冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析:

三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)的內(nèi)容，是由“植物〞“動(dòng)物〞“我們周邊的材料〞和“水和空氣〞四個(gè)單元組成的。這四個(gè)單元，將帶領(lǐng)每個(gè)剛開(kāi)始科學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程“植物〞這個(gè)單元中包括“我看到了什么〞“校園的樹(shù)木〞“大樹(shù)和小草〞“觀測(cè)水生植物〞“植物的葉〞“植物發(fā)生了什么變化〞“植物的共同特點(diǎn)〞。“動(dòng)物〞這個(gè)單元中包括“尋訪小動(dòng)物〞“蝸牛〞“蚯蚓〞“螞蟻〞“金魚(yú)〞“動(dòng)物的共同特點(diǎn)〞?！拔覀冎苓叺牟牧熄曔@個(gè)單元中包括“觀測(cè)我們周邊的材料〞“誰(shuí)更硬一些〞“比較柔韌性〞“它們吸水嗎〞“材料在水中的沉浮〞“磚和陶瓷〞“給身邊的材料分類(lèi)〞?！八涂諝猕曔@個(gè)單元中包括“水〞“水和食用油的比較〞“誰(shuí)流得更快些〞“比較水的多少〞“我們周邊的空氣〞“空氣占據(jù)空間嗎〞“空氣有重量嗎〞。在科學(xué)探究方面，考慮到三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀測(cè)的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀測(cè)能力和對(duì)科學(xué)觀測(cè)的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀測(cè)活動(dòng)為主線展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀測(cè)對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀測(cè)能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分表達(dá)了對(duì)觀測(cè)記錄和報(bào)告撰寫(xiě)的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo):

1．通過(guò)對(duì)大樹(shù)的觀測(cè)，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀測(cè)活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀測(cè)到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀測(cè)、比較活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀測(cè)和描述過(guò)程；獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí)；經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)等記錄自己的觀測(cè)結(jié)果。初步體會(huì)到科學(xué)觀測(cè)需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀測(cè)描述活動(dòng)中獲得自信。

2．引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；勉勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周邊環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀測(cè)研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷

和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

3．組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀測(cè)活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀測(cè)和描述的過(guò)程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀測(cè)及動(dòng)態(tài)觀測(cè)、細(xì)節(jié)和痕跡觀測(cè)的過(guò)程；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀測(cè)的過(guò)程；經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過(guò)程；經(jīng)歷初步的在觀測(cè)活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀測(cè)內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀測(cè)活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀測(cè)方法的過(guò)程。

4．組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀測(cè)活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀測(cè)特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。勉勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

5．通過(guò)觀測(cè)和思考，了解周邊的物體是由哪些材料做的。引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀測(cè)物體、引發(fā)他們對(duì)材料的研究興趣。通過(guò)簡(jiǎn)單試驗(yàn)和觀測(cè)，完善對(duì)木頭、紙、金屬和塑料特別性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，理解材料與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

6．學(xué)生能夠利用自己的感觀和簡(jiǎn)單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過(guò)觀測(cè)、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料，并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)探討、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能夠用多種方法（語(yǔ)言文字符號(hào)等）將用過(guò)觀測(cè)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)。在觀測(cè)、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到重視事實(shí)、留心觀測(cè)、尊重他人的看法，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀測(cè)，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究。

7．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

8．初步了解空氣是地球上的重要物質(zhì)。借助其他媒介進(jìn)行間接觀測(cè)空氣的存在，通過(guò)對(duì)空氣和水進(jìn)行有聯(lián)系的對(duì)比觀測(cè)，加深對(duì)液體和氣體特性的理解。

9．能有順序、有目的、細(xì)心地觀測(cè)。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀測(cè)，綜合運(yùn)用感官感知事物。能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和浮現(xiàn)觀測(cè)結(jié)果。

三、教學(xué)措施:

1．首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平日要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的教師.

2．大膽創(chuàng)新，在課堂上力求表達(dá)新課改理念改進(jìn)原來(lái)的教學(xué)方法，提高教

學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生了解新事物，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，摸索新領(lǐng)域，開(kāi)拓新視野，能夠使處于不同發(fā)展水平的學(xué)生在自己最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的發(fā)展。

3．結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。在教學(xué)時(shí)盡可能的利用好教具、學(xué)具，為學(xué)生提供強(qiáng)有力的支撐，教師是課堂的主導(dǎo)者，是教學(xué)改革的主人，必需因人因地因時(shí)創(chuàng)造性地利用和開(kāi)發(fā)有利的資源，上好每堂課。

4．尊重學(xué)生的個(gè)別差異，教學(xué)時(shí)對(duì)于一致的問(wèn)題允許學(xué)生提出不同見(jiàn)解。在合作摸索中表達(dá)自己的想法，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，最大限度地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能。

5．充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練〞，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。力求讓學(xué)生理解科學(xué)，建構(gòu)更加科學(xué)合理的科學(xué)知識(shí)與方法體系，養(yǎng)成擅長(zhǎng)綜合與聯(lián)系的思想方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6．重視學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì).

