幼兒園小班游戲教案范文錦集8篇

幼兒園小班游戲教案范文錦集8篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

小班嬉戲

豆寶寶搬家

活動目標

托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

活動預備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動過程

1．老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小伴侶想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里？

2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"

3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口肯定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就當心揀起來再向前走。

4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

活動結束：

小伴侶一起聽音樂。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

【活動目標】

1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在老師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和愛好。

3.在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

【活動預備】

皮球若干。

【活動過程】

1.玩皮球，引導幼兒自由探究玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2.老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

老師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨便蹦跳。

3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。

4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關心它們嗎?

5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

老師總結：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領全部幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

手指五兄弟

【活動目標】

1.知道自己每個手指的名稱,體驗手指的敏捷性。

2.變換手的各種動作,感受雙手的作用,對自己的手感愛好。

【活動過程】

老師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動作,引導孩子們便唱邊做動作。

《手指五兄弟》

一個手教導點點,(伸出一個手教導寶寶)

兩個手指敲敲敲,(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)

三個手指捏捏捏,(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧,(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍,(兩個手對拍)

五個兄弟爬上山,(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來。(在寶寶身上從上往下?lián)?

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動設計背景

小班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向詳細形象思維進展，他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，敏捷性較弱，利用幼兒對聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象設計次活動，進展幼兒的聽力，觀看力，動手操作力量。

活動目標

1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作愛好，進展觀看力，留意力。

3.培育幼兒對科學活動的寵愛。

4.進展幼兒思維和口語表達力量。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

教學重點：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。

教學難點：將相同聲音的響罐配對。

活動預備

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程

一.開頭部分:直觀教具激發(fā)幼兒學習愛好。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新伴侶。

2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二.基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導幼兒隨便給每個罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴蓋子。

2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三.結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的伴侶。

延長活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”,讓幼兒自由擺布、玩耍。

教學反思

在教學中,幼兒對操作、探究很感愛好,通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀看力,動手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲,由于在嬉戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別力量弱的孩子,我采納集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們供應機會,讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)覺,我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點,并共同共享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我確定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與老師之間的互動,這樣效果會更好

小百科：罐子一般是盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多為陶瓷制品。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

活動目標

1、讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛好,在老師的鼓舞下能參加建構嬉戲活動。

2、通過老師的鼓舞、關心，初步學習插、搭高、拼的技能。

活動預備：積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小伴侶們,今日老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的`樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具,掉到地上要準時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,老師指導

(1)、對搭建力量低的幼兒,可引導其仿照老師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?

7、評價總結

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽制造的幼兒。

8、自然結束。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

嬉戲設計意圖：

對于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理力量需要培育，另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒把握，為了讓幼兒較開心的進行學習，我們將一些學習內(nèi)容融入到了嬉戲活動中。在“公路上的車”主題中我們創(chuàng)設了“小火車”這一嬉戲內(nèi)容，通過“接火車”讓幼兒學會扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒依據(jù)物品的顏色查找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以依據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應數(shù)量的物品，讓幼兒熟悉顏色、學習認讀數(shù)字和點數(shù)。

材料預備：

1、火車軌道場景。

2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數(shù)字卡；點子卡；有刺毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。

觀看要點：

1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進行連接。

2、觀看幼兒是否依據(jù)顏色、數(shù)字等進行裝物品。

觀看分析：

由于以往我們練習扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行，所以今日利用“接火車”的方式讓孩子來進行匹配和練習，孩子愛好特別高，而且在操作過程中孩子們還發(fā)覺一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學會發(fā)覺。

為了滿意不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時隱蔽了幾個要求，低層次的幼兒可以依據(jù)自己的意愿隨便的在車廂里裝物品，進行點數(shù)。中層次的幼兒可以依據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以依據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還消失了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還隱藏著一個分類的概念在其中。最終裝好幼兒進行開火車運送物品等活動。

結合小班幼兒的年齡特點，我們將一些學問融入到嬉戲活動中，使幼兒在輕松、開心的嬉戲活動中發(fā)覺問題、解決問題，最終把握這一學問內(nèi)容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些學問蘊含其中。通過這樣的嬉戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同進展。

幼兒園小班嬉戲教案篇7

【活動目標】

1、在嬉戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參加競賽嬉戲體驗團隊合作樂趣。

【活動預備】

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】

一、熱身嬉戲——1、2、3、4(價值分析：調(diào)動幼兒的愛好，并活動幼兒身體)

玩法：老師發(fā)出信號，幼兒依據(jù)信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀看指導：提示幼兒在奔跑時留意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動并參加嬉戲體驗團隊合作樂趣)

玩法：老師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝。

層次1：無干擾

層次2：老師作為怪物在嬉戲中“捕獲”幼兒。

觀看指導：留意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。

三、放松嬉戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的嬉戲中，放松整理身體)

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最終整理海洋球跟隨老師排隊離開。

幼兒園小班嬉戲教案篇8

幼兒園互動嬉戲教案語言小班

活動目標1、能正確發(fā)出"公雞頭""母雞頭""黃豆"等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規(guī)章進行嬉戲。

3、樂觀參與嬉戲活動，體驗語言嬉戲活動的歡樂。

活動預備小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動過程

1、小伴侶，今日我們班來了很多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小伴侶做一個小嬉戲，請小伴侶猜一猜它在什么地方，我看小伴侶能不能把它猜出來。

2、老師講解嬉戲規(guī)章及玩法。

（1）嬉戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展現(xiàn)，然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用"XX，XX被猜物，在哪頭"的句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必需也用這個句型回答"XX，XX，在這頭"，同時指出小物件在那只手中。持物者可以依據(jù)被猜物的更換而改編嬉戲兒歌的語句。

（2）規(guī)章：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，嬉戲反復進行。

3、我們先和小黃豆做這個嬉戲好不好？（好）老師讀兒歌并表演動作。鼓舞幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學兒歌嬉戲的愛好。老師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。

兒歌：

請你猜猜在哪頭公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母雞頭，（手握