學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告

計(jì)算機(jī)1403學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告作者：……………2015/11/23

目錄1項(xiàng)目背景及需求分析 21.1項(xiàng)目背景 21.2需求分析 22概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 32.1抽象出系統(tǒng)實(shí)體 32.2局部E-R圖 32.3全局E-R圖 63邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 64創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)及相關(guān)操作 94.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù) 94.2建立視圖 104.3建立存儲(chǔ)過(guò)程 124.4建立觸發(fā)器 134.5查詢問(wèn)題及查詢結(jié)果 145項(xiàng)目設(shè)計(jì)總結(jié) 17

1項(xiàng)目背景及需求分析1.1項(xiàng)目背景高校是教學(xué)和科研的重要基地，同時(shí)還是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校的教學(xué)管理受到了極大的挑戰(zhàn)。Internet技術(shù)持續(xù)迅猛的發(fā)展為傳統(tǒng)的教學(xué)管理提出了新的模式。以現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化教學(xué)管理要依靠自身的人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)和利用，做好學(xué)校信息化的基礎(chǔ)教學(xué)工作，是學(xué)校朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。這種新的管理模式，對(duì)于管理極為寶貴的特性，可以為新型管理模式的建構(gòu)提供理想的基礎(chǔ)。系統(tǒng)由授課教師來(lái)完成成績(jī)錄入，而學(xué)生可以自行查詢成績(jī)。這樣除了減輕教學(xué)管理部門人員的工作負(fù)擔(dān)，還可以減少信息錯(cuò)誤的發(fā)生，同時(shí)為其他部門甚至全校教職工提供信息服務(wù)。開(kāi)發(fā)的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)則是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)能快速、及時(shí)、準(zhǔn)確的傳遞信息的作用，使部門的“信息孤島”過(guò)渡到緊密相關(guān)并在全校范圍內(nèi)都可用的數(shù)據(jù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使管理部門能夠更方便的管理學(xué)生的成績(jī)系統(tǒng)；也使得教師能夠方便的上傳、校隊(duì)學(xué)生成績(jī)；還可以使學(xué)生能夠快速查詢成績(jī)。這樣管理部門對(duì)信息的管理和控制方式變成雙向的，不但減少管理方面的工作量，而且可以做到信息管理規(guī)范化，從而得到科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和快速的查詢。1.2需求分析針對(duì)河北工程大學(xué)的成績(jī)管理工作量大、繁雜,人工處理非常困難。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)借助于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理能力,大大減輕了管理人員的工作量,并提高了處理的準(zhǔn)確性。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)管理的自動(dòng)化,不僅把廣大教師從繁重的成績(jī)管理工作中解脫出來(lái)、把學(xué)校從傳統(tǒng)的成績(jī)管理模式中解放出來(lái),而且對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷和整理更合理、更公正,同時(shí)也給教師提供了一個(gè)準(zhǔn)確、清晰、輕松的成績(jī)管理環(huán)境。2概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2.1抽象出系統(tǒng)實(shí)體課程（課程編號(hào)、課程教師編號(hào)、課程名稱）；成績(jī)（學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、分?jǐn)?shù)）；學(xué)生（班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、性別、專業(yè)）；教師（教師號(hào)、姓名、所屬專業(yè)、性別）。2.2局部E-R圖課程號(hào)課程名任課教師號(hào)教師號(hào)教師號(hào)課程號(hào)課程名任課教師號(hào)教師號(hào)教師號(hào)課程教師師姓名系別性別教師號(hào)授課mn班級(jí)姓名學(xué)生師學(xué)號(hào)性別專業(yè)學(xué)號(hào)教師師姓名系別教師號(hào)性別教授教師號(hào)1n成績(jī)師學(xué)號(hào)課程編號(hào)分?jǐn)?shù)課程號(hào)學(xué)號(hào)n1考試學(xué)生師專業(yè)學(xué)號(hào)班級(jí)性別姓名課程師課程師課程號(hào)課程名任課教師號(hào)nm選修課程號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)學(xué)生師專業(yè)學(xué)號(hào)班級(jí)性別姓名2.3全局E-R圖1擁有選修課程名1擁有選修課程名成績(jī)學(xué)號(hào)1n考試課程號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)課程編號(hào)分?jǐn)?shù)n1講授教師號(hào)課程號(hào)課程編號(hào)任課教師號(hào)課程名稱課程性別系別姓名教師號(hào)教師成績(jī)專業(yè)性別學(xué)號(hào)姓名班級(jí)學(xué)生1n教授教師號(hào)學(xué)號(hào)13邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)E-R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)化要解決的問(wèn)題是如何將實(shí)體型和實(shí)體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式，如何確定這些關(guān)系模式的屬性和碼。設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，包括課程（course）、學(xué)生（student）、成績(jī)（sc）、教師（teacher）四個(gè)關(guān)系,其關(guān)系模式中對(duì)每個(gè)實(shí)體定義的屬性如下：course表：(課程號(hào)（cno），教師號(hào)（tno），課程名（cname）)此為聯(lián)系“course表”所對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。課程號(hào)和教師號(hào)為該關(guān)系的候選碼,滿足第三范式。student表:((學(xué)號(hào)（sno），班級(jí)（sclass），姓名（sname），性別（ssex），專業(yè)（smajor）)此為聯(lián)系“student表”所對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。學(xué)號(hào)為該關(guān)系的候選碼，滿足第三范式。sc表：（學(xué)號(hào)（sno），課程號(hào)（cno），成績(jī)（degree））此為聯(lián)系“sc表”所對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。學(xué)號(hào)和課程號(hào)為該關(guān)系的候選，滿足第三范式。teacher表：（教師姓名（tname）、性別（tsex）、教師號(hào)（tno）、專業(yè)（tmajor））此為聯(lián)系“teacher表”所對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。教師號(hào)為該關(guān)系的候選碼，滿足第三范式。數(shù)據(jù)庫(kù)中包含4個(gè)表，即課程信息(course)，學(xué)生信息(student)，成績(jī)信息(sc)，教師信息（teacher）。

