中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？作者的我細(xì)心為您帶來了7篇中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案，假如對您有一些參考與關(guān)心，請共享給最好的伴侶。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒主要是以嬉戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將學(xué)問寓在活動(dòng)中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。

依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有奇妙童話顏色的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜愛的卡通人物藍(lán)精靈帶來的神密保險(xiǎn)箱為主線，通過生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展現(xiàn)，且融入嬉戲情境方式，使幼兒熟悉數(shù)字5，理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來數(shù)數(shù)，還能根據(jù)肯定的挨次來排列數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境《查找密碼》的嬉戲活動(dòng)，初步理解5的意義，熟悉數(shù)字5。

2、嘗試用不同方法數(shù)數(shù)，并能根據(jù)肯定的挨次（從小到大、從大到?。﹣砼帕袛?shù)字。

3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》

課件一：藍(lán)精靈和奇妙保險(xiǎn)箱；課件二：三個(gè)神奇錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過程中體現(xiàn)）；課件三：無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字；課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險(xiǎn)箱消失禮物“糖果”。

2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量全都的卡片若干，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不全都的卡片若干，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。

3、人手一個(gè)小盤和每組一個(gè)禮物盒，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：展現(xiàn)課件一：“小伴侶們，這是誰呀？”（幼：藍(lán)精靈）“今日藍(lán)精靈給小伴侶們帶來一個(gè)美麗的保險(xiǎn)箱，里面裝著很多神奇的東西，藍(lán)精靈還說要想拿到這些神奇的東西，就要想方法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好方法能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小伴侶們的方法真多，可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱，我們來聽聽看藍(lán)精靈是怎么說的”（操作課件，藍(lán)精靈說話：這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)奇妙的錦囊里，讓我們一起來找找看?！?/p>

（調(diào)動(dòng)幼兒心情：這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎？會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢？小伴侶們會(huì)可怕考驗(yàn)嗎？幼：不會(huì)。你們有信念接受這個(gè)考驗(yàn)、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來闖過這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎？幼：有。）

二、展現(xiàn)課件二：復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、操作課件：打開第一個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說：密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。

（是一句話！這個(gè)錦囊里沒有密碼，還要我們自己動(dòng)腦筋想方法，找出密碼。

我們聽聽藍(lán)精靈要怎么說。）師：“小伴侶快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè)？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)？（幼兒集體數(shù)數(shù)）

2、請全體幼兒拿出錦囊，觀看卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)狀況，找到圖案和圓點(diǎn)全都卡片。

“請小伴侶也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小伴侶拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好?！?/p>

“你是怎么數(shù)的，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢？幼：4）老師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：

1、2、3、4。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參加活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評課老師的點(diǎn)評，假如重新讓我再上這節(jié)課，我依據(jù)幼兒年齡段的同學(xué)特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新力量方面需要進(jìn)一步培育和提高，愛護(hù)力量弱得自尊和樂觀性，讓全體的孩子得到熬煉和進(jìn)展。

熟悉數(shù)字5教案篇二

目的：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成，初步熟悉發(fā)覺“數(shù)越大，組合的方法就越多”并且在這個(gè)過程中可以逐步促進(jìn)小伴侶思維深刻性的進(jìn)展。

難度：

重點(diǎn)：熟悉表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成狀況，初步體驗(yàn)發(fā)覺數(shù)越大，組合的方法越多。

預(yù)備：

學(xué)具（操作分合學(xué)具消失不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個(gè)）

過程：

1、在上次操作閱歷的基礎(chǔ)上，熟悉表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。老師引導(dǎo)小伴侶出示房子圖，將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；將房子拿掉，請小伴侶講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3”幼兒園的組成。體會(huì)3有2種分法。

2、在前一次操作閱歷的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的閱歷，并用數(shù)字表示。老師指導(dǎo)小伴侶在上次操作閱歷的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

3、整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成閱歷，老師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。指導(dǎo)小伴侶體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。在結(jié)果出來后，引導(dǎo)小伴侶觀看，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄狀況，詢問小伴侶記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？

