幼兒園大班教案模板匯總6篇

幼兒園大班教案模板匯總6篇幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)懷集體、關(guān)心別人自己就會(huì)感到歡樂(lè)的情感。

設(shè)計(jì)意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺(jué)每次在整理整理玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么樂(lè)觀，有時(shí)有意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我歡樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析爭(zhēng)論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)懷集體、關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛(ài)好：

今日，我遇到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是歡樂(lè)的小動(dòng)物，你們情愿和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

好，我們一起去看看，小樹(shù)葉遇到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你歡樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)テ婷畹母杪?，大家都很喜?ài)我，所以我很歡樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)歡樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?/p>

小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你歡樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很歡樂(lè)！”

小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你歡樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為仆人看門(mén)，我很歡樂(lè)！”

二、分析爭(zhēng)論，引起感情共鳴小樹(shù)葉遇到了哪些小動(dòng)物？它們歡樂(lè)嗎？

它們?yōu)槭裁礆g樂(lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來(lái)它們做了很多關(guān)心別人的事情，所以他們感到很歡樂(lè)。

你們歡樂(lè)嗎？你們做了哪些歡樂(lè)的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好伴侶、老師、阿姨是不是歡樂(lè)的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的歡樂(lè)

1、采訪問(wèn)題：如：你關(guān)心過(guò)別人嗎？你感到歡樂(lè)嗎？

2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟識(shí)的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班共享溝通采訪結(jié)果

鼓舞幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“關(guān)心別人是歡樂(lè)的情感”的道理。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒熟悉并簡(jiǎn)潔了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。

2.幼兒能依據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培育幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中交通工具的多樣性及特征。

5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)章。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)的交通工具并知道它們的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉并遵守生活中的交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1.馬車，汽車，火車，飛機(jī)的詞語(yǔ)卡片。

2.玩具車。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分。

播放教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜是什么，并嘗試仿照這些交通工具的聲音。

(二)綻開(kāi)部分。

1．出示馬車的詞語(yǔ)卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。

2.播放汽車的開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，并出示汽車的詞語(yǔ)卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點(diǎn)。

3.播放火車的開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，并出示火車的詞語(yǔ)卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。

4.播放飛機(jī)的起飛時(shí)的錄音，并出示飛機(jī)的詞語(yǔ)卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。

5.老師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)“的嬉戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的把握。

嬉戲玩法：老師仿照交通工具的動(dòng)作，聲音，讓幼兒說(shuō)出這類交通工具的名稱。幼兒熟識(shí)嬉戲后，可請(qǐng)一名幼兒上前仿照，其他幼兒回答。

（三）結(jié)束部分。

師幼共同小結(jié)今日的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并賜予鼓舞。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：仿照故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

ppt;《小伴侶的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出主題

出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開(kāi)百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⑴c，可是它對(duì)自己的尾巴不滿足。猜猜它會(huì)向誰(shuí)去借尾巴?

二、傾聽(tīng)故事

1、老師敘述故事第一遍。

2、老師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?

小兔子想干什么?

三、爭(zhēng)論理解

1、老師出示活動(dòng)教具，并敘述故事其次遍。

2、依次提問(wèn)：小兔遇到了誰(shuí)?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)情愿將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參加故事的爭(zhēng)論中，通過(guò)猜想動(dòng)物是否情愿借給小兔尾巴及緣由，可以關(guān)心老師了解幼兒的已有閱歷，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解狀況)

3、依據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜想。

4、連續(xù)敘述故事并提問(wèn)，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展?fàn)幷摚私馄渌麆?dòng)物尾巴的特別作用。

四、完整傾聽(tīng)

1、傾聽(tīng)故事第三遍，幼兒嘗試跟著老師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

2、翻看《小伴侶的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”，再次依據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。

課后反思

《借尾巴》是一篇童話故事，布滿了學(xué)問(wèn)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小伴侶們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特別用處。教學(xué)中，充分利用采納掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思索、溝通、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中溝通各自的看法，出現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的樂(lè)觀性。在活動(dòng)中既進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，又拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面，使幼兒在愛(ài)好盎然中學(xué)有所獲。

小百科：知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增加探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好，傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

幼兒園大班教案篇4

設(shè)計(jì)背景

幼兒的觀看是無(wú)意識(shí)的，我們應(yīng)當(dāng)將幼兒無(wú)意識(shí)的觀看與老師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極高校習(xí)愛(ài)好。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好伴侶，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過(guò)“找影子”嬉戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影子變變變”嬉戲，讓幼兒觀看、了解影子的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒散跑的力量。

2.激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

3.培育幼兒能敏捷閃躲和有目標(biāo)奔跑的力量。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒觀看、了解影子的特點(diǎn)，怎樣引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的長(zhǎng)久愛(ài)好和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)覺(jué)幼兒的潛能

活動(dòng)預(yù)備

平安場(chǎng)地---操場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒到戶外曬太陽(yáng)，做各種仿照動(dòng)作，充分活動(dòng)身體.

幼兒依據(jù)老師的語(yǔ)言提示，做各種仿照動(dòng)作.如：太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽(yáng)曬到腿上雙腿跳一跳，太陽(yáng)曬到腰上扭一扭等.