course表的表結(jié)構(gòu)列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說(shuō)明cnochar5否主碼cnamevarchar20否tnochar3否student表的表結(jié)構(gòu)列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說(shuō)明snochar9否主碼snamechar8是ssexchar2是取值：男或女smajorchar20是sclasschar10是sc表的表結(jié)構(gòu)列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說(shuō)明snochar10否組合主碼，外碼degreedecimal41是取值1-100cnochar5否組合主碼，外碼teacher表的表結(jié)構(gòu)列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度小數(shù)位數(shù)是否允許NULL值說(shuō)明tnochar3否主碼tnamevarchar8是tsexchar2是取值：男或女tdeptchar16是4創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)及相關(guān)操作4.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)CREATEdatabasetest; /*創(chuàng)建test數(shù)據(jù)庫(kù)*/4.1.1創(chuàng)建表CREATETABLEcourse( //創(chuàng)建課程信息表cnochar(5)NOTNULL, cnamevarchar(20)NOTNULL,tnochar(3)NOTNULL,CONSTRAINTC1PRIMARYKEY(cno));CREATETABLEstudent( //創(chuàng)建學(xué)生信息表snochar(9)PRIMARYKEY,snamechar(8),ssexchar(2),smajorchar(20),sclasschar(10));CREATETABLEsc( //創(chuàng)建成績(jī)表snochar(10)NOTNULL,degreedecimal(4,1),cnochar(5)NOTNULL,CONSTRAINTA1PRIMARYKEY(sno,cno),CONSTRAINTA2CHECK(degree>=0anddegree<=100));CREATETABLEteacher( //創(chuàng)建教師表tnochar(3)NOTNULL,tnamevarchar(8),tsexchar(2),tdeptchar(16),CONSTRAINTC1PRIMARYKEY(tno));4.1.2添加記錄course表添加示例：INSERTINTOcourseVALUES(’C01’,’科學(xué)導(dǎo)論’，’101’)；為了簡(jiǎn)化，其余用Navicat添加student表添加示例：INSERTINTOstudentVALUES(’140210316’,’葉何斌’，’男’,’計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)’,’計(jì)算機(jī)1403’)；為了簡(jiǎn)化，其余用Navicat添加。sc表添加示例：INSERTINTOscVALUES(’140210316’,’87’，’C01’)；為了簡(jiǎn)化，其余用Navicat添加teacher表添加示例：INSERTINTOteacherVALUES(’140210316’,’葉何斌’，’男’,’計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)’,’計(jì)算機(jī)1403’)；為了簡(jiǎn)化，其余用Navicat添加4.2建立視圖4.2.1定義視圖v_student，查詢所有選修科學(xué)導(dǎo)論的課程的學(xué)生的學(xué)號(hào)（sno），姓名（sname），成績(jī)（degree）。代碼：CREATEVIEWv_studentASSELECTA.sno,sname,degreeFROMstudentA,courseB,scCWHEREA.sno=C.snoANDB.cno=C.cnoANDcname='科學(xué)導(dǎo)論';查詢定義視圖v_student代碼：SELECT*FROMv_student;結(jié)果：4.2.2利用視圖向表sc中插入一條數(shù)據(jù)。view_sc是創(chuàng)建的視圖代碼：CREATEVIEWview_sc //創(chuàng)建ASSELECTsno,degree,cnoFROMsc; INSERTINTOview_sc //執(zhí)行VALUES('140210321','88','C01'); SELECTsno,degree,cno //查看結(jié)果FROMsc;結(jié)果：在sc表中已經(jīng)正確插入。