關(guān)于老師工作計劃四篇

關(guān)于老師工作計劃四篇20xx年8月30日，我上了開往-小學的校車，教學經(jīng)受開頭了。由于小學師資力氣缺乏，我一到校就正式擔當了初一五班和六班的數(shù)學教學工作，并擔當初一五班的副班主任。領(lǐng)導和教師告知我，我已經(jīng)成為正式教師，獨立負責兩個班的數(shù)學學習。當時真的壓力很大，由于這是我第一次站在講臺上作為正式教師講課。但這更令人快樂，由于校長和領(lǐng)導特別信任我的力量和廣州大學的學生。那我肯定要好好表現(xiàn)，好好努力，為廣州大學爭光，不辜負教學學校的信任和厚望。

一開學，我就站在講臺上講課。高一的孩子剛剛進入小學，不適應(yīng)小學的學習方式和學習環(huán)境，根本的課堂紀律無法維持。像幼兒園的習慣一樣，大一的學生上課總是隨便下座位。想扔垃圾的同學會直接去垃圾桶扔垃圾。想說話的同學上課會隨便插嘴。想喝水的同學會直接拿出水杯喝水。更何況他們不會向教師匯報，而是會走出教室去灌水。有些學生會不做作業(yè)就回家。

面對各種各樣的問題，我不斷向其他資深教師尋求解決方案。由此，我也獲得并學到了許多有用的東西。

首先，面對一年級的孩子，第一次見面，作為教師，要樹立威信。剛進一年級的學生要明白小學和幼兒園是不一樣的，學生也要明白教師說的話是有重量的，說什么都要記住。

其次，面對全部低年級的孩子，我還是需要以鼓舞為主，批判為輔。盡量給他們更多的關(guān)注和嘉獎。究竟是孩子，我們教師要多哄。即使嚴峻批判，最終還是要哄。

第三，每次學生做練習，排隊升國旗的時候，作為一個副班主任，我都會陪著看。我通常需要問學生更多的問題。在我上課的空余時間，我會常常去班級了解狀況，盡量感謝你抽出時間和孩子們相處。這樣既能快速精確地記住學生的名字，又能讓他們熟識我，和我培育感情，有利于教學活動。

最終，究竟學生現(xiàn)在才一年級，自我意識低，自制力差。為了解決一些學生沒有完成作業(yè)或者遺忘做作業(yè)的問題。我催促學生預備一份作業(yè)登記表，每天看他們抄作業(yè)。另外，我每天在課堂上留出幾分鐘來完成今晚給孩子們的數(shù)學作業(yè)。一些能快速完成的學生能完成它。而對于還沒做完的人來說，回家寫完作業(yè)也用不了多少時間。

學校領(lǐng)導和教師都跟我說教一年級會很累很辛苦。但是感覺9月份的實習生活很充實，學到了許多課本上學不到的閱歷和學問。我覺得這些實踐閱歷和技巧特別難得。所以，盼望能共享給大家

教師工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

雖然大局部學生在小學已經(jīng)接觸到了英語，但是由于小學不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫忙他們找回自信念，克制困難。所以除了在思想上引導之外，還要在教學上有針對性、有目的、有規(guī)劃的上好課，那么制定科學合理的教學規(guī)劃是特別必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材使用的依舊是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的轉(zhuǎn)變，比方以前“Goforit”教材有一個比擬明顯的編排特點，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時每個版快又由a，b，c三小局部構(gòu)成，每一局部除了有聽力訓練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育學生的讀寫力量;八年級下才開頭增加學生的閱讀，在這之前教材中始終都沒有對學生的閱讀表達要求。改版之后的“Goforit”，主要變化有

1、七年級就開頭有了少量的簡潔的閱讀，使得閱讀循序漸進。

2、教材中各個單元的前后挨次做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的挨次的調(diào)整等，如原來是Isthisyourpencil？這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在后，讓學生在沒有學習thisis這樣的句型的確定構(gòu)造時就先見到了它的疑問構(gòu)造。

3、內(nèi)容適當刪減，如七年級上原來是Stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所轉(zhuǎn)變。如原來每個單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個局部，現(xiàn)在只分為SectionA和SectionB兩局部，Selfcheck并入到SectionB中。并且每個局部除了a、b、c三個局部之外，又依據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f局部。

三、學生根本狀況分析

雖然大局部學生在小學已經(jīng)接觸到了英語，但是由于小學不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，大多數(shù)同學基于零根底的.狀態(tài)，聽、說、讀、寫的力量都很差，有的同學甚至連簡潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要教師在教學過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫忙孩子從零根底起步，而且還要想方法激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫忙他們找回自信念。

四、教學措施

1、仔細備課、上課，增加課堂教學的趣味性，如我采納讓學生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學生重新對英語感興趣，盡量削減小學英語學習對中學英語學習的影響。

2、批改和輔導。盡量面批面改，教會學生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并依據(jù)學生作業(yè)的反應(yīng)狀況進展不同程度的輔導和加強，幫忙學生養(yǎng)成仔細做作業(yè)的好習慣。

3、測試。測試是考察學生對所學學問把握的狀況，單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個同學都必需過關(guān)。沒學完一單元內(nèi)容，都會進展相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展現(xiàn)在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全一樣，為的就是讓每位同學都有時機獲得小紅星。學期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者賜予肯定的物質(zhì)嘉獎。用這種方式不僅到達了考核學生學習的狀況，還能激發(fā)學生學習興趣。

