教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元物體的運(yùn)動(dòng)7.《我們的“過(guò)山車”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教案

教科版三年級(jí)下冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)》單元7.我們的“過(guò)山車”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《物體的運(yùn)動(dòng)》課題7.我們的“過(guò)山車”課時(shí)1核心概念十三、工程設(shè)計(jì)與物化學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求13.3工程是設(shè)計(jì)方案物化的結(jié)果3～4年級(jí)⑤知道制作過(guò)程應(yīng)遵循一定的順序，制作簡(jiǎn)單的實(shí)物模型；嘗試發(fā)現(xiàn)實(shí)物模型的不足，改進(jìn)并展示。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念工程設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等?？茖W(xué)思維對(duì)自己小組或他人設(shè)計(jì)的想法、模型等提出改進(jìn)建議，在制作過(guò)程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整。探究實(shí)踐根據(jù)已有材料，針對(duì)“過(guò)山車”的設(shè)計(jì)要求，按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的任務(wù)。態(tài)度責(zé)任愿意跟同伴合作探究完成指定任務(wù)，并樂(lè)于反思和改進(jìn)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成就感。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。能合理設(shè)計(jì)和制作自己的一座過(guò)山車。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？制作過(guò)程中軌道鋪設(shè)及曲線軌道的調(diào)整。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.愛(ài)牛課件優(yōu)化,2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套，學(xué)生：塑料積木套件（或鐵架臺(tái)和2米長(zhǎng)的保溫塑料管、防撞條）、小球、設(shè)計(jì)圖紙（帶小方格）、直尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開(kāi)始上課了。大家坐好。從今天開(kāi)始，我們繼續(xù)探索我們的“過(guò)山車”1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題聚焦：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：ppt播放實(shí)際運(yùn)行的“過(guò)山車”的圖片]1.播放“過(guò)山車”的實(shí)物圖片。提問(wèn)：你們認(rèn)為這些“過(guò)山車”有什么特點(diǎn)嗎？（預(yù)設(shè)：“過(guò)山車”為什么會(huì)運(yùn)行？“過(guò)山車”運(yùn)行的動(dòng)力呢？）2.師生分析原因“過(guò)山車”由直線軌道、曲線軌道、坡度等組成，還有一個(gè)底座。（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生知道我們自己設(shè)計(jì)的“過(guò)山車”也要有直線軌道、曲線軌道、坡度，同時(shí)底座要穩(wěn)固）3.揭示課題：我們的“過(guò)山車”（板書）二、探索[材料準(zhǔn)備：每組設(shè)計(jì)圖紙一張、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、簡(jiǎn)單的積木]1．探索直線軌道和曲線軌道拼接。根據(jù)教師提供的材料讓小組內(nèi)學(xué)生建造一條直線軌道和曲線軌道，教師要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉材料，熟練掌握拼接技巧。提問(wèn)：“過(guò)山車”的軌道主要由哪幾種？我們?cè)谥谱鲿r(shí)要注意些什么？2.小組設(shè)計(jì)自己的“過(guò)山車”。（1）觀察教材中小實(shí)踐中的設(shè)計(jì)圖，仔細(xì)觀察書中的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的：提問(wèn)：如果讓我們自己去設(shè)計(jì)一輛“過(guò)山車”，你們準(zhǔn)備怎么來(lái)設(shè)計(jì)？（預(yù)設(shè)：提出問(wèn)題，讓學(xué)生去思考？注意：為小組內(nèi)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的“過(guò)山車”，自己小組內(nèi)的“過(guò)山車”有什么特點(diǎn)作鋪墊？）（2）小組內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)前的討論并推薦一名工程設(shè)計(jì)師。根據(jù)小組內(nèi)的意見(jiàn)，由工程設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)小組內(nèi)的“過(guò)山車”，要考慮“過(guò)山車”的實(shí)用性和制作材料的成本。提問(wèn)：設(shè)計(jì)時(shí)要注意選擇什么材料后進(jìn)行？（預(yù)設(shè)：根據(jù)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)）3.出示活動(dòng)手冊(cè)，明確設(shè)計(jì)要求，畫設(shè)計(jì)圖。三、小實(shí)踐設(shè)計(jì)和制作自己的“過(guò)山車”（預(yù)設(shè)22分鐘）[材料準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)圖一張、每小組所選擇的材料、鐵架臺(tái)、軟尺或細(xì)線等]1.學(xué)生反饋交流：對(duì)自己小組設(shè)計(jì)的“過(guò)山車”圖紙進(jìn)行了說(shuō)明？由工程設(shè)計(jì)師介紹設(shè)計(jì)情況，其他成員補(bǔ)充說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)要求：小組間可以相互進(jìn)行提問(wèn)或設(shè)計(jì)情況解釋，并針對(duì)其他組提出修正建議。2.提問(wèn)：制作“過(guò)山車”的時(shí)候有什么要注意的嗎？有什么制作順序呢？（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生知道“過(guò)山車”的制作從低到高拼搭，即從位于“過(guò)山車”最低處的終點(diǎn)開(kāi)始，沿著設(shè)計(jì)的軌道路線，搭建到“過(guò)山車”的起點(diǎn)，這樣的搭建操作會(huì)更規(guī)范、更科學(xué)。）3.學(xué)生搭建制作自己的“過(guò)山車”，小組內(nèi)設(shè)計(jì)師指導(dǎo)制作，其他成員協(xié)同具體制作，對(duì)制作中出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)告知設(shè)計(jì)師調(diào)整設(shè)計(jì)？4.初步評(píng)價(jià)：制作完成“過(guò)山車”后，小組內(nèi)先進(jìn)行初步測(cè)試，檢驗(yàn)“過(guò)山車”整體的穩(wěn)固性，并嘗試用小球進(jìn)行檢測(cè)。（預(yù)設(shè)：要按照教材設(shè)計(jì)和制作“過(guò)山車”的要求進(jìn)行，測(cè)量長(zhǎng)度、檢查軌道情況、坡度等。）四、研討拓展[材料準(zhǔn)備：制作完成“過(guò)山車”、秒表、小球、細(xì)線、軟尺]1.由幾個(gè)小組上來(lái)進(jìn)行展示，先測(cè)量“過(guò)山車”的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)試比賽。2.其他小組同學(xué)提問(wèn)。3.對(duì)運(yùn)行過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題提出修正建議。4.小結(jié)：通過(guò)初步測(cè)試結(jié)果和其他同學(xué)的建議，小組內(nèi)設(shè)計(jì)工程師進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，為下一課準(zhǔn)備真正測(cè)試做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)：評(píng)比活動(dòng)中要考慮各個(gè)小組制作“過(guò)山車”的實(shí)用性和成本核算。）五、練一練一、選擇題1．下面制作“過(guò)山車”的步驟正確的是（

