中班教案范文集合9篇

中班教案范文集合9篇

中班教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

廢舊物品利用，并給生活增加肯定的樂(lè)趣。提高環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2.體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來(lái)熬煉身體的歡樂(lè)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲，動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用

活動(dòng)預(yù)備

易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)：隨音樂(lè)做易拉罐操，活動(dòng)全身。

2.自由式活動(dòng)：

(1)自己去探究易拉罐的各種玩法，(跳、頂、踢等動(dòng)作)。

(2)自由組合，嘗試用各種器材組合起來(lái)熬煉身體。

3.老師為幼兒講解，練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。

4.競(jìng)賽嬉戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。

玩法：將幼兒分成四組，聽(tīng)老師命令，各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)斷橋(間隔積木)，在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐，用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回，其次個(gè)幼兒即可跑出，在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。

5.活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)：幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參加，也累了滿頭大汗，而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里，每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。

教學(xué)反思

這是一節(jié)簡(jiǎn)潔好玩，而且很低有意義的活動(dòng)課，幼兒是活動(dòng)的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都樂(lè)觀的參加到其中，感受到了活動(dòng)中的歡樂(lè)，也得到了熬煉，更大意義在于，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了熟悉，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事主要情節(jié)，情愿用語(yǔ)言大膽敘述自己的想法。

2、知道有了本事應(yīng)當(dāng)去關(guān)心別人，才會(huì)有更多的伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行較合理的想象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示名稱，導(dǎo)入課題

1、出示課題名稱：小狐貍的變身法（朗讀）問(wèn)：什么是變身法呢？

2、過(guò)渡：小狐貍學(xué)會(huì)了變身法，猜猜它可能會(huì)變什么呢？

二、觀看課件，爭(zhēng)論理解

1、師：小狐貍學(xué)會(huì)了變身法以后，出去找伴侶玩了，它想用變身法去戲弄小動(dòng)物們。

（1）小狐貍戲弄小兔：小狐貍看到小兔，偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來(lái)著戲弄一下它吧！”

①小狐貍會(huì)變什么來(lái)戲弄小兔呢？

②小兔上當(dāng)時(shí)，小狐貍可能會(huì)說(shuō)什么？

③小兔怎么啦？為什么會(huì)不興奮的呢？

（2）小狐貍戲弄小狗：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰(shuí)？

①這次它會(huì)變什么呢？

②小狗怎么啦？發(fā)生了什么事情？小狐貍會(huì)說(shuō)什么？

2、小兔和小狗和伴侶們快樂(lè)地在草地上嬉戲，都不理小狐貍了，小狐貍怎么樣呢？

3、看，發(fā)生了什么事？提示：小狐貍會(huì)來(lái)關(guān)心它們嗎？

4、小狐貍變成了什么？小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

三、相互爭(zhēng)論，想象敘述

1、爭(zhēng)論：

（1）你們喜愛(ài)這只小狐貍嗎？為什么？

（2）假如不下雨，小狐貍會(huì)想什么方法和小兔、小狗重新做好伴侶呢？

2、想像敘述：假如你也有了變身法，你想做什么事情呢？

3、小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得真好，有了本事，就要去關(guān)心別人，這樣才會(huì)有更多的好伴侶，才會(huì)更加歡樂(lè)！

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，嫻熟說(shuō)出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的關(guān)心下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。

3、增加自我服務(wù)的力量，感受自我服務(wù)帶來(lái)的歡樂(lè)和勝利感。

活動(dòng)預(yù)備

1、《美麗的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。

2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)重難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增加自我服務(wù)的力量，感受自我服務(wù)帶來(lái)的歡樂(lè)和勝利感。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。

引導(dǎo)幼兒觀看小鞋子的特別之處：你喜愛(ài)這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。

二、觀賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。

1、看課件老師完整敘述故事《美麗的蝴蝶結(jié)》。

2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

提問(wèn)：開(kāi)頭時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小伴侶一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提示幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是簡(jiǎn)單拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結(jié)。

三、嬉戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論蝴蝶結(jié)該怎么系？

2、幼兒爭(zhēng)論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提示。

3、表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

四、嬉戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒相互關(guān)心吧蝴蝶結(jié)扎在手上，抖動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的歡樂(lè)和成就感。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

為自己的媽媽做一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

中班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒(méi)選到球或球沒(méi)氣來(lái)找老師關(guān)心.鑒于幼兒寵愛(ài)球以及球有多種玩法,我便設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探究中獲得新學(xué)問(wèn)新技能并把握新玩法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)夾球跳，增加幼兒腿部力氣。

2.愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備:

皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.預(yù)備活動(dòng).

