人教pep版四年級下冊英語unit3Weather導學案教學案

人教pep版四班級下冊英語《unit3Weather》導學案教學案人教pep版四班級下冊英語《unit3Weather》導學案教學案

PEP新版四班級英語下冊第三單元導學案

課題Unit3Weather

Lesson1班級四主備人授課人

課型新授班級

一、

教學方法導入法

學習預備老師預備多媒體課件，錄音機和教學錄音帶，詞卡，圖片

同學預備畫筆，紙

學習目標

學問目標

1、聽，說，認讀Let’slearn中的單詞和句子。

2、理解Let’schant部分的意思。

力量目標

1、能夠簡潔介紹天氣狀況。

2、學會運用It’scold/warm/cool/hotin…….

情感態(tài)度

1、留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動。

重點難點學習表示天氣狀況的形容詞。Coolhotwarmcold了解我國各地的天氣狀況。

二、

導學過程導學過程

二次備課自主學習課前復習：復習一些衣物名稱。復習句型Thisisthe...。

課前預習：單詞Coolhotwarmcold的認讀

全體同學呼英語勵志口號：Knowledgeispower.(學問就是力氣)

三、

熱身、復習：.

老師手指著自己的衣服說Iamwearinga...Whatareyouwearing?

老師引導同學說出自己穿的衣服的名稱：如Ashirt.然后老師拿出一支溫度計，讀出上面的溫度，如：Look.it’s26,sowewearshirtsorT-shirts.todaywearegoingtotalkaboutweather.

小班內查練：一小班認讀.Cool.Hot二小班認讀warmcold

四、

導入新課，板書課題。呈現本課學習目標，同學齊讀本課學習目標。

學問目標

1、聽，說，認讀Let’slearn中的單詞和句子。

2、理解Let’schant部分的意思。

力量目標

1、能夠簡潔介紹天氣狀況。

2、學會運用It’scold/warm/cool/hotin…….

情感態(tài)度

1、留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動。

五、

導入并指導學習新的內容：Let’slearn.老師指著生詞卡片說：It’swarm/cool/cold/hottoday.同學在課本的地圖上指出相應的城市讓同學跟讀老師與同學之間進行問答練習：What’stheweatherlikeinBeijing?It’swarm.What’stheweatherlikein…?It’s…由一同學扮演天氣預報員，其他同學提問，What’stheweatherlikein….?由天氣預報員回答。

Let’schant聽錄音做動作并跟說歌謠，仿照幾個語氣詞BrrrMmm同時做出表現不同天氣的動作和表情小班溝通呈現

三小班問：What’stheweatherlikeinHongKong.?

四小班回答：It’shot.然后交換角色進行展練。

練習拓展

1、認讀單詞并翻譯

Cool（）hot（）warm（）cold（）

2、我是天氣預報員Goodmorning,thisistheweatherreport,it’scoldinHarbinHomework:收看當每天氣預報并做好記錄。試一試給家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。正確規(guī)范地書寫Coolhotwarmcold幾個單詞

總結這節(jié)課我學會了，我還懂得了

板書設計

Unit3Weather

ColdwarmhotcoolGoodmorning.thisistheweatherreport,It’swarminBeijingtoday.

課時Lesson2

班級四主備人授課人課型新授班級

一、

教學方法導入法

學習預備

老師預備多媒體課件，錄音機和錄音帶，作為嘉獎的小禮物

同學預備人物頭飾

學習目標

學問目標能聽，說，認讀Let’stalk中的句型力量目標會說征求爸爸媽媽意見的句型：CanI……?

情感態(tài)度留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動。向同學滲透《中華人民共和國氣象法》

重點難點把握句型CanI……?Yes,youcan/Noyoucan’t并能在實際情景中運用。

二、

導學過程

導學過程二次備課自主學習

課前復習：

1．復習表示天氣狀況的幾個形容詞Coolhotcoldwarm

2．復習句型What’stheweatherlikein…?It’swarm/cold/cool/hot.

