知更鳥(niǎo)的歌 教案

《知更鳥(niǎo)的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英西垅小學(xué)王小莉課型：以歌唱為主的綜合課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《知更鳥(niǎo)的歌》教材分析：歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》是湘教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元中第一課時(shí)。這是一首英國(guó)民歌，四二拍子，兩段體結(jié)構(gòu)，描繪了每當(dāng)早春時(shí)節(jié)，知更鳥(niǎo)便會(huì)從南方飛回，在早春的清晨放聲歌唱，告訴人們春天已來(lái)臨。A樂(lè)段節(jié)奏明快，旋律朗朗上口，情緒輕松活潑，表現(xiàn)了知更鳥(niǎo)在美麗清晨享受春光的美好心境。B樂(lè)段表現(xiàn)了知更鳥(niǎo)在深秋時(shí)節(jié)對(duì)家園依依不舍的憂傷情緒，低聲部用A樂(lè)段的旋律再現(xiàn)了知更鳥(niǎo)對(duì)美好春光的留念之情。教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)合作，用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》能夠感受歌曲中不同的音樂(lè)情緒，并能積極的參與歌曲的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用和諧、同意的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》。通過(guò)律動(dòng)去創(chuàng)設(shè)，感受樂(lè)曲中不同的情緒。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（播放《布谷鳥(niǎo)》音樂(lè)）唱音階（有難度的變化，根據(jù)歌曲情緒的需要，本節(jié)課是歡快，跳躍的，可以重復(fù)單音如：112233445566771-）訓(xùn)練歌唱的習(xí)慣，音準(zhǔn)和氣息2.唱《臭蟲(chóng)歌》旋律1112|3333|2123|3-1-|……（也可以換成其他學(xué)生學(xué)過(guò)或者喜歡的歌曲旋律）3.加入二聲部合作演唱(第二聲部與第一聲部的第一拍同音，唱四拍)通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè)。學(xué)唱歌曲初聽(tīng)?zhēng)?同學(xué)們剛剛唱的非常好，接下來(lái)，我請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師的歌聲。（師完整的范唱歌曲）王老師想知道你們剛剛在聽(tīng)的時(shí)候心情是什么樣的呢（交流情緒，A、B樂(lè)段兩種情緒的變化，歌詞的變化）生：開(kāi)心的、輕松的、優(yōu)美的……隨樂(lè)拍一拍師：請(qǐng)大家一起隨著音樂(lè)自由動(dòng)一動(dòng)，可以用自己喜歡的方式，拍手，拍腿……（注意聆聽(tīng)音樂(lè)，可以打恒拍，動(dòng)作聲不要太響）（二）模唱旋律1.邊律動(dòng)邊模唱師：這么快樂(lè)的音樂(lè)，王老師忍不住想要唱一唱了，我們一起來(lái)吧?。ㄓ胠a模唱）再次律動(dòng)模唱師：剛才同學(xué)們的聲音有點(diǎn)大，還有些地方可以更好，我們?cè)賮?lái)一次吧?。ㄌ嵝褜W(xué)生輕聲，師做示范，拍擊方向隨音高走向）三、學(xué)習(xí)歌曲（一）學(xué)習(xí)歌詞1.師范唱歌詞師：到底是什么樣的小鳥(niǎo)這么快樂(lè)你們聽(tīng)！（師范唱A樂(lè)段歌詞）2.揭示課題《知更鳥(niǎo)的歌》師：唱了什么生：知更鳥(niǎo)師：什么時(shí)節(jié)的知更鳥(niǎo)生：春天師介紹知更鳥(niǎo)：知更鳥(niǎo)是所有鳥(niǎo)類中，英國(guó)人最熟悉、最喜歡的一種小鳥(niǎo)，它因多彩的羽毛和婉轉(zhuǎn)的歌聲深受人們的喜愛(ài)。師范讀歌詞師：請(qǐng)你們聽(tīng)我讀。（師有節(jié)奏的范讀歌詞）請(qǐng)生有節(jié)奏地讀歌詞師：這么富有朝氣地知更鳥(niǎo)，我想用非常有節(jié)奏感的鼓點(diǎn)來(lái)給你伴奏，我們一起來(lái)吧。(師用拍非洲鼓節(jié)奏xxxxx)請(qǐng)生隨琴唱一唱歌詞師：加入了鼓點(diǎn)，同學(xué)感覺(jué)怎么樣生：更有節(jié)奏感，想動(dòng)起來(lái)……師：是的，王老師感受到了你們的活潑和快樂(lè)，這位同學(xué)全身上下都充滿了節(jié)奏感，很感染人。王老師覺(jué)得讀歌詞還不能表達(dá)我快樂(lè)的心情，那么我們快樂(lè)的唱起來(lái)吧?。ǜ杪暎狠p巧、有活力）師唱第二段歌詞（啦啦~）師：你們唱的很棒，王老師也想唱唱，仔細(xì)聽(tīng)，你們聽(tīng)我唱跟你們有什么不一樣我的動(dòng)作和旋律有什么聯(lián)系生自由回答，師總結(jié)，如生回答不出來(lái)，師再唱一遍，手勢(shì)輔助（出示圖譜）師彈琴，生邊做動(dòng)作邊唱（用la模唱）其他地方唱la，4唱唱名，并做4的手勢(shì)帶唱。兩段連起來(lái)唱（第一段唱歌詞，第二段用la模唱）再次解決唱的不好的地方（有朝氣地）學(xué)習(xí)第二段（B樂(lè)段）師隨樂(lè)朗讀B樂(lè)段歌詞師：它的心情是怎么樣的生：憂傷，悲傷，傷心的，依依不舍的……師：為什么會(huì)憂傷生自由回答師介紹知更鳥(niǎo)知更鳥(niǎo)是一種候鳥(niǎo)，深秋時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)涼，知更鳥(niǎo)已經(jīng)不適應(yīng)這里的環(huán)境。知更鳥(niǎo)只好飛到溫暖的南方過(guò)冬，等來(lái)年春暖花開(kāi)的時(shí)候，它們又會(huì)重新飛回來(lái)。生隨樂(lè)朗讀歌詞師范唱B樂(lè)段歌詞師邊唱旋律邊劃旋律線動(dòng)作和旋律有什么關(guān)系(力度，音高，起伏)學(xué)唱B樂(lè)段旋律生邊唱旋律邊劃旋律線師指導(dǎo)情緒聽(tīng)伴奏找B樂(lè)段，默唱，劃旋律線（如果你聽(tīng)到深秋知更鳥(niǎo)的旋律請(qǐng)放在心里唱）可以引導(dǎo)學(xué)生把這種情緒說(shuō)出來(lái)，越飛越遠(yuǎn)……完整學(xué)唱唱樂(lè)段分組演唱齊唱+組做動(dòng)作，默唱（低聲部）組邊做邊唱（高聲部）齊唱+組邊唱邊做動(dòng)作（低聲部）組只做動(dòng)作，默唱（高聲部）完整聆聽(tīng)范唱隨伴奏完整演唱即時(shí)解決唱得不好的聲部再次隨樂(lè)演唱合唱部分四．拓展延伸，歸納總結(jié)1.聆聽(tīng)不同版本的《知更鳥(niǎo)的歌》師：我們這首《知更鳥(niǎo)的歌》是一首英國(guó)民歌，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同版本的吧，邊聽(tīng)邊思考他們的演唱形式。莎拉布萊曼版童聲合唱英國(guó)國(guó)王合唱團(tuán)版阿卡貝拉英國(guó)三