幼兒園小班社會(huì)《我是小主人》教案優(yōu)秀8篇

幼兒園小班社會(huì)《我是小主人》教案優(yōu)秀8篇

我是幼兒園小仆人教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會(huì)禮貌熱忱地接待客人，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美妙情感，提高他們的健康意識(shí)。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書(shū)12-13頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。

2、模擬電話，引起幼兒愛(ài)好?！榫皩?dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

師：小伴侶們，電話里說(shuō)，知道我們小一班的小伴侶都是最有禮貌的小伴侶。待會(huì)兒這位神奇的小客人要來(lái)我們班做客哦！小伴侶們歡迎嗎？

二、基本部分：

（一）客人來(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

1、老師提問(wèn)：你家里來(lái)客人你該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、預(yù)備茶水、水果、糖果、圖書(shū)、玩具等。

（二）老師邀請(qǐng)寶寶來(lái)做客小伴侶。

（1）——學(xué)習(xí)如何款待客人

“現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)我家做客哦！”

（老師扮演小仆人、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：仆人邊整理客廳邊說(shuō)：客人要來(lái)了，我把客廳整理潔凈。客人敲門(mén)仆人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí)，客人向仆人問(wèn)好。仆人請(qǐng)客人坐下，請(qǐng)喝水，客人說(shuō)感謝！

老師小結(jié)：仆人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。

逐步深化——我這里有玩具，請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧！（兩位小客人自由發(fā)揮）

師幼一起點(diǎn)評(píng)：

你認(rèn)為仆人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭(zhēng)搶玩具？能不能動(dòng)仆人家的東西？

師小結(jié)：小伴侶們特別棒！

（2）——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

情景表演（2）：仆人請(qǐng)客人玩玩具，客人有禮貌地說(shuō)感謝，并能一起友好地玩，客人不任憑動(dòng)仆人家里的東西。

老師：仆人請(qǐng)客人玩玩具，客人說(shuō)了什么？他們倆是怎樣玩的？仆人家里還有很多玩具，客人動(dòng)了沒(méi)有？

老師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭(zhēng)搶玩具，不動(dòng)仆人家的東西，做文明小客人。

（3）——學(xué)習(xí)如何告辭。

情景表演（3）：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，有禮貌地感謝仆人的款待，和仆人道別，并邀請(qǐng)仆人下次到自己家做客。

老師提問(wèn)：客人要走了，對(duì)仆人說(shuō)什么。

幼兒小結(jié)：說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。

（三）神奇客人模擬表演：歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。

請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒款待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門(mén)。

“小伴侶們猜一猜是誰(shuí)呢？”老師激起幼兒愛(ài)好。

老師在一旁提示幼兒留意：客人對(duì)仆人說(shuō)些什么？仆人對(duì)客人說(shuō)些什么？應(yīng)當(dāng)怎樣款待客人？客人要走了，仆人對(duì)客人說(shuō)些什么？

4、分組進(jìn)行表演，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥(niǎo)等等。

5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小仆人，鞏固理解做客和待客禮儀。

三、結(jié)束部分：

老師鼓舞小伴侶的表演很棒，對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀盼望。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，或是照片，或是錄像，和小伴侶們相互學(xué)習(xí)。

小百科：仆人是接待來(lái)賓的人。與“客人”相對(duì)。

我是幼兒園小仆人教案篇二

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小仆人，學(xué)會(huì)當(dāng)小仆人的基本禮儀。

2、培育幼兒做小仆人的力量。

預(yù)備：

圖片三幅

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小仆人

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小仆人的基本禮儀

過(guò)程：

一、出示圖片，引出主題

老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？

（幼兒自由敘述）

老師小結(jié)：

圖片上的小伴侶看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話時(shí)不任憑插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

二、幼兒爭(zhēng)論：

平常你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)款待她的？

（幼兒自由敘述）

三、情景表演

請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小仆人。

引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌“我是小仆人”

家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。

找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果款待他。

兩人一起做嬉戲，大家樂(lè)得笑哈哈。

我做仆人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

小班共享閱讀－－今日穿什么

今日穿什么

活動(dòng)說(shuō)明：

衣著的問(wèn)題是幼兒特別關(guān)注的問(wèn)題，這個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中的內(nèi)容可以讓老師從許多角度入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讀本中的圖畫(huà)呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書(shū)中的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么？穿上××帶上××”并初步熟悉問(wèn)號(hào)，了解問(wèn)號(hào)在本書(shū)中的作用；引導(dǎo)幼兒熟悉一些常見(jiàn)服裝，初步把握一些有關(guān)服裝穿著的學(xué)問(wèn)，理解不同的場(chǎng)合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過(guò)有關(guān)服裝的活動(dòng)培育幼兒初步的類概念。

我是幼兒園小仆人教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步?????時(shí)常常發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多？”“這些垃圾都是哪里來(lái)的？”

《指南》中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛(ài)好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時(shí)調(diào)整方案，與孩子們一起綻開(kāi)爭(zhēng)論。通過(guò)爭(zhēng)論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園更加漂亮、更加干凈。因此，我們就設(shè)計(jì)了這次探究性主題“我是幼兒園小仆人”的活動(dòng)，讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識(shí)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等