3.復習詢問時間的句型，Whattimeisit?It’s….課前預習：試讀Let’stalk的句型

全體同學呼英語勵志口號：Knowledgeispower.（學問就是力氣）

三、

熱身、復習：

1.老師問同學當天的天氣預報，檢查同學是否收看了天氣預報并做了記錄，可以問：What’stheweatherlikeinShanghai?Isithottoday?老師指導同學回答。

2.老師再問，It’shottoday,Canyougooutside?得到否定回答之后啟發(fā)同學之間進行練習。

小班內查練：一小班認讀單詞并翻譯。二小班播報某一城市的天氣狀況

四、

導入新課，板書課題。呈現本課學習目標，同學齊讀本課學習目標。

1.板書課題

2.呈現本課教學目標學問目標能聽，說，認讀Let’stalk中的句型力量目標會說征求爸爸媽媽意見的句型：CanI……?情感態(tài)度留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動。向同學滲透《中華人民共和國氣象法》

五、

導入并指導學習新的內容Let’stalk

1．首先老師與同學自由溝通，然后呈現教材中的圖說：TodayisSunday,Mikewanttogooutside,butit’stimetohavelunch,Canhegooutside?鼓舞同學用簡潔的句子給出回答，并由此導入新課。

2.知道同學看Let’stalk的圖，老師依據圖提出一些問題，指導同學在回答過程中操練重點句型并引導同學進行替換練習。

3.讓同學跟讀，老師對同學的語音，語調進行指導。

4.向同學滲透《中華人民共和國氣象法》其次十二條國家對公眾氣象預報和災難性天氣警報實行統(tǒng)一發(fā)布制度。

小班溝通呈現三小班和四小班進行角色表演

練習拓展

1.指著Let’slearn中的地圖，播報任一城市的天氣預報。

2.練習征求別人意見及其回答的句子：CanI…..?Yes,youcan/No,youcan’t

3.兩人一組進行角色表演Let’stalk的對話內容。

Homework:

1.把Let’stalk的內容讀給家長聽。

2.和同伴一起做Let’splay玩耍。

總結這節(jié)課我學會了

，我還懂得了

Unit3Weather

CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.Havesomelunch,please.

CanIhavesomesoup?Becareful!It’sveryhot.

課時Lesson3班級四主備人授課人課型新授班級

一、

教學方法合作學習法

學習預備老師預備錄音機和錄音帶，圖片同學預備記號筆

學習目標

學問目標能聽，說，認讀Let’sspell中的單詞

力量目標把握字母組合ar。al在單詞中的發(fā)音

情感態(tài)度留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動。

重點難點能聽，說，認讀Let’sspell中的單詞把握字母組合aral在單詞中的發(fā)音

二、

導學過程二次備課自主學習課前復習：

1．復習表示天氣狀況的幾個形容詞Coolhotcoldwarm

2．復習句型What’stheweatherlikein…?It’swarm/cold/cool/hot.

3.復習單詞中有ar和al字母組合的單詞，課前預習：試讀Let’sspell中的單詞并試著發(fā)ar和al的發(fā)音。全體同學呼英語勵志口號：Knowledgeispower.（學問就是力氣）

三、

熱身、復習：

1.認讀表示天氣狀況的幾個單詞Cool/cold/hot/warm

2.指名同學說出今日的天氣狀況，老師賜予指導。小班內查練：

五小班認讀單詞并翻譯。六小班播報某一城市的天氣狀況

四、

導入新課，板書課題。呈現本課學習目標，同學齊讀本課學習目標。

1.板書課題

2.呈現本課教學目標學問目標能聽，說，認讀Let’sspell中的單詞力量目標把握字母組合ar。al在單詞中的發(fā)音情感態(tài)度留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動

五、

導入并指導學習新的內容：

Let’sspell

1．老師出示單詞卡片：Arm/car/card指名同學讀，對于發(fā)音老師賜予訂正。要求同學說出在這些單詞中ar字母組合的發(fā)音/a：/老師領讀，同學跟讀。

2.老師出示單詞卡片ball/wall/tall指名同學認讀，訂正其發(fā)音，讓同學試著發(fā)出字母組合al在單詞中的發(fā)音/?:/老師領讀，同學跟讀。小班溝通呈現七小班認讀單詞Arm/car/card再補充兩個單詞中含有ar字母組合的單詞。八小班認讀單詞ball/wall/tall再補充兩個單詞中含有al字母組合的單詞。.........