DELETEFROMview_scWHEREsno=’140210321’; //刪除結(jié)果：已經(jīng)正確刪除。4.2.3修改視圖view_sc的代碼為：ALTERVIEWview_scASSELECTsno,degree,cno;刪除視圖view_sc的代碼為：DROPVIEWview_sc;4.3建立存儲(chǔ)過(guò)程4.3.1創(chuàng)建一個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程，從student表中檢索出所有班級(jí)為“計(jì)算機(jī)1403”的學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名。代碼：DELIMITER// /*將MYSQL的結(jié)束符設(shè)置為//*/CREATEPROCEDUREproc_stud()READSSQLDATABEGINSELECTsno,sname,smajorFROMstudentWHEREsclassLIKE'%計(jì)算機(jī)1403%'ORDERBYsno;END//DELIMITER; /*將結(jié)束符恢復(fù)成分號(hào)*/執(zhí)行存儲(chǔ)過(guò)程：CALLproc_stud;結(jié)果：4.3.2創(chuàng)建一個(gè)num_sc的存儲(chǔ)過(guò)程，統(tǒng)計(jì)一個(gè)同學(xué)的課程成績(jī)個(gè)數(shù)。代碼：DELIMITER// /*將MYSQL的結(jié)束符設(shè)置為//*/CREATEPROCEDUREnum_sc(INtmp_snochar(9),OUTcount_numINT)READSSQLDATABEGINSELECTCOUNT(*)INTOcount_numFROMscWHEREsno=tmp_sno;END//DELIMITER; /*將結(jié)束符恢復(fù)成分號(hào)*/4.4建立觸發(fā)器在數(shù)據(jù)庫(kù)的student表中，定義一個(gè)觸發(fā)器，當(dāng)一個(gè)學(xué)生被刪除時(shí)，把該學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名添加到delstudent表中。代碼：CREATETABLEdelstudentSELECTsno,snameFROMstudentWHERE1=0; //創(chuàng)建一個(gè)空表用于接受刪除后的數(shù)據(jù)CREATETRIGGERtrig_student //創(chuàng)建student表的觸發(fā)器AFTERDELETEONstudentFOREACHR0WINSERTINTOdelstudent(sno,sname)values(old.sno,old.sname);DELETEFROMstudentWHEREsname='李甜甜'; //刪除一個(gè)學(xué)生，驗(yàn)證觸發(fā)器是否觸發(fā)。select*fromdelstudent; //查看接受刪除數(shù)據(jù)表結(jié)果：觸發(fā)器已經(jīng)觸發(fā)。4.5查詢問(wèn)題及查詢結(jié)果4.5.1查詢所有學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別和專業(yè)代碼：selectsno,sname,ssex,smajorfromstudent;結(jié)果：4.5.2計(jì)算“C01”課程的平均成績(jī)。代碼：SELECTAVG(degree)FROMscWHEREcno='C01';結(jié)果：

4.5.3查詢選修課程名為“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名。代碼：SELECTA.sno,snameFROMstudentAINNERJOINscBONA.sno=B.snoINNERJOINcourseCONB.cno=C.cnoWHEREC.cname='高等數(shù)學(xué)';結(jié)果：4.5.4查詢“C03”課程不及格的學(xué)生信息代碼：SELECTA.sno,sname,ssex,smajor,sclassFROMstudentAINNERJOINscBONA.sno=B.snoINNERJOINcourseCONB.cno=C.cnoWHEREC.cno='C03'ANDB.degree<60;結(jié)果：4.5.5查詢不講授“C01”課程的教師姓名。代碼：SELECTtnameFROMteacherWHEREtno=ANY(SELECTtnoFROMcourseWHEREcno!='C01');結(jié)果：4.5.6插入學(xué)號(hào)為“140210322”、姓名為“曾淑亮”