缺乏，比方上課時(shí)的小驚慌，課堂上對一些小細(xì)微環(huán)節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后須要加緊解決的問題。

實(shí)習(xí)對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，也學(xué)習(xí)到許多為人師長所須要明白的道理以及許很多多與學(xué)生相處、與教師們相處應(yīng)當(dāng)有的看法和行為。感謝這兩個(gè)月里全部教師與學(xué)生對我的無限包涵和協(xié)助，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛戴的好教師。

師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文2

對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名教師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專心性外，還務(wù)必專心運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我務(wù)必盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)專心性，多與學(xué)生互動(dòng)，比方盡量多抽取學(xué)生起來回答下列問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否那么，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)獲得學(xué)問的潛質(zhì)。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，愛好是最好的教師，在造就學(xué)生愛好以后，才能讓學(xué)生真正好處上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺(tái)上方對那么學(xué)生，總免不了驚慌，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把大學(xué)全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身學(xué)問儲(chǔ)藏有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)刻來打算，謹(jǐn)慎寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對學(xué)問的明白不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，變更你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常謹(jǐn)慎，也都非常協(xié)作，給我鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)教師在給他們上課，而就像他們自己的教師給他們上課一樣用心，我也漸漸克制了驚慌的心情，不斷變更自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去應(yīng)對這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)當(dāng)初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都須要班主任像父母一樣細(xì)致地去吩咐，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)當(dāng)了思想品德工作課程的教師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)當(dāng)初中年級實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，根本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比擬脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比擬早熟，因此作為他們的班主任，務(wù)必要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展溝通，對于特性頑皮的學(xué)生，更要采納好的看法來教育，正因你看法越是強(qiáng)硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)刻跟學(xué)生溝通一些網(wǎng)絡(luò)上安康新穎的東西，讓學(xué)生信任教師，才會(huì)多與教師談心，師生間放開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實(shí)習(xí)期間的一些評價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就能夠成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的根本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待穩(wěn)固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅僅關(guān)聯(lián)到我們工作本身，還有一名作為人名老師的社會(huì)職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)刻說長也長說短也短，在這一段時(shí)刻里我收獲了學(xué)問，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了指導(dǎo)教師的關(guān)愛和訓(xùn)誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“感謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)接著發(fā)奮爭取成為一名合格的人民老師!

師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文3

為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這是我大學(xué)中進(jìn)展的第一次師范類實(shí)習(xí)，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)學(xué)問的大檢驗(yàn)。兩個(gè)月多的實(shí)習(xí)，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，也真正體會(huì)到做一位教師的樂趣和艱辛。

在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到中學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)換。在講臺(tái)上要為人師表，以身作那么;在講臺(tái)下更要留意保持老師的良好形象;在教學(xué)工作方面，謹(jǐn)慎備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容精確;同時(shí)，主動(dòng)踴躍了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué);主動(dòng)向指導(dǎo)教師請教有關(guān)教育方面的問題，虛心聽取指導(dǎo)教師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的缺乏。

除了擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)教師之外，我還擔(dān)當(dāng)了該班的實(shí)習(xí)班主任。在代理班主任工作期間，我以一顆同等關(guān)愛的心真誠地對待學(xué)生，深化細(xì)致地了解學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上與生活上的狀況，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。在班級管理上，從早讀的監(jiān)視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有剛好上交作業(yè);到課間操、眼保健操的監(jiān)視;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度負(fù)責(zé)的看法，謹(jǐn)慎對待，保證各項(xiàng)工作到位。在此期間設(shè)計(jì)舉辦的“感恩青春，珍惜時(shí)間”主題班會(huì)也取得很好的效果。

教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是一步特別重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)，我們可以接觸到與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的各種學(xué)問，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作實(shí)力，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問，理論的思維。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。通過本次實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：不管是此時(shí)此刻，還是不久的將來，我都得加倍努力，不斷改良自己在教學(xué)上的技能，完善自己，向一個(gè)優(yōu)秀的教師靠攏。

