幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集五篇

幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集五篇幼兒園大班音樂(lè)教案篇1

教材分析：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分明顯是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓嬉戲，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏，在嬉戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再依據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的心情。最終在幼兒熟識(shí)歌曲的狀況下，老師要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我覺(jué)得大班幼兒已具備肯定的審美力量，對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣。

重難點(diǎn)：

歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。

（1）鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。

（2）××○/××○/××××/×○/這部分涉及休止符。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

2、通過(guò)觀看圖片，熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鼓、圖片四幅（太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小伴侶）。

2、歌曲伴奏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)敲鼓嬉戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。

1、老師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏。

師：小伴侶，今日，趙老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，這種東西會(huì)發(fā)特別妙的聲音，你們猜猜是什么？

幼兒：小鼓

師：小鼓說(shuō)：“很興奮熟悉大二班的小伴侶，我給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。小伴侶，你們想聽(tīng)嗎？”趙老師要來(lái)做小鼓手，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，小鼓是怎樣唱歌的？

師敲節(jié)奏：××/×××/

師：小鼓是怎樣唱歌的？

幼兒：咚咚的唱歌。

師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）

師：你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌？（老師選擇兩至三位幼兒的意見(jiàn)進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí)）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分依據(jù)幼兒的把握狀況敏捷增減）

2、個(gè)別幼兒敲鼓，集體仿照不同的鼓聲節(jié)奏。

師：誰(shuí)也想來(lái)做個(gè)小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽(tīng)的歌曲？（老師請(qǐng)兩名幼兒表演）

師：剛才××小伴侶敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)看！

(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探究法和嬉戲法，通過(guò)敲鼓嬉戲，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏，在嬉戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、傾聽(tīng)并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

師：趙老師還想來(lái)做小鼓手，認(rèn)真聽(tīng)，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強(qiáng)）

師：請(qǐng)小伴侶用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后洪亮地唱。

師：再用小手來(lái)試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

師：小鼓還想唱歌，聽(tīng)聽(tīng)這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導(dǎo)幼兒敲出休止符）。

師：小鼓又要來(lái)唱了，這次要唱得更長(zhǎng)一點(diǎn)了。

××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

師：小鼓這次越唱越響，越唱越興奮了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點(diǎn)練習(xí)最終部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）

2、邊敲，邊說(shuō)副歌歌詞，并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。

師：邊唱邊想，小鼓越敲越興奮聲音會(huì)有什么變化？

幼兒：越來(lái)越響

（此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式把握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。）

三、完整地學(xué)唱歌曲

1、熟識(shí)旋律。

師：今日，小鼓唱歌又好聽(tīng)又快樂(lè)，小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱，真好玩。鋼琴聽(tīng)了也要來(lái)唱歌了。請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽(tīng)伴奏。

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？再聽(tīng)一遍。

2、出示四幅圖片，先觀賞歌曲，熟識(shí)并記憶歌詞。

師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽(tīng)，很多伴侶都來(lái)聽(tīng)他們唱了。請(qǐng)小伴侶一起聽(tīng)聽(tīng)，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌了。師范唱。

師：誰(shuí)先來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌？然后呢？再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。師范唱。

師：我們來(lái)幫他們排排隊(duì)。

3、遮擋部分圖片，爭(zhēng)論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。

師：這些小卡片要跟小伴侶玩一個(gè)捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？（小花）聽(tīng)著鋼琴來(lái)唱，把小花唱出來(lái)。你們唱好聽(tīng)了，小花又會(huì)出來(lái)的。

幼兒學(xué)唱歌曲。

師：再閉上眼睛，看看這次是誰(shuí)藏起來(lái)了。遮掉小鳥(niǎo)。

師：這次有兩個(gè)伴侶藏起來(lái)了。太陽(yáng)和小伴侶。

4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

師：今日我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小伴侶喜愛(ài)這首歌嗎？你最喜愛(ài)哪一句歌詞？一起來(lái)做做動(dòng)作。（老師請(qǐng)兩至三名幼兒發(fā)言）