問(wèn)：這是什么地方？

你喜愛(ài)嗎？

為什么？

（心情舒服、給人以美的享受……）

老師小結(jié)。

2、觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

問(wèn)：這里都是什么？

怎么會(huì)有這么多垃圾的？

你看了，覺(jué)得怎么樣？

（觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè)…。.。）

老師小結(jié)。

3、問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。

（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止……）

師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，依據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

我是幼兒園小仆人教案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是桃園小仆人”的意識(shí)。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方？你喜愛(ài)嗎？為什么？（心情舒服、給人以美的享受……）老師小結(jié)。

2、觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么？怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了，覺(jué)得怎么樣？（觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè)…）老師小結(jié)。

3、問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止……）師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

四、反思：

在本次活動(dòng)中，依據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的。方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

我是幼兒園小仆人教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：在圍繞我園探究性主題“我是桃園小仆人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步?????時(shí)發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多？”“這些垃圾都是哪里來(lái)的？”

《指南》中提出老師應(yīng)擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價(jià)值、共同愛(ài)好的熱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)捕獲住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時(shí)調(diào)整方案，與孩子們一起綻開(kāi)爭(zhēng)論。通過(guò)爭(zhēng)論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)閱歷的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷桃園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長(zhǎng)至提示大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動(dòng)中，思維得到進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是桃幼小仆人”的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀看圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等

問(wèn)：這是什么地方？你喜愛(ài)嗎？為什么？（心情舒服、給人以美的享受……）

老師小結(jié)。

2、觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

問(wèn)：這里都是什么？怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了，覺(jué)得怎么樣？（觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè)…。.。）

老師小結(jié)。

3、問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止……）

師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

反思：在本次活動(dòng)中，依據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

我是幼兒園小仆人教案篇六

活動(dòng)內(nèi)容

重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)

相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己是班級(jí)的一員，要隨時(shí)關(guān)懷，愛(ài)惜集體，為集體服務(wù)。

2、學(xué)會(huì)整理物品的簡(jiǎn)潔方法。

3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣和意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法來(lái)整理物品，能找到當(dāng)小仆人的感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：（1）視而不見(jiàn)，（2）告知老師，（3）自己把它扶起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個(gè)小伴侶去報(bào)告老師，但有的小伴侶就視而不見(jiàn)。

2、表演完后老師提問(wèn)小伴侶：

（1）看了這個(gè)表演，里面講了一件什么事？

（2）這件事情里你認(rèn)為哪種行為是對(duì)的，那種是錯(cuò)的，為什么？假如讓你在這種狀況下你會(huì)怎么做？

（3）老師請(qǐng)小伴侶來(lái)爭(zhēng)論一下，我是怎么為大家服務(wù)？都服務(wù)了什么？假如我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)怎么做？會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小伴侶一樣視而不見(jiàn)呢，還是會(huì)像其次個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，報(bào)告老師或自己把他扶起來(lái)。

二、改編情景表演內(nèi)容：

請(qǐng)小伴侶根據(jù)這個(gè)情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗(yàn)。

三、結(jié)合圖片幼兒溝通爭(zhēng)論

讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)關(guān)懷我們的活動(dòng)室，平?？梢詾槲覀兊幕顒?dòng)室做些什么。

四、小結(jié)：

通過(guò)這個(gè)情景表演，老師讓小伴侶明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)留意身邊事的小伴侶，不能自私自利，只顧自己。

我是幼兒園小仆人教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖片，情愿表述自個(gè)兒的體會(huì)與觀點(diǎn)。

2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小仆人”的觀念。

教學(xué)預(yù)備：

圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、展現(xiàn)圖片：整齊潔凈的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn)：這就是哪個(gè)地方？你寵愛(ài)嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）

孩子探討圖片內(nèi)容。

師總結(jié)：這一些地方都特別潔凈，看了之后內(nèi)心特別滿意，給了我們美的享受。

2、展現(xiàn)圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn)：這兒均是啥？怎會(huì)有如此多垃圾的？

你看啦，認(rèn)為怎樣？（看到了苦痛、玩得不興奮…。。。）

師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了特別苦痛，玩嬉戲也玩的不興奮，不寵愛(ài)這兒。

3、問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩？

孩子探討，表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn)。（把垃圾撿起來(lái)，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識(shí)，掛在各處?？吹絹y仍垃圾的舉動(dòng)準(zhǔn)時(shí)囑咐、勸止——）

師：我們這一些小仆人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動(dòng)起來(lái)吧！令我們的幼兒園更加整齊潔凈，更漂亮。

教學(xué)反思：

在這一次教學(xué)里，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開(kāi)展整合，為小孩們創(chuàng)建了條件，使小孩們變成學(xué)習(xí)的仆人，建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本”的思想，敬重小孩，把小孩們自個(gè)兒發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交予小孩們自個(gè)兒處理好，大伙兒各抒己見(jiàn)，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個(gè)兒的認(rèn)知，讓小孩與老師，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正施展了孩子學(xué)習(xí)仆人的作用，使小孩在已經(jīng)具備的閱歷前提上有了改善。

我是幼兒園