山西省祁縣中學2022-2023學年生物高一第二學期期末考試模擬試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人體中，既能分泌激素又能起到某些神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞作用的是A．垂體 B．下丘腦 C．胰腺 D．甲狀腺2．從某果蠅種群中隨機抽取250只個體，測得基因型為AA、Aa、aa的個體分別是80只、150只、20只。該果蠅種群中，A與a的基因頻率分別是（）A．65%、35%B．62%、38%C．95%、5%D．40%、60%3．下列關于生物進化與生物多樣性形成的說法，錯誤的是A．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的B．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變C．生殖隔離的形成，標志著新物種的形成D．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次4．下列有關生物變異的說法正確的是A．基因重組會改變基因中的遺傳信息B．發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變都能遺傳給后代C．基因重組一般發(fā)生在有性生殖細胞形成的過程中D．三倍體無子西瓜無法產(chǎn)生種子，該變異屬于不可遺傳變異5．具有兩對相對性狀的親本甲與乙雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型比例為9∶3：3∶1，F(xiàn)2中與親本（甲與乙）表現(xiàn)型相同的個體占3/8，則親本甲與乙的基因型是A．AaBb×AaBb B．AAbb×aaBB C．AaBb×aabb D．AABB×aabb6．家貓體色由X染色體上一對等位基因B、b控制,只含基因B的個體為黑貓,只含基因b的個體為黃貓,其他個體為玳瑁貓,下列說法不正確的是（）A．黑色貓與玳瑁貓雜交的后代中有1/4的黃貓B．玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占1/4C．為持續(xù)高效地繁殖玳瑁貓,應逐代淘汰其他體色的貓D．只有黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓7．雜交育種中，雜交后代的性狀一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳的是()A．優(yōu)良性狀 B．隱性性狀 C．顯性性狀 D．相對性狀8．（10分）下列關于基因重組的說法不正確的是()A．生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀基因的重新組合屬于基因重組B．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導致基因重組C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能二、非選擇題9．（10分）1960年1月，科學家首次乘坐的“里亞斯特”號深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進行科考，在近萬米的海底，科學家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動。（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個____________。（2）幾百萬年的海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，最終會產(chǎn)生______隔離。造成這種現(xiàn)象的兩個外部因素是______和_____。（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于___________造成的。（4）由于地質(zhì)巨變，最終人類只搶救一對馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個新的比目魚種群，則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要__________________。（5）下圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化過程。A物種演變?yōu)锽、C兩個物種的過程包括________________________三個環(huán)節(jié)。由A物種演變?yōu)锽、C兩個物種，其內(nèi)在因素是生物體的________發(fā)生了改變。

