小班體育小兔送蘑菇教案

小班體育小兔送蘑菇教案教材分析：

喜愛小動物是孩子的天性，在日?；顒又校?dāng)談到他們喜愛什么樣的小動物時，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨鐘，他們會情不自禁的學(xué)小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿意幼兒對小動物的奇怪心，增加對各種小動物的了解，我們通過體育活動，借助情境模擬化的教學(xué)模式，進展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)力量，同時學(xué)習(xí)將一樣顏色的兩種物體進展匹配，并且讓幼兒體驗與同伴一起嬉戲、一起勞動的歡樂。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、通過送蘑菇的嬉戲，體驗勞動帶來的歡樂。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

預(yù)備：

材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場地：動物菜園活動重點：教師采納自己示范及局部幼兒示范的方式，指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動難點：幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，將一樣顏色的兩種物體進展匹配設(shè)計理念：

1、依據(jù)小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，并綜合幼兒寵愛的共同點設(shè)計本節(jié)活動。

2、運用情境模擬及嬉戲的教學(xué)模式，活動中多請幼兒示范，表達以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育嬉戲中滲透數(shù)學(xué)活動，通過送蘑菇的嬉戲，穩(wěn)固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的熟悉，學(xué)習(xí)將一樣顏色的兩種物體進展匹配。

4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學(xué)習(xí)勞動，運用嬉戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得勝利而帶來的歡樂。

活動過程：

一、室內(nèi)活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語言情境：這幾每天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶著幼兒到室外活動。

(分析：通過創(chuàng)設(shè)語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參與活動的積極性。)二、熱身活動“外面好冷啊，我們先來運動一下，身體溫和了就有力氣找到更多的食物了?！耙龑?dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

一、供應(yīng)場景，自由探究“那邊有一大片菜園，里面有很多我們喜愛吃的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝?““用什么方法采到蘑菇呢?“幼兒自由探究嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。

(分析：運用小兔過冬的引導(dǎo)語，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探究采蘑菇的方法，充分表達以幼兒為主體，為幼兒的探究和發(fā)覺供應(yīng)了時機。)二、重點指導(dǎo)，練習(xí)難點請個別幼兒示范采蘑菇，教師講解(這個兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學(xué)一學(xué)吧!練好了本事就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳，鼓舞其他幼兒跟學(xué)。

(分析：請個別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí)，表達生生互動。)三、送蘑菇回家“采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?“1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

2、教師和幼兒一起檢查是否送錯，并訂正。

(分析：通過送蘑菇嬉戲，穩(wěn)固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的熟悉，學(xué)習(xí)將一樣顏色的兩中物體進展匹配。)六、再次找食物，強化穩(wěn)固“那邊還有很多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它們一起采回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了!“幼兒雙腳并攏向前跳，鼓舞幼兒跳的快，跳的遠。

(分析：引導(dǎo)幼兒再次找食物，讓幼兒進一步穩(wěn)固雙腳并攏向前那跳，增加嬉戲的活動強度和密度。)七、放松身體，完畢嬉戲“采了這么多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧!“引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放松身體。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班體育小兔送蘑菇教案2

教材分析：

喜愛小動物是孩子的天性，在日常活動中，當(dāng)談到他們喜愛什么樣的小動物時，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨鐘，他們會情不自禁的學(xué)小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿意幼兒對小動物的奇怪心，增加對各種小動物的了解，我們通過體育活動，借助情境模擬化的”教學(xué)模式，進展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)力量，同時學(xué)習(xí)將一樣顏色的兩種物體進展匹配，并且讓幼兒體驗與同伴一起嬉戲、一起勞動的歡樂。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、通過送蘑菇的嬉戲，體驗勞動帶來的歡樂。

預(yù)備：

材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場地：動物菜園

活動重點：

教師采納自己示范及局部幼兒示范的方式，指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動難點：幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，將一樣顏色的兩種物體進展匹配設(shè)計理念：

1、依據(jù)小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，并綜合幼兒寵愛的共同點設(shè)計本節(jié)活動。

2、運用情境模擬及嬉戲的教學(xué)模式，活動中多請幼兒示范，表達以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育嬉戲中滲透數(shù)學(xué)活動，通過送蘑菇的嬉戲，穩(wěn)固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的熟悉，學(xué)習(xí)將一樣顏色的兩種物體進展匹配。

4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學(xué)習(xí)勞動，運用嬉戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得勝利而帶來的歡樂。

活動過程：

一、室內(nèi)活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語言情境：這幾每天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎？教師帶著幼兒到室外活動。

（分析：通過創(chuàng)設(shè)語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參與活動的積極性。）

二、熱身活動“外面好冷啊，我們先來運動一下，身體溫和了就有力氣找到更多的食物了?！耙龑?dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

1、場景，自由探究“那邊有一大片菜園，里面有很多我們喜愛吃的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝?？““用什么方法采到蘑菇呢？“幼兒自由探究嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。

（分析：運用小兔過冬的引，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探究采蘑菇的方法，充分表達以幼兒為主體，為幼兒的探究和發(fā)覺了時機。）

2、重點指導(dǎo)，練習(xí)難點請個別幼兒示范采蘑菇，教師講解（這個兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學(xué)一學(xué)吧！練好了本事就能采到更多的蘑菇了）幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳，鼓舞其他幼兒跟學(xué)。

（分析：請個別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí)，表達生生互動。）

三、送蘑菇回家“采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎？“

1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

2、教師和幼兒一起檢查是否送錯，并訂正。

（分析：通過送蘑菇嬉戲，穩(wěn)固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的熟悉，學(xué)習(xí)將一樣顏色的兩中物體進展匹配。）

四、再次找食物，強化穩(wěn)固“那邊還有很多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它