師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文4

俗話說：不求大局者，缺乏以求一時(shí)，所以我孜孜不倦地找尋時(shí)機(jī)熬煉自己。作為一名學(xué)生，我從低水平起先，一步一步往上爬。感覺就像給生活增加了一個(gè)精彩的場景，成為另一股無形的力氣在鼓舞我，讓我在修養(yǎng)上有良好的品德，正直，真誠;性格虛心友好，有良好的人際交往實(shí)力。為人踏實(shí)，工作努力，責(zé)任心強(qiáng)，有良好的組織溝通實(shí)力。工作再累再繁瑣，也不再是一種疲憊，而是一種滿意和歡樂。最大的收獲是心理上的成熟。我難過，失落，心疼，委屈了1010多天。此時(shí)此刻，我知道如何擦干眼淚，站起來接著前進(jìn)。眼前的荊棘什么都不是，只是路上的障礙。每次攀爬穿越，我都離云更近了一步。使他們的學(xué)問水平、思想品德、工作實(shí)力等方面都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

在生活中，我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，過著充溢而有條理的生活，有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳羁捶ê土己玫纳羁捶ê蜕罘绞?。本人熱忱大方，誠懇守信，樂于助人，有自己良好的意外原那么，能與同學(xué)和諧相處;踴躍參與各種課外活動(dòng)，從而不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，我還有許多缺點(diǎn)，比方：

第一，我學(xué)習(xí)成果不是很好。這四年來，我的學(xué)習(xí)成果雖然始終在提高，但始終沒有到達(dá)志向狀態(tài)。主要是根底比擬薄弱。另外，剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了，學(xué)習(xí)須要更多的自主性。

其次，與同學(xué)的聯(lián)系不夠嚴(yán)密，與同學(xué)的溝通較少。主要是自己作息的作息時(shí)間支配不夠合理，沒有有效的.工作學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間利用驚慌，無意中削減了與同學(xué)溝通的時(shí)間。其次，由于性格內(nèi)向，不太會(huì)說話，擔(dān)憂找同學(xué)打攪休息，導(dǎo)致不能主動(dòng)與同學(xué)溝通，理解同學(xué)的感受和想法。

第三，有時(shí)候處理工作中的問題不夠成熟，主要表此時(shí)此刻工作中缺乏志氣，做事缺乏決斷力和優(yōu)柔寡斷。主要緣由是缺乏處理工作的經(jīng)歷。在過去的學(xué)習(xí)生活中，我沒有留意到其他學(xué)生在處理班級事務(wù)時(shí)運(yùn)用的好方法和手段。同時(shí)，我自己的方式方法也有缺乏之處。

在將來的日子里，我會(huì)從自己身上找緣由，改良自己的缺乏，改良自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的理論水平。在提高科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，也要努力提高思想道德素養(yǎng)，使自己德智體全面開展，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建立者和接班人。

在學(xué)校里，它不僅教會(huì)了我學(xué)問，也讓我恰到好處的為人處事，磨練了我強(qiáng)大的必勝的意志和信念。當(dāng)我即將道別精彩的大學(xué)生活，踏上社交之旅時(shí)，我將以飽滿的熱忱、堅(jiān)決的信念和高度的責(zé)任感迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的頂峰。

師范生跟崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文5

作為一名新老師，我們面臨著新課程的教學(xué)。在一段教學(xué)期間，我發(fā)覺面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師只是老師和學(xué)問的傳授者，但新課程要求老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生供應(yīng)合作和溝通的空間和時(shí)間。作為一名老師，你也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，不是給他們?nèi)康膶W(xué)問，而是指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。作為一名新安排的年輕老師，我們應(yīng)當(dāng)走出“教與學(xué)的尊嚴(yán)”的架子，成為學(xué)生的參加者，隨時(shí)視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與他們溝通，傾聽他們的聲音。只有進(jìn)入學(xué)生的世界，學(xué)生才能離自己更近，成為自己的伙伴，讓自己與自己溝通。

與原教材相比，新教材在教材內(nèi)容上有很大改變，更注意學(xué)生思維實(shí)力的開展。對我們來說，要充分了解教材，做好打算，締造性地運(yùn)用教材，在運(yùn)用時(shí)輸入自己的教學(xué)特點(diǎn)、思維和想象力。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，但教學(xué)內(nèi)容大于教材。因此，在備課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材學(xué)問，選擇更好的內(nèi)容并進(jìn)展處理，充分有效地激活教材學(xué)問，豐富我們的課堂。同時(shí)，新課程經(jīng)常被用來拓展學(xué)生的思維想象力，所以同時(shí)要締造性地理解和開發(fā)教材，造就學(xué)生的想象力和不同的思維。

備課充分，教好課是關(guān)鍵，但是把握好課也很重要。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)自我生成的過程，是別人無法替代的。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是簡潔的被動(dòng)承受信息，而是主動(dòng)選擇、加工和加工外部信息。因此，教室里不應(yīng)當(dāng)擠滿了