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)覺(jué)球的形狀特征.

師:今日有很多美麗的球?qū)殞殎?lái)和我們交伴侶,你們情愿嗎(幼兒自選一個(gè)喜愛(ài)的球)請(qǐng)你認(rèn)真看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家。

師:你們的球?qū)殞氄婷利?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

3.幼兒探究玩球方法.

幼兒自由玩球,,鼓舞幼兒想出多種玩球的方法.

師:我們的球?qū)殞毘嗣利悾€有許多本事呢！可以和我們小伴侶做許多嬉戲，你知道我們用球可以玩哪些嬉戲嗎？請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒仿照練習(xí)。

師:剛才你是怎么玩的你情愿介紹給大家,讓大家一起玩嗎？

(1)用手拍著玩的.(老師組織幼兒集體練習(xí)拍球)

(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

鼓舞幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.

5.夾球跳

師：小伴侶們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今日也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的方法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？

老師示范：把球夾在雙腿之間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。

幼兒練習(xí)2-3次

6.集體嬉戲:《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

師：今日我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本事，現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

競(jìng)賽規(guī)章：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小伴侶動(dòng)身到終點(diǎn)后，跑回來(lái)打下其次個(gè)小伴侶的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

7.結(jié)束

師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以熬煉身體,還是我們嬉戲時(shí)的好伴侶,以后我們可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好嗎？

8.放松運(yùn)動(dòng)

師：好累啊，跟老師一起放松放松吧！

活動(dòng)反思：

這是一次探究性的體育活動(dòng)，探究球的不同玩法，球是幼兒最感愛(ài)好的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清老師的支配，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課老師都賜予了許多珍貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最終一次教研課中，轉(zhuǎn)變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的把握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些愛(ài)好點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也盼望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我教導(dǎo)和批判，讓我進(jìn)步的更快！

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的閱歷。

2、在嬉戲中，探究讓雞蛋寶寶站立的方法。

3、通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：幼兒在自由探究過(guò)程中發(fā)覺(jué)雞蛋通過(guò)借助材料獲得支撐才能站立起來(lái)。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)對(duì)幫助材料的簡(jiǎn)潔改造，使雞蛋站立起來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：熟雞蛋，人手一份。幫助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參與探究的愛(ài)好

1、師敘述故事：雞媽媽有很多的小寶寶，他們是誰(shuí)？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本事出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊(duì)伍預(yù)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）

2、提問(wèn)：蛋寶寶為什么站不住呢？（老師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）

3、老師小結(jié)：由于桌子和雞蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無(wú)法自己站立。

二、幼兒查找在平面上讓雞蛋站立的方法

1、老師：蛋寶寶很想站起來(lái)，我們要怎樣關(guān)心它？有什么方法？

2、老師連續(xù)敘述故事：小伴侶想到了許多的方法，蛋寶寶預(yù)備去試一試。瞧！它們剛要經(jīng)過(guò)一條大米鋪成的小路，你們覺(jué)得蛋寶寶可以站起來(lái)嗎？（個(gè)別幼兒操作）

3、師：哇！蛋寶寶站起來(lái)了，真快樂(lè)！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的）

4、老師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個(gè)坑，這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來(lái)了。

三、幼兒自由選擇材料，探究蛋寶寶站立的方法

（一）第一次操作：蛋寶寶找伴侶幫忙，嘗試站立的方法

1、老師連續(xù)敘述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來(lái)，它還想到更多的地方玩，它來(lái)到了材料樂(lè)園，遇到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼

2、老師：蛋寶寶在這些材料的關(guān)心下，能站得更穩(wěn)嗎？請(qǐng)小伴侶帶著蛋寶寶去試一試。

3、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。（鼓舞幼兒選擇不同材料探究）

4、老師提問(wèn)：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？你是怎么做到的？

追問(wèn)：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來(lái)？

5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的.支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來(lái)了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。