練習拓展

1.認讀單詞并說出單詞中字母組合的發(fā)音farmpark/calltalk

2.完成Let’sspell中的Read,listenandnumber

3.完成Let’sspell中的Look,listenandwrite,老師檢查指導。。。

Homework:

1.把Let’sspell的內容讀給家長聽。

2.正確書寫Look,listenandwrite中的句子?？偨Y這節(jié)課我學會了，我還懂得了

板書設計

Unit3WeatherArmcarcard/a：/

Tallballwall/?:/

課時Lesson4班級四主備人授課人

課型新授班級

一、

教學方法合作學習法

學習預備老師預備多媒體課件，錄音機和錄音帶，小獎品同學預備空白卡片

學習目標

學問目標能聽，說，認讀Let’slearn中的單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny力量目標能夠看懂/聽懂天氣預報中關于天氣狀況的報道，并會用所學學問學會報道天氣狀況

情感態(tài)度留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動。

重點難點能聽，說，認讀單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny把握句型What’stheweatherlikein…..?It’s…..in……所學句子在實際情景中的運用。幾個重要城市的名稱和地理位置

二、

導學過程二次備課

自主學習課前復習：

1．復習表示天氣狀況的幾個形容詞Coolhotcoldwarm

2．復習句型What’stheweatherlikein…?It’swarm/cold/cool/hot.課前預習：

試讀Let’slearn中的單詞以及了解幾個重要城市的名稱及地理位置

全體同學呼英語勵志口號：Knowledgeispower.（學問就是力氣）三、

熱身、復習：

1.認讀表示天氣狀況的幾個單詞Cool/cold/hot/warm2.指名同學說出今日的天氣狀況，老師賜予指導。

小班內查練：一小班認讀單詞并翻譯。二小班播報某一城市的天氣狀況

四、

導入新課，板書課題。呈現本課學習目標，同學齊讀本課學習目標。

1.板書課題

2.呈現本課教學目標學問目標能聽，說，認讀Let’slearn中的單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny力量目標能夠看懂/聽懂天氣預報中關于天氣狀況的報道，并會用所學學問學會報道天氣狀況情感態(tài)度留意培育同學學習的愿望，鼓舞同學參與實踐活動

五、

導入并指導學習新的內容：Let’slearn

1.老師出示單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny同學認讀，老師訂正發(fā)音。

2.老師出示世界地圖并介紹：ThisisBeijing,thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustraliaHereisSingapore,thecityisasmallcountry老師指圖領讀城市名稱MoscowLondonSydneySingapore同學打開書，老師說城市名稱，同學在地圖上指出城市的位置。一個同學說出城市名稱，其他同學在地圖上指出城市的位置。

3．老師領讀Let’slearn的單詞和句型，同學跟讀。

4.老師說城市名稱，同學指出城市的位置，并報道出該城市的天氣狀況。如：It’srainyinLondon.

小班溝通呈現三小班認讀單詞城市名稱的單詞MoscowLondonSydneySingapore四小班認讀天氣狀況的單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny

五小班逐一介紹各城市的天氣狀況，其他小班賜予評價。.........

練習拓展

1.指名兩名同學到臺上介紹各城市的天氣狀況。

2.利用卡片指名同學完成Let’splay的玩耍。

Homework:

1.把Let’slearn的內容讀給家長聽。

2.正確書寫單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny

總結這節(jié)課我學會了，我還懂得了板書設計

Unit3Weather

Here’stheworldweather.todayit’shotandsunnyinSydney.

What’stheweatherlikeinSydney?

It’shotandsunny

It’scoldandsnowyinKunming.

No,it’swarminKunming.