4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛學生，多與學生進展思想溝通，幫忙學生解決生活和學習中消失的困難。學生才能“親其師，信其道。”

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學習的時機，仔細向其他教師學習，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜医處煂W習，不管是理念，還是實際教學中的方法、過程，只要是對自己的教育教學有利，都是我學習的對象。通過學習在實踐中不斷改善自己的教育教學，提高學生教育教學成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。

五、教學進度

第一周：StarterUnit1

其次周：StarterUnit2

第三周：StarterUnit3

第四周：Unit1

第五周：Unit2

第六周：Unit3

第七周：國慶放假

第八周：Unit4

第九周：復習前半學期所學內(nèi)容。期中考試

第十周：Unit5

第十一周：Unit6

第十二周：Unit7

第十三周：Unit8

第十四周：Unit9

第十五周：復習

第十六周：復習

第十七周：復習

第十八周：復習

第十九周：期末考試。

教師工作規(guī)劃篇3

剛剛送完了一屆高三畢業(yè)生，由于畢業(yè)生靠的很好，我也非?？鞓?，可是假期還沒有享受舒適，又要迎來新一屆的高一學生了，我固然責無旁貸。作為一個當了不少年高中班主任教師的我，我的閱歷打算了學校又要把我推到最難帶的班級上面去當班主任教師，這是對我的信任，也是對我的考驗。

我在接到學校的通知后，果真是要我?guī)Э傮w實力最差的班級，盼望我能夠?qū)⑺麄兏咭徊钌鷰У礁呷齼?yōu)生，這種任務(wù)不知道我已經(jīng)接過多少次了，再來我駕輕就熟，我欣然承受，這是我的榮幸。

新一屆高一學生馬上入學，為使高一的新生們盡快適應(yīng)高中的學習和生活，盡快步入穩(wěn)定的學習階段，在各方面能得到全面進展，充分展現(xiàn)自己的才能，特制定規(guī)劃如下。

一、思想建立：

1。高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，在這個階段學生極易產(chǎn)生一些心理問題，作為班主任教師，首要的任務(wù)就是要想方設(shè)法縮短與學生之間的距離，與學生之間建立起融洽的師生關(guān)系，為學生排憂解難，讓每一位學生都能沐浴在陽光下歡樂成長。對消失心理特別的學生，賜予更多的關(guān)懷和指導，對全體學生進展心理上的輔導、教育，引導學生心理的安康進展。

2。要做好學生從初中到高一這個過度階段的適應(yīng)問題。班主任教師要擅長并專心觀看，發(fā)覺學生存在的問題，準時解決問題，擅長用一切方法來鼓勵先進的學生，帶動后進學生，力爭不讓任何一個學生落伍。

3。大力協(xié)作學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周的主題班會，班干部組織，集體參加，進展愛國主義教育，團隊協(xié)作意識的培育。

二、組織建立：

在班級干部任免中，采納民主集中制、自我推舉、班主任教師任命的方式進展，使一局部熱心為大家效勞，并有肯定的領(lǐng)導力量的學生走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，熬煉學生的自我治理力量。

三、制度建立：

以《中學生守則》、《中學生日常行為標準》及校規(guī)校紀為依據(jù)，依據(jù)本班學生的特點實際狀況，放手讓學生自己制定本班的班規(guī)班紀。

四、學習方法：

積極探究素養(yǎng)教育的新途徑，協(xié)作各任課教師，開展各課興趣小組，培育學生深厚的學習興趣，提高整體水平，使本班形成良好的班風，促進班級深厚的學風。

班主任教師工作規(guī)劃肯定要落到實處。若落實到實踐的過程當中有不妥之處，則爭取在實踐中漸漸完善。

帶好新一屆的高一新生，我很有信念，我有閱歷，有力量，有水平，有良知，我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領(lǐng)導，同事的期望，還有學生家長的期望，最最重要的就是我的學生。在以后的三年高中生活中，我都會以班主任教師的身份和他們度過，我的水平凹凸打算了他們的將來是否光明，我不能對不起他們，也不能對不起我的良知和良心。

總之這一屆新生我有信念帶好，我會努力的。

教師工作規(guī)劃篇4

其實在讀書時學校就始終以這樣的一句話教育我們：學高為師，德高為范。

走向工作崗位后我也始終以這句話為座右銘來教育我的學生們。幾年的教育工作使我成了一個閱歷豐富的教師

轉(zhuǎn)瞬又送走了上學期的教育教學工作，回憶過去，展望將來，更要把握現(xiàn)在。

為使本學期的工作更有成效，特制定20xx年小學教師個人工作規(guī)劃如下：

一、指導思想

首先還是以20xx年學校工作規(guī)劃中始終貫徹的：以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機

以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務(wù)，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、奮斗目標

1、師德考核到達良好以上。

2、使全班學生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3、根本功驗收合格。

4、仔細完成連續(xù)教育任務(wù)，真正學有所得、學有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，漸漸轉(zhuǎn)變教育教學模式。

5、努力更改校園網(wǎng)的建立，提高自身的綜合素養(yǎng)，盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園。

三、重點工作

1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率。

3、積極進展根本功的訓練，提高根本功的水平。

4、仔細學習、結(jié)合新課改的理論，進展資源包的學習。

5、抽時間進展校園網(wǎng)的建立，爭取評出先進。

四、詳細措施

1、利用業(yè)務(wù)學習等時機，深入學習《標準》，常常向師德先進的教師，對比先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、