教學(xué)進(jìn)度安排周次2345678教學(xué)內(nèi)容親歷科學(xué)、認(rèn)識(shí)自己尋覓動(dòng)物和植物蚯蚓、鳳仙花觀測(cè)土壤、土壤的保護(hù)十一長(zhǎng)假水與生命、浮與沉滾動(dòng)的水、儉約用水課時(shí)2222222備注9101112131415161718192021

認(rèn)識(shí)空氣、風(fēng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期中考試認(rèn)識(shí)空氣、風(fēng)紙飛翼、食物的營(yíng)養(yǎng)食品的加工保持健康期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試期末考試22222222222023-2023學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。譬如，對(duì)周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)；初步把握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，特別是觀測(cè)的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯加強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)觀測(cè)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)把握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

二、教材分析：1.本冊(cè)內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)〞“位置與運(yùn)動(dòng)〞“力與運(yùn)動(dòng)〞“晝與夜〞和“交通運(yùn)輸〞五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊(cè)教材以“運(yùn)動(dòng)〞為主線，通過(guò)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界〞奠定基礎(chǔ)。

2.本冊(cè)單元目標(biāo)：(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀測(cè)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣，能利用類(lèi)比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系，并勉勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。

（2）位置與運(yùn)動(dòng)

通過(guò)學(xué)生親歷各種活動(dòng)，能選擇參照物，定性的描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能利用簡(jiǎn)單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不同時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的距離，勉勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。

（3）力與運(yùn)動(dòng)

探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過(guò)試驗(yàn)幫助學(xué)生意識(shí)到力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（4）晝與夜

幫助學(xué)生用觀測(cè)、試驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽(yáng)和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對(duì)生物的影響等問(wèn)題。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類(lèi)摸索地球的歷程。

（5）交通運(yùn)輸

勉勵(lì)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的交通工具分類(lèi)，通過(guò)搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。勉勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問(wèn)題，提出解決方案。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是試驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

三、基本措施：

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8.給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)遇，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋覓證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9.充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)

1.要求學(xué)生能夠自己想出方法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。2.要求學(xué)生提高觀測(cè)的確鑿性和確切性。

3.要求學(xué)生不僅觀測(cè)收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀測(cè)和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。

五、進(jìn)度安排周次授課內(nèi)容時(shí)數(shù)備注第1周1.《運(yùn)動(dòng)著的世界》1

第2周第一單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)2.《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》2第3周3.《生命在于運(yùn)動(dòng)》第4周4.課題《小吊車(chē)》2第5周十一放假

第6周其次單元位置與運(yùn)動(dòng)5.《確定位置》2第7周6.《做沙盤(pán)》17.《動(dòng)與靜》1第8周8.《慢與快》2

第9周第三單元力與運(yùn)動(dòng)9.《推和拉》2第10周10.《常見(jiàn)的力》2

第11周11.《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》212.《怎樣讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)》2第12周第四單元晝與夜13.《我們的地球》2第13周14.《太陽(yáng)和影子》2第14周15.《晝夜的形成》2第15周16.《晝夜與生物行為》2

第16周第四單元交通運(yùn)輸17.《交通工具》2第17周18.《交通與生活》2第18周19.《展示會(huì)》2第19-22周期末復(fù)習(xí)10

2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)區(qū)教學(xué)思想“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主愉悅〞的教學(xué)模式，打造有效課堂的同時(shí)探究高效課堂，充分挖掘課程資源和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),學(xué)會(huì)自主探究，在小組合作中盡情的展示交流，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，在拓展練習(xí)中做到總結(jié)提升。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程試驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀測(cè)和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀測(cè)和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。重視突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境〞這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界〞和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：生物生長(zhǎng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈變化、環(huán)境與保護(hù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2．了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。

3．繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，重視觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4．保持和發(fā)展對(duì)周邊世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心,重視證據(jù),敢于

質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感;

5．親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

五、工作措施

（1）開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

（2）建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀測(cè)報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。（3）發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類(lèi)評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（4）重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

（5）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（6）樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。積極參與新教材試驗(yàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（19周）周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周內(nèi)容小苗的誕生、土壤與植物的生長(zhǎng)怎樣是植物長(zhǎng)得更好根和莖、動(dòng)物的食物葵花向陽(yáng)燕子南飛十一長(zhǎng)假仙人掌的刺、奇妙的護(hù)身術(shù)專(zhuān)題研究生物的生活環(huán)境人對(duì)環(huán)境的需求、人對(duì)環(huán)境的影響課時(shí)333333333備注第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周和諧相處期中考試?yán)渌蜔崴?、傳熱比賽衣服的顏色、風(fēng)的形成保溫柔散熱地表探秘、地震火山、巖石環(huán)境問(wèn)題、保護(hù)我們的家園總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)期末考試33333333

2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

科技活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動(dòng)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二、教材分析

科技活動(dòng)教材包含了試驗(yàn)摸索、科技制作、科技應(yīng)用、專(zhuān)題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上重視以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊湊聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、