（二）其次次操作：對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的改造，探究讓蛋寶寶站立的多種方法

1、老師連續(xù)敘述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上遇到了誰(shuí)？（扭扭棒）

扭扭棒說(shuō)：“我也可以幫你站起來(lái)?！?/p>

2、提問(wèn)：小伴侶們，你們覺(jué)得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）

3、師：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一根扭扭棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手變一變，讓蛋寶寶站起來(lái)。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。（鼓舞幼兒探究多種方法）

（三）組織幼兒溝通探究“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果

1、老師提問(wèn)：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來(lái)？請(qǐng)你來(lái)試一試（個(gè)別幼兒示范）

2、老師小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中有很多的材料伴侶都可以關(guān)心蛋寶寶站立起來(lái)，只要小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手去試一試，就會(huì)找到更多的方法。

四、遷移生活閱歷，查找生活中放雞蛋的方法（結(jié)合PPT）

1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見(jiàn)的伴侶，它很簡(jiǎn)單磕破，在生活中我們要怎么樣愛(ài)護(hù)蛋寶寶呢？

2、出示圖片：我們來(lái)看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中特地放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的關(guān)心，蛋寶寶就不簡(jiǎn)單磕破了。請(qǐng)小伴侶回家后再去找找除了這些，還有什么也能愛(ài)護(hù)好蛋寶寶。

中班教案篇6

開(kāi)頭部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問(wèn)幼兒：小伴侶，剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。老師：小伴侶回答的真好，我們小伴侶小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來(lái)看一看小伴侶們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰(shuí)。

基本部分：

1、老師出示幾張班里小伴侶的照片，讓幼兒猜一猜。

小結(jié)：對(duì)了這是我們班幾個(gè)小伴侶小時(shí)候的照片，那么我們小伴侶是怎樣長(zhǎng)大的呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的。

2、比一比說(shuō)一說(shuō)自己與現(xiàn)在和過(guò)去的不同之處

幼兒1；我比以前長(zhǎng)高了。

幼兒2：小時(shí)候的衣服和鞋子穿不上了。

幼兒3：我還學(xué)到了本事，會(huì)唱歌了。

幼兒4：我還會(huì)干活了。

3、談話：小伴侶你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會(huì)干許多事情，這說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，下面我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌：別說(shuō)我小。

4、聽(tīng)完兒歌后，講一講兒歌李說(shuō)了些什么？鼓舞幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答。

5、老師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說(shuō)我小。我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給話把水澆

現(xiàn)在我都要長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情真不少。

6、教學(xué)三—五遍，幼兒基本就能學(xué)會(huì)。

7談話：剛才小伴侶們學(xué)得很仔細(xì)，把握的也很好，下面我們來(lái)觀賞說(shuō)唱表演：別說(shuō)我小。

觀賞完以后，問(wèn)幼兒：小伴侶，你們喜愛(ài)嗎？下面，我們也隨音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)。

8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。

9、活動(dòng)延長(zhǎng)：訓(xùn)練幼兒在家里，都要自己的事情自己做，老師在班級(jí)墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓舞幼兒與同伴共享。

結(jié)束部分：隨音樂(lè)，做著放松活動(dòng)走出教室，本節(jié)課結(jié)束。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2、能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：課件：《熟悉數(shù)字1——3》

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請(qǐng)小伴侶按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最終。

3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

二、熟悉數(shù)字1、2、3。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

四、嬉戲練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本事，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）

2、我出手指你來(lái)說(shuō)。

3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。

中班教案篇8

【內(nèi)容與要求】

1、通過(guò)故事《洪亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運(yùn)用觀看、比較、爭(zhēng)論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、老師：改編新教材故事《洪亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面

2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨熟悉一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)頭探究、發(fā)覺(jué)春天的隱秘，有一些閱歷

【活動(dòng)背景】

1、活動(dòng)來(lái)源及整體思索主題活動(dòng)《春天來(lái)了》正在開(kāi)展中，班里的孩子對(duì)觀看、了解春天的隱秘很感愛(ài)好。我們發(fā)覺(jué)他們對(duì)四周生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動(dòng)物，于是前期組織開(kāi)展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、查找四周的動(dòng)物伴侶等一系列活動(dòng)。

