教學常規(guī)管理工作匯報

第教學常規(guī)管理工作匯報

教學常規(guī)管理工作匯報教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)檢查的內容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。

一、好的方面

1、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。

2、理論學習筆記方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。

3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。

4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

二、存在的問題

1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內沒有進行必要的說明。

2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導學生幫助不大。

3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。這些都有待改進。

教學常規(guī)管理工作匯報

首先,請允許我代表___小學熱烈地歡迎各位的到來。2012年，在區(qū)教育體育局的領導下,在區(qū)教研室的指導、幫助下,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質量這個中心,加強常規(guī)管理,突出學校遠程教育電化教學特色,充分調動全校教師教學教研積極性,努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。應當說,我校的教育教學工作能立足學校的實際,把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標,努力提高教常規(guī)管理水平,更好地為學生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎下面讓我就___小學在教學常規(guī)管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

萍鄉(xiāng)經濟開發(fā)區(qū)___小學創(chuàng)辦于1938年，學校原名為高洪小學，1985年學校搬遷至現在的___管理處對面，位于319國道旁邊，離開發(fā)區(qū)管委會僅，并改名為___小學。__年8月建成了新教學樓，__年劃歸為萍鄉(xiāng)經濟開發(fā)區(qū)管轄，近年來，在萍鄉(xiāng)經濟開發(fā)區(qū)黨委、管委會、區(qū)教育體育局和___管理處的高度重視和關愛、支持下，學校的校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，學校的教育教學管理正逐步走向正規(guī)。我校正朝著建設安全、和諧文明的美麗校園，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校的目標前進。

學?，F有教職工12人，其中小學高級教師5人，小學一級5人，40歲以下教師7人，占教師總數的60%。教師學歷全部達標。學校現有教學班7個，學生200余人，學生主要來源于___管理處和周邊部分居民小區(qū)。

教育大計、德育為先，多年來，學校一直非常重視抓學校的少先隊德育工作。充分利用各種德育資源，開展了一系列的德育主題活動。目前學校正全面實施素質教育，辦學水平再上新臺階，并逐步形成自己的辦學特色，繼續(xù)打造遠程教育電教這面旗幟。

教導處每周充分利用周五教師業(yè)務學習的時間，以校本培訓為主要方式，積極組織全體教師深入學習了各學科新課程標準和新頒發(fā)的《義務教育法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。

2、充分利用了遠程教育多媒體教室進行教師業(yè)務、政治學習和遠程教育資源運用到課堂的多媒體教學技術培訓。做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發(fā)現問題與教學反思相結合。努力構建學習型教師組織，鍛造了一支事業(yè)型、科研型的專業(yè)化教師隊伍。

3、加強教研組建設學?，F有語、數2個教研組，2個備課組。理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由備課組負責進行，還要求班子成員每學期下教研組聽課指導不得少于20

4、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，本學組織大部分教師去省市和本區(qū)登岸、光豐等小學參加教學開放日活動，進行聽課學習，回校后教導處認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

5、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節(jié)數作了具體規(guī)定。制定了《___小學教師工作量化考評方案》，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思等作了具體的規(guī)定。

6、本學年還開展了許多教學教研活動：區(qū)遠程教育教學開放日活動、校級語、數、英優(yōu)質課比賽、教師基本功比賽活動，語文、數學的遠程教育多媒體研究課等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

教學常規(guī)管理工作匯報

加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本年度，我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績?，F將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。

2、制定學校教學工作計劃

我校每學期初定期召開包級領導、教研組長工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

3、實施教學計劃

為確?！秾W校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工;二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效;三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃;四是嚴格兌現獎懲。

4、教育教學思想和理論學習

開展好這項工作，學校用例會制度來規(guī)范全校教職工的參會情況。例會規(guī)定：每周五下午第三、四節(jié)為全校教職工集中學習、討論時間，利用周例會，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學年開展了教育教學、教育科研理論及新課程講座。

二.細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。

1、優(yōu)化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理條例》、《教學成果獎懲條例》、《中考獎懲條例》、《教職工考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2、細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

3、強化教研組建設。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

4、強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

學校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學生、論方法、注過程、備資源。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。

5、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從六個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思2次;為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，負責聯(lián)系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查;抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的備、教、輔、批、考、研等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查3次。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體;每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導每期的均聽課在20節(jié)以上;五是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題管理本，評出優(yōu)秀教案、管理本并進行獎懲;六是抓好學生學段學分認定、學期的綜合素質評定工作。

6、校風和學風管理

為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值班，并有教師和學生會配合執(zhí)行，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真點名，全學年召開兩到三次學生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學生代表座談會，進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生學法經驗交流;四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學校。五是切實發(fā)揮政教處的作用，對違規(guī)違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。

7、教學觀摩與經驗交流

學校本期組織匯報課、觀摩課60節(jié)，且要求無課的其它組教師跨組聽課，聽后隨即評課，擴大交流。

8、校本培訓

一是切實抓好在教學方面的備、教、輔、批、考、研等六個環(huán)節(jié)的傳、幫、帶工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的幫、帶對象;二是抓好集中學習，以轉變全體教職工的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結;三是提倡自學、邊干邊學;四是提升教學基本功，做好教師多媒體教學技術培訓。

三、注重教科研活動，深化教育教學改革。

1、建立健全教研組織。

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設11個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

2、建立校本研訓機制，開展六個一活動。

①學教育教學理論專著。②摘教育教學有助的文章。③寫教育教學經驗文章，案例或教學反思。④上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。⑤說一篇課文課堂教學的方法、手段和教學思路。⑥聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。

3、舉辦三課活動。

近年我校定期舉辦骨干教師引領課，教師匯報課，優(yōu)質課，這三課的順利開展已初步形成學校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的平臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業(yè)素質與能力。孟笑納老師在2008年全國語文研討課大賽中獲一等獎。