）。①根據(jù)“過(guò)山車”的設(shè)計(jì)要求，完成對(duì)過(guò)山車的評(píng)價(jià)。②在紙上設(shè)計(jì)“過(guò)山車”的軌道路線。③根據(jù)設(shè)計(jì)圖和材料，制作我們的“過(guò)山車。②→③→① ①→③→② ①→②→③③→②→①2．在設(shè)計(jì)和制作“小樂(lè)器”的過(guò)程中，小組成員應(yīng)該（

）。A．獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)自制作B．小組討論，統(tǒng)一意見(jiàn)：分工合作C．組長(zhǎng)設(shè)計(jì)并制作，其他人圍觀D.自己做自己的3．小明特別喜歡過(guò)山車，打算自己制作一個(gè)“過(guò)山車”模型。以下做法不正確的是（

）。A．先設(shè)計(jì)過(guò)山車的軌道路線，再進(jìn)行制作B．制作過(guò)山車時(shí)，可以不參考設(shè)計(jì)圖，直接制作C．制作完過(guò)山車模型，可以進(jìn)行測(cè)試、評(píng)價(jià)、修改D.制作過(guò)山車要多做測(cè)試4．下列不符合“過(guò)山車”設(shè)計(jì)要求的是（

）。A．軌道的坡度要有變化 B．小球要脫軌滾完全程 C．整座“過(guò)山車”要穩(wěn)固D.過(guò)山車完成要進(jìn)行測(cè)試5．在設(shè)計(jì)和制作“過(guò)山車”的過(guò)程中，我們要做到（

）。A．制作——設(shè)計(jì)——評(píng)價(jià) B．邊制作邊設(shè)計(jì)C．設(shè)計(jì)——制作——評(píng)價(jià)D.制作——設(shè)計(jì)二、判斷題6．小球在“過(guò)山車”中的運(yùn)動(dòng)速度是有變化的。()7．小球在“過(guò)山車”上的運(yùn)動(dòng)方式既有直線運(yùn)動(dòng)，也有曲線運(yùn)動(dòng)。()8．整座“過(guò)山車”不需要穩(wěn)固，搖搖晃晃可以增加刺激感。()9．在搭建“過(guò)山車”的活動(dòng)中，畫設(shè)計(jì)圖的用處是展示小組的想法。()10．為了讓“過(guò)山車”運(yùn)動(dòng)得快、運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn)，小球的起點(diǎn)往往在“過(guò)山車”的最高處。()參考答案：1．A2．B3．B4．B5．C6．√7．√8．×9．√10．√在線練習(xí)公眾號(hào)：小學(xué)科學(xué)網(wǎng)六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)八、課堂反思注：愛(ài)牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛(ài)牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家參考！一、教材分析三年級(jí)學(xué)生因?yàn)楸容^小，一般沒(méi)有坐過(guò)“過(guò)山車”，對(duì)過(guò)山車的路徑和軌道缺乏直接體驗(yàn)，但他們大多在生活中見(jiàn)過(guò)過(guò)山車并非常感興趣。本課主要是先通過(guò)觀察過(guò)山車圖片聚焦過(guò)山車的運(yùn)動(dòng)，然后熟悉現(xiàn)有材料并明確設(shè)計(jì)要求，最后設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)自己小組的“過(guò)山車”。本課有以下活動(dòng)：1.了解過(guò)山車組成部分2.畫出過(guò)山車設(shè)計(jì)圖3.搭建過(guò)山車二、教學(xué)反思1.第7課和第8課的內(nèi)容都是“過(guò)山車”，如果學(xué)校有2節(jié)連堂的科學(xué)課，就可以一次性完成教學(xué)內(nèi)容。我們一周只有2節(jié)課，只好分開(kāi)教學(xué)。2.通過(guò)圖片和視頻，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)過(guò)山車的特點(diǎn)：如有直線軌道、曲線軌道、有坡度、還要有支架和底座等等，為了讓學(xué)生搭建過(guò)山車更加順利，活動(dòng)前可以讓學(xué)生先用軟管試著建造直線軌道和曲線軌道，為后面的搭建活動(dòng)做好鋪墊。3.學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙前，要讓學(xué)生明白“過(guò)山車”的設(shè)計(jì)要求，這樣能給學(xué)生指明設(shè)計(jì)方向。雖然學(xué)生設(shè)計(jì)了圖紙，也要求按圖紙去搭建，活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有完全按照?qǐng)D紙去完成過(guò)山車的拼搭，需要老師提醒。對(duì)于搭建有困難的小組教師要給予指導(dǎo)。4.教學(xué)第一個(gè)班，我直接把材料發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)圖紙拼搭，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)度很慢。后面的班級(jí)老師先演示，讓學(xué)生明白