幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案作為一位杰出的老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？這次美麗的我為親帶來(lái)了3篇幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案，假如對(duì)您有一些參考與關(guān)心，請(qǐng)共享給最好的伴侶。

大班科學(xué)20篇教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀看天氣和溫度計(jì)做氣象記。

3、有探究氣象變化的愛好個(gè)求知欲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)通過(guò)觀看天氣和溫度計(jì)做氣象記。

活動(dòng)預(yù)備：

1、提示幼兒留意近期的天氣，能常常聽天氣預(yù)報(bào)。

2、紙、筆、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)p333、天氣預(yù)報(bào)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化狀況告知大家。

2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像。了解一周的天氣變化狀況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)？

3、學(xué)看溫度計(jì)。

提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

供應(yīng)氣溫表，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。

老師依據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

幼兒分組爭(zhēng)論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來(lái)、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來(lái)。

幼兒園大班科學(xué)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

給孩子們上了一節(jié)“中國(guó)真了不起”的課，孩子們特別興奮。休息時(shí)，孩子們總在說(shuō)：“我們中國(guó)真了不起，我們中國(guó)真宏大?！睘榱遂柟逃變旱倪@種民族驕傲感，結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時(shí)也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探究意識(shí)》，我選擇了盤扣這個(gè)小中見大的點(diǎn)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)鞏固幼兒民族驕傲感，激發(fā)他們對(duì)民族文化的崇尚之情，同時(shí)，也為了達(dá)到課題討論的目的，激發(fā)幼兒的探究意識(shí)，我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究盤扣，重點(diǎn)熟悉一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

2、觀賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的崇尚之情。

3、能開心地參與探究簡(jiǎn)易盤扣的制作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究意識(shí)，培育幼兒初步的探究力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鑲有盤扣的各色服裝。

2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實(shí)物若干，布置一個(gè)盤扣大世界。

3、可供幼兒探究的彩帶、布條等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放民族音樂(lè)，讓幼兒觀賞模特隊(duì)的表演，激發(fā)幼兒探究的愛好

今日，我們小小模特隊(duì)的小伴侶給我們(作者☆.)帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出，我們一起來(lái)看看她們給我們帶來(lái)了什么好看的節(jié)目，好嗎？

（觀賞時(shí)裝表演）

模特隊(duì)的小伴侶表演得真精彩！看完后，我想問(wèn)問(wèn)小伴侶，你發(fā)覺(jué)了什么？

幼a：我發(fā)覺(jué)她們的衣服很美麗。

幼b：我發(fā)覺(jué)她們表演的很好。

幼c：我發(fā)覺(jué)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

……

小伴侶觀看得真認(rèn)真！今日，模特隊(duì)的小伴侶穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個(gè)好聽的名字叫做盤扣。

點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新奇的鈕扣，而且又是身邊的小伴侶通過(guò)表演帶給她們的，幼兒很感愛好。

二、探究活動(dòng)一：通過(guò)開心探究，熟悉幾種常見的盤扣

1、參觀“盤扣大世界”，探究盤扣的材料、外形。

我們今日熟悉了盤扣，下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽：

（畫外音：小伴侶們，歡迎你們來(lái)到“盤扣大世界”，這里有很多美麗的盤扣和圖片，小伴侶們盡情觀賞吧。）

哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探究，老師見機(jī)指導(dǎo)。）

小伴侶可以看一看盤扣究竟是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)覺(jué)告知你的好伴侶。

（幼兒連續(xù)探究，并能相互溝通。）

（畫外音：“盤扣大世界”參觀時(shí)間到此結(jié)束，小伴侶們可以選擇自己喜愛的盤扣帶回家。）

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)看看、摸摸、講講，增加了幼兒的探究意識(shí)、溝通意識(shí)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。

2、溝通“盤扣大世界”所見，建構(gòu)盤扣的基本學(xué)問(wèn)。

剛才我們?cè)诒P扣大世界看到了那么多的盤扣，真的好美呀！我們小伴侶也選擇了自己喜愛的盤扣，告知老師你喜愛什么盤扣？為什么？

幼a：我喜愛這種像孔雀的盤扣，由于我喜愛孔雀。

幼b：我喜愛這種盤扣，它是用花布做的。

幼c：我喜愛這種像蝴蝶的盤扣，由于蝴蝶很漂亮。

幼d：我喜愛這種像琵琶的盤扣，我家就有一個(gè)琵琶。

幼f：我喜愛的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

……

我們小伴侶有這么多喜愛的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真美麗。但她們還沒(méi)出名字呢，我們來(lái)給她們起一個(gè)好聽的名字吧。

老師喜愛這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。

幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，由于兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

幼b：我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。

幼c：我的這個(gè)盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽是不是？）

……

點(diǎn)評(píng)：讓幼兒溝通她們喜愛的盤扣，更能激發(fā)他們的愛好，在溝通中，他們逐步建構(gòu)了盤扣的基本學(xué)問(wèn)，通過(guò)溝通，孩子們的探究意識(shí)也得到了空前高漲。

大班科學(xué)教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知空氣的存在，把握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。

3、培育幼兒關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、課件-空氣污染

【趣味練習(xí)】

空氣污染的緣由

【趣味練習(xí)】

假如沒(méi)有空氣

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知空氣的存在及其特性

1、小伴侶，今日老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的嬉戲。（老師示范）。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？

猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

3、試驗(yàn)

我們來(lái)試一試，杯子里究竟有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。

4、你們能觀察杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？

那么，杯里究竟是一種什么東西呢？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看老師示范。將杯口斜著浸入水中。

你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

5、請(qǐng)小伴侶拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？

請(qǐng)幼兒快速將袋口擰緊，用手漸漸向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

6、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？

聞一下空氣是什么氣味的？

小結(jié)：我們的四周布滿著空氣?？諝馐强床灰姟⒚恢?、聞不到的氣體，

因此，小伴侶通常認(rèn)為我們四周沒(méi)有東西。

二、熟悉空氣的作用

1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？

2、請(qǐng)小伴侶用手捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰(shuí)也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

三、了解空氣遭受污染的狀況及其危害性

1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生