師：最終，讓我們一起邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)。

（此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的心情。并在幼兒熟識(shí)歌詞的狀況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。）

幼兒園大班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的歡快和幽默

2．能依據(jù)音樂(lè)的變化，用簡(jiǎn)潔的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音制造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

3．體驗(yàn)、參加和表演制造的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有肯定的了

2．物質(zhì)的預(yù)備：音樂(lè)，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境，引起幼兒觀賞的樂(lè)趣，

1．以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。

2．小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、完整觀賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容

1．完整觀賞音樂(lè)，觀賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的'提問(wèn)："聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。

2．對(duì)孩子的回答準(zhǔn)時(shí)予以確定和鼓舞，并引出活動(dòng)課題"你們真聰慧，小耳朵真靈"，這首音樂(lè)的名稱就叫《歡快頌》，它里頭有著一個(gè)好玩的故事

3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒敘述故事（敘述故事：秋天到了，果樹(shù)成熟了，住在樹(shù)下的三只蟈蟈可興奮壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望

三、再次觀賞音樂(lè)，采納圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探究中獲得對(duì)樂(lè)曲的閱歷。

1．再次觀賞音樂(lè)，老師利用圖譜關(guān)心兒感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),提出思索性的問(wèn)題"小伴侶，聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎？

2．運(yùn)用對(duì)比觀賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂(lè)段的不同，提問(wèn)"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．老師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試嬉戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶1．鼓舞幼兒依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

在嬉戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，對(duì)力量較弱的孩子準(zhǔn)時(shí)予以關(guān)心2．熟識(shí)嬉戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)嬉戲

活動(dòng)結(jié)束

評(píng)價(jià)幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏2．在角色扮演區(qū)分角色表演3．在唱歌活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

幼兒園大班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟識(shí)歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，讓幼兒知道這是一首熟識(shí)的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、訓(xùn)練幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

活動(dòng)預(yù)備：

課前幼兒已熟識(shí)流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）

它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？

二、熟識(shí)歌詞

1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)”（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）

兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

三、熟識(shí)樂(lè)曲

1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲）

2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)”

幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（爭(zhēng)論：最終一句歌詞可不行以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？“做伴侶的事還真難辦”）

四、嬉戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎？請(qǐng)用歌聲告知我?。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話，唱完后小伴侶接唱兔子說(shuō)的話）

2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎？

3、和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的嬉戲。

問(wèn)：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最終一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做伴侶，歌詞最終一句改唱為“做伴侶的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)訓(xùn)練

在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的伴侶會(huì)越來(lái)越多，好嗎？

幼兒園大班音樂(lè)教案篇4

嬉戲目標(biāo)：

1.喜愛(ài)玩音樂(lè)嬉戲小籬笆。

2.學(xué)習(xí)咬字要嚴(yán)厲地唱二段體的歌曲。

3、能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

嬉戲預(yù)備：

圖片、磁帶

嬉戲過(guò)程：

一、觀賞歌曲，并讓小伴侶說(shuō)說(shuō)歌曲的性質(zhì)。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱其次段，邊唱邊做動(dòng)作。

規(guī)章：誰(shuí)唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難把握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀看了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，肯定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句美麗的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律觀賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順當(dāng)完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，爭(zhēng)論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加，但我認(rèn)為在活動(dòng)的預(yù)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)延長(zhǎng)，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．按音樂(lè)的節(jié)奏連續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2．了解并愿意遵守音樂(lè)嬉戲的規(guī)章，在嬉戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)音樂(lè)嬉戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在嬉戲始終，使音樂(lè)符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂(lè)嬉戲開(kāi)頭之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為嬉戲的開(kāi)展制造了有利條件。

1．從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有愛(ài)好地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習(xí)俗等話題。

2．觀賞由《大花轎》音樂(lè)改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)了故事及旋律。

3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的熟悉。

4．通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看抬花轎的情景，區(qū)分抬花轎的步伐和平常走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開(kāi)展"開(kāi)汽車"的運(yùn)動(dòng)嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程

利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)章的"老鼠娶新娘"嬉戲。詳細(xì)玩法如下：

1．新郎找一位好伴侶當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。