我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是特別能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又打算了他們較簡(jiǎn)單忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探究中去呢?正好前幾天下了幾場(chǎng)雷陣雨，我覺(jué)得是開(kāi)展本次集體活動(dòng)比較相宜的契機(jī)。既可以對(duì)前期探究進(jìn)行提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的愛(ài)好，又能引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動(dòng)主題的后繼進(jìn)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開(kāi)展一系列有關(guān)春雨的探究活動(dòng)。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們預(yù)備嘗試開(kāi)展的活動(dòng)。

2、教材分析我選擇運(yùn)用新教材中的故事《洪亮的大鼓》為載體，引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的訓(xùn)練價(jià)值，我結(jié)合班級(jí)孩子的已有閱歷(小班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《小兔乖乖》、中班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《我愛(ài)動(dòng)物伴侶》)，分析了他們的進(jìn)展水平(熟悉一些常見(jiàn)的動(dòng)物，初步了解它們的形狀特征、生活習(xí)性，對(duì)動(dòng)物伴侶有較深的情感等)對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代，更為親密地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生進(jìn)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物伴侶共同查找答案。

3、教學(xué)法介紹多媒體技術(shù)是我很感愛(ài)好也比較擅長(zhǎng)的一種教學(xué)手段。通過(guò)區(qū)級(jí)課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性討論》，我對(duì)何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的閱歷。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探究中，更好地發(fā)揮其幫助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

班上的孩子們也特別喜愛(ài)這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中，孩子們參加的樂(lè)觀性更高，對(duì)提高留意力、傾聽(tīng)力量等特別有好處。

本次活動(dòng)中，老師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在樂(lè)觀、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解力量、思辨力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的消失方式上，需要孩子們依據(jù)肯定的條件，運(yùn)用觀看、比較、爭(zhēng)論等方法推想出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對(duì)形狀特征的了解，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思索的方法――即全面、綜合地考慮問(wèn)題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推動(dòng)的，從最簡(jiǎn)潔的對(duì)形狀特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀看、到聽(tīng)覺(jué)的運(yùn)用、到對(duì)生活習(xí)性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來(lái)越大，獲得的勝利體驗(yàn)也越來(lái)越劇烈。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶、溝通發(fā)覺(jué)的春天的隱秘

1、引出話題今日，金老師又發(fā)覺(jué)一個(gè)春天的隱秘……你還發(fā)覺(jué)了哪些春天的隱秘?

2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通

3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)覺(jué)了春天的隱秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物誕生春天還有許多隱秘，等著我們小伴侶快快去發(fā)覺(jué)。

二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“洪亮的大鼓”。

(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

第一段1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼兒隨便猜今日我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜愛(ài)春天的動(dòng)物伴侶，你們猜是誰(shuí)?

(2)依據(jù)逐步給出的形狀特征猜這個(gè)伴侶有四條腿這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)伴侶有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。

(3)演示出課件，并用兒歌小結(jié)

2、爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件，敘述故事第一段。

爭(zhēng)論：小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?

青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?

其次段

1、邊演示課件邊敘述，引出故事其次段

2、猜想故事角色二――蛇

(1)看影子猜伴侶

(2)放大頭部特征后猜想

(3)演示課件驗(yàn)證

3、連續(xù)敘述故事

第三段

1、邊演示課件邊敘述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊

(1)聽(tīng)腳步聲猜想

(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、連續(xù)敘述故事

第四段

1、邊演示課件邊敘述，引出故事第四段

2、依據(jù)生活習(xí)性猜想故事角色四――烏龜這個(gè)伴侶是從蛋里誕生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗(yàn)證

4、引導(dǎo)幼兒參加敘述故事青蛙、蛇、狗熊觀察烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它?

烏龜怎么說(shuō)?

演示課件，揭曉答案三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。

1、爭(zhēng)論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?

2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來(lái)到了”。

四、延長(zhǎng)：引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要留意哪些問(wèn)題?

雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，老師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在樂(lè)觀、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解力量、思辨力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等提出挑戰(zhàn)。活動(dòng)從聊聊春天的隱秘;共享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來(lái)的季節(jié);找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式綻開(kāi)，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的劇烈愛(ài)好。

中班教案篇9

教學(xué)目標(biāo)