總結(jié)：

有關(guān)數(shù)的組成的一些閱歷，激發(fā)小伴侶下次活動(dòng)的愛好；確定活動(dòng)中有進(jìn)步的小伴侶。

熟悉數(shù)字5教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)熟悉3-4；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示3-5；

4、會(huì)寫3、4和5。

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫3、4和5。

教學(xué)預(yù)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數(shù)字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授

1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會(huì)用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽聲音）（出示課件）誰會(huì)寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

三、鞏固練習(xí)

1、請生用手指表示數(shù)字。

2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請生來帶讀數(shù)字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜愛用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加便利，最好要求同學(xué)用大拇指表示5。

熟悉數(shù)字5教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：小圓片，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4。

學(xué)具預(yù)備：雪花片人手若干。

活動(dòng)過程：

一、通過嬉戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對1——4的熟悉。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢！

我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小伴侶，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學(xué)熟悉“5”

老師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？老師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒熟悉到比4多1就是5和4過后就是5）

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片（請小伴侶拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量。四、初步熟悉數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

老師小結(jié)：數(shù)字5可以表述全部數(shù)量為5的物體。

四、嬉戲活動(dòng)：（站圓圈）

老師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒快速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小伴侶進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

熟悉數(shù)字5教案篇五

活動(dòng)目的：

1、熟悉數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)一對一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培育幼兒的觀看力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。

3、練習(xí)，鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：1：告知小伴侶一個(gè)好消息！今日（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特殊興奮，由于她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小伴侶幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？（數(shù)卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示，請小伴侶跟老師學(xué)說3遍，5個(gè)雞蛋。

2：雞媽媽每天特別辛苦地在雞窩里孵蛋，最終有一天，她發(fā)覺蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小伴侶數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？（數(shù)卡5）5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問問小伴侶了，5還可以表示什么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小伴侶伸出那么的左手，我們來數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們再數(shù)一數(shù)。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可興奮啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小伴侶數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？（請個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)）5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示（出示數(shù)卡5），蝴蝶這么快樂，我們也加入她們，一起來學(xué)蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩嬉戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？2條魚我們就用數(shù)字2表示（出示數(shù)卡2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡4）我們也來加入小魚的嬉戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小伴侶你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又連續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡1）小刺猬告知雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過嬉戲，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)

師：1：現(xiàn)在，老師要請小伴侶一起玩這個(gè)嬉戲，老師是雞媽媽，小伴侶是雞寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要連續(xù)走咯，跟蝴蝶說再見！

4：寶寶們，我們現(xiàn)在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個(gè)泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個(gè)泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打攪小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里??？”小刺猬告知媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽擱他，我們跟他說再見吧！

6：太陽快下山了，寶寶們，我們抓緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告知媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習(xí)

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現(xiàn)在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。

3：老師示范講解練習(xí)做法（連線題），幼兒完成練習(xí)

五：結(jié)束

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1——5。

2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：已經(jīng)熟悉數(shù)字1——5。

物質(zhì)預(yù)備：教具：數(shù)字1——5.

學(xué)具：人手一套數(shù)字卡；木珠；

活動(dòng)過程：

今日數(shù)字寶寶要和我們做嬉戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

1、復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1——5

數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，關(guān)心的時(shí)候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字。

2、數(shù)量對應(yīng)嬉戲——依據(jù)各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）

淘氣的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的嬉戲了，數(shù)字幾跳出來，小伴侶就穿幾顆糖葫蘆。

3、找找數(shù)字的大小。

1）出示大小標(biāo)記。

2）說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。

3）依據(jù)老師指令舉出數(shù)字卡。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

二、數(shù)字排序

1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶預(yù)備要排隊(duì)了，瞧！箭頭伴侶出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì)，小標(biāo)記跑道了前頭的前面，大標(biāo)記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒依據(jù)從小到大的挨次排一排。讀一讀。

2、數(shù)卡嬉戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小伴侶猜猜誰躲起來了？

3、嘗試用從大到小的挨次排列。

4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

熟悉數(shù)字5教案篇七

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了