課時Lesson5班級四主備人授課人課型新授班級

一、

教學方法情景教學法

學習預備老師預備多媒體課件，錄音機和錄音帶，圖片，作為獎品的小禮物同學預備人物頭飾

學習目標

學問目標能聽，說，認讀單詞degree和詞組NewYork.,把握句型：Howabout…..?的使用情景。

力量目標能在情景對話中談天氣的話題。

情感態(tài)度提高同學的英語交際力量，培育同學學習英語的自信念。。

重點難點能聽，說，認讀單詞degree和詞組NewYork.,把握句型：Howabout…..?的使用情景。

攝氏度與華氏度的理解和換算。

二、

導學過程導學過程二次備課自主學習課前復習：

1．復習表示天氣狀況的幾個形容詞sunny/rainy/windy/snowy/cloudy

2．復習句型What’stheweatherlikein…?It’ssunny/rainy/windy/snowy/cloudy

課前預習：試讀Let’stalk的句型，簡潔了解攝氏度和華氏度兩種在溫度計上表示溫度的方法。

全體同學呼英語勵志口號：Knowledgeispower.（學問就是力氣）三、

熱身、復習：認讀表示天氣狀況的幾個單詞cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy2.指名同學說出今日的天氣狀況，老師賜予指導。

小班內查練：五小班認讀單詞并翻譯。六小班播報今日的天氣狀況

四、

導入新課，板書課題。呈現本課學習目標，同學齊讀本課學習目標。

1.板書課題

2.呈現本課教學目標學問目標能聽，說，認讀單詞degree和詞組NewYork.,把握句型：Howabout…..?的使用情景。力量目標能在情景對話中談天氣的話題。

情感態(tài)度提高同學的英語交際力量，培育同學學習英語的自信念。。

五、

導入并指導學習新的內容：

Let’stalk

1.老師出示天氣預報圖，圖上顯示城市名稱和各城市的氣溫，老師在介紹氣溫的同時引出單詞“degree”,掛念學明白其起一絲，并讓同學在說話中機敏運用該單詞，如：It’s36℃inShanghai,It’shot.讓同學看著天氣預報圖上的氣溫進行練習。.老師出示紐約的標志性建筑“自由女神像”，引出“NewYork.”老師帶領同學讀幾遍。

2老師獎幾幅描述天氣狀況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問：What’stheweatherlike?同學依據圖片內容進行回答，然后老師指著其次幅圖問：Howabouttheweatherinthispicture?,同學回答后，老師用同樣的問題問第三，四…幅圖，掛念同學明白句型Howabout….？的意思和情景。

3.知道同學觀看情境圖中的溫度計，掛念同學發(fā)覺溫度計上有兩種表示溫度的方法老師簡潔介紹攝氏度和華氏度

4.。老師領讀Let’stalk。理解對話內容并回答問題。What’stheweatherlikeinNewYork?What’stheweatherlikeinBeijing?5.Let’splay同學觀看本部分的國旗，說出對應的國家名稱，然后讀一讀國旗下面的城市名稱和溫度，老師先示范，然后同學練習。

設計意圖：便于同學將所學語言材料進行綜合、制造性地進行表達溝通。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。小班溝通呈現七小班和八小班進行角色表演，其他小班賜予評價。

練習拓展

1.指名兩名同學到臺上介紹各城市的天氣狀況并報出該城市的溫度。2.利用卡片指名同學完成Let’splay的玩耍。Homework:1.把Let’stalk的內容讀給家長聽。

2.利用所學的句型介紹本地的天氣預報總結這節(jié)課我學會了，我還懂得了板書設計

Unit3Weather

What’stheweatherlikeinNewYork?

It’srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?

No,itisn’t.It’s26degrees

That’scoldIt’swarm

課時Lesson6班級四

主備人授課人課型新授班級

一、

教學方法情景教學法

學習預備老師預備多媒體課件，錄音機和錄音帶同學預備詞卡

學習目標

學問目標能讓同學運用Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.寫句子

力量目標能聽懂Storytime的內容

情感態(tài)度提高同學的英語交際力量，培育同學學習英語的自信念。。

重點難點把握兩個重點句子：“Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.”的正確書寫。在四線格中的正確書寫Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.。

二、

導學過程導學過程二次備課自主學習課前復習：

1．復習表示天氣狀況的幾個形容詞sunny/rainy/windy/snowy/cloudy

2．復習句型What’stheweatherlikein…?It’ssunny/rainy/windy/snowy/cloudy課前預習：