2.玩“踩影子”嬉戲，練習(xí)閃躲跑和追趕跑？

（一）請(qǐng)幼兒看看：太陽(yáng)下我們是什么樣的？

（二）請(qǐng)幼兒變換姿態(tài)，看看自己的影子有無(wú)變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的嬉戲.

3.集體玩“踩影子”的嬉戲.在指定范圍內(nèi)，老師做踩影子的人追幼兒，幼兒留意閃躲，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)地一邊略微休息.

4.再次組織集體嬉戲，變換踩影子的人.一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)閃躲.

活動(dòng)結(jié)束

老師：“太陽(yáng)下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運(yùn)動(dòng).放松運(yùn)動(dòng)可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

德育訓(xùn)練

在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于影子的.探究還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的長(zhǎng)久愛(ài)好，只要我們做老師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)覺(jué)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的進(jìn)展。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，由于幼兒的觀看是無(wú)意識(shí)的，我們應(yīng)當(dāng)將幼兒無(wú)意識(shí)的觀看與老師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極高校習(xí)愛(ài)好。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好伴侶，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過(guò)“找影子”嬉戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影子變變變”嬉戲，讓幼兒觀看、了解影子的特點(diǎn)。通過(guò)“踩影子”嬉戲讓幼兒思索“為什么躲在樹(shù)陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必需有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是特別常見(jiàn)的，但我們的孩子對(duì)于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特殊的仔細(xì)，也特殊的興奮，對(duì)影子布滿了奇怪???感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的留意力特別集中。本次活動(dòng)以嬉戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中嬉戲玩耍，在嬉戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在嬉戲中感悟道理。自然界是一個(gè)奇妙的課堂，在其中，有著最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做老師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)于影子的探究還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的長(zhǎng)久愛(ài)好。我們老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導(dǎo)。我覺(jué)得，只要我們做老師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)覺(jué)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的進(jìn)展。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)歌曲和樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)章，學(xué)玩嬉戲。

2.能留意傾聽(tīng)音樂(lè)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

3.感受與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.簡(jiǎn)潔了解采茶的過(guò)程，熟識(shí)歌曲《采茶》。

2.每人右手戴一個(gè)標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

用開(kāi)心的心情演唱歌曲：采茶。

邊做動(dòng)作邊唱歌。

2.觀賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)撲蝶嬉戲。

(1)傾聽(tīng)、初步觀賞撲蝶的音樂(lè)。

(2)進(jìn)一步感受樂(lè)曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的嬉戲方法。

爭(zhēng)論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲)

嘗試做采茶人，隨音樂(lè)撲蝴蝶。

(3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(用雙手做蝴蝶)。

爭(zhēng)論：蝴蝶是怎么飛的?什么時(shí)候躲起來(lái)的?怎么躲?

跟隨音樂(lè)嘗試用雙手做蝴蝶隨樂(lè)嬉戲。

兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動(dòng)作)，隨樂(lè)嬉戲。

(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(扮演蝴蝶四散嬉戲)。

爭(zhēng)論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?

老師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂(lè)嬉戲。

幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂(lè)嬉戲。

3.完整隨樂(lè)嬉戲：采茶撲蝶。

(1)完整傾聽(tīng)、觀賞音樂(lè)：采茶撲蝶。

(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂(lè)完整地嬉戲。

教學(xué)反思：

民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的嬉戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：

1.分段觀賞樂(lè)曲，幼兒感知、探究樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)樂(lè)曲中“?！钡穆曇簦骄咳绾螕浜?，撲了幾次，培育幼兒的傾聽(tīng)力量。

2.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩嬉戲。嬉戲有肯定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識(shí)采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由老師做采茶人和幼兒一起嬉戲。當(dāng)幼兒熟識(shí)嬉戲時(shí)，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩嬉戲。

3.難點(diǎn)細(xì)化，注意細(xì)節(jié)。老師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

幼兒園大班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、培育幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。

2、關(guān)心幼兒懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要意義。使幼兒明白，愛(ài)護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

3、引導(dǎo)同學(xué)從生活的微小處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。

教學(xué)方法

1、老師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。

2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。

2、預(yù)備一杯清水，一杯污染的水。

3、利用多媒體播放故事課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培育幼兒環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)；

難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的損害。

活動(dòng)過(guò)程

（一）設(shè)計(jì)疑問(wèn)。

老師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由拘束的生活著，接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排解來(lái)的污水，猛烈的掙扎，最終泛白肚子。老師在這個(gè)時(shí)候可以向同學(xué)提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚(yú)的主要因素。

（二）聽(tīng)故事

老師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒敘述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。

老師在講完故事之后，向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出答案。

（老師小結(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚(yú)失去了生命。）

（三）老師通過(guò)多媒體向幼兒播放四周的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要緣由：

1、森林嚴(yán)峻砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。

這個(gè)時(shí)候老師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)分和危害。

（四）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)水資源？

總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：

（1）節(jié)省用水

（2）愛(ài)惜花草樹(shù)木，在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。

（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教育他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類處理）

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：開(kāi)展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。

說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析

我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類制造出來(lái)的污染物所威逼著。所以我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)地球。全球資源