10．（14分）在遺傳學上，把遺傳信息的傳遞稱為信息流，信息流方向可以用下圖中的中心法則表示，圖中的①、②、③、④表示信息流動的生理過程。據(jù)圖回答相關問題。（1）能表示“基因?qū)π誀畹目刂啤钡男畔⒘鲃舆^程為_______和_______。（填標號）（2）由DNA到mRNA的信息傳遞過程的主要場所是_______。（3）科學家泰明在研究勞氏肉瘤病毒（一種RNA病毒）時，發(fā)現(xiàn)信息流可以按③過程流動，完成該過程需要的酶是________。（4）若一個具有遺傳效應的DNA片段，其攜帶的遺傳信息傳遞給mRNA，該mRNA含有1000個堿基，其中鳥嘌呤和胞嘧啶占全部堿基數(shù)的60%，則該遺傳效應片段連續(xù)復制兩次，則需要游離的腺嘌呤___個。（5）真核生物細胞內(nèi)存在著種類繁多、長度為21~23個核苷酸的小分子RNA（簡稱mirRNA），它們能與相關基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補形成局部雙鏈。由此可以推斷這些mirRNA抑制基因表達的分子機制可能是__________A．阻斷rRNA裝配成核糖體B．妨礙DNA分子的解旋C．干擾tRNA識別密碼子D．影響DNA分子的轉(zhuǎn)錄11．（14分）下圖表示五種不同的育種方法示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖中A、D方向所示的途徑表示________育種方式；A→B→C的途徑表示________育種方式。(2)B常用的方法為________。(3)E方法所運用的原理是________。(4)C、F過程中最常采用的藥劑是________。12．某時期，長江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲害，承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥，但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖，分析回答：（1）從A點到B點，在施用殺蟲劑的初期，害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個體得以生存，原因是__________________。（2）從B點到C點曲線回升的原因是________________________________________。在這個過程中，農(nóng)藥對害蟲起_________作用，這種作用是___________（定向或不定向）的。（3）一般認為，C到E點為生物防治期，請根據(jù)曲線對比兩種治蟲方法，可以看出農(nóng)藥防治害蟲的缺點是__________________________________________________。（4）如果A到D為農(nóng)藥防治期，這說明在C點時，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時可能采取了某種措施，這種措施最可能是____________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放。④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞?！驹斀狻恐挥邢虑鹉X既能夠分泌激素（促激素釋放激素、抗利尿激素），又能起到某些神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞作用，如體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞；垂體、胰腺、甲狀腺均只能分泌相關激素。故選：B。2、B【解析】試題分析：在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率，叫做基因頻率。根據(jù)題意可知，A基因的數(shù)量是2×80＋150＝310個，a基因的數(shù)量是2×20＋150＝190個，所以A的基因頻率為310÷（250×2）＝62%，a的基因頻率為190÷（250×2）＝38%，故B項正確，A、C、D項錯誤?？键c：本題考查基因頻率的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3、A【解析】試題分析：物種之間的共同進化也有可能是通過互利共生來實現(xiàn)的，故A錯誤。生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，故B正確。生殖隔離的形成，標志新物種的形成，故C正確。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，故D正確?？键c：本題考查生物進化與多樣性相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。4、C【解析】

生物的變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異，前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，后者是環(huán)境因素引起的。可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組。基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，能為生物進化提供原料，是生物變異的根本來源?；蛑亟M能產(chǎn)生新的基因型，是生物變異的重要來源，但不能產(chǎn)生新的基因；染色體變異也不能產(chǎn)生新的基因。【詳解】A、遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序，基因重組是指有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的重新組合，因此基因重組并沒有改變基因中的遺傳信息，A錯誤；B、發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給子代，但發(fā)生在生殖細胞中的基因突變可以遺傳給后代，B錯誤；C、基因重組可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換；也可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，說明減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組，因而一般發(fā)生在有性生殖細胞形成的過程中，C正確；D、三倍體無籽西瓜雖然沒有種子，不能通過有性生殖產(chǎn)生后代，但可以通過無性繁殖將該變異傳遞給后代，三倍體無籽西瓜發(fā)生的變異為染色體變異，屬于可遺傳的變異，D錯誤。故選C?！军c睛】1、基因突變是基因結構的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換。發(fā)生基因突變，遺傳信息一定發(fā)生了改變，但生物的性狀不一定改變。2、基因重組的方式有：同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合。3、染色體變異包括染色體結構和數(shù)目的改變。染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型。染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。5、B【解析】

在子二代中9是雙顯性，3是單顯和單隱性，1是雙隱性，與親本表現(xiàn)型相同的個體占3/8，親本應是單顯和單隱性，應是AAbb和aaBB，故B正確。A中是雙顯性，故A錯誤，C和D是雙顯和雙隱性，故C、D錯誤。故選B。【點睛】本題考查基因自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。6、C【解析】

由題干信息可知，黑貓的基因型為XBXB、XBY，黃貓的基因型為XbXb、XbY，玳瑁貓的基因型為XBXb。只有雌性貓具有玳瑁色【詳解】黑色貓（XBY）與玳瑁貓（XBXb）雜交，后代中有1/4的黃貓（XbY）的比例是1/4；A正確。玳瑁貓（XBXb）與黃貓（XbY）雜交，后代中玳瑁貓（XBXb）占1/4；B正確。由于只有雌性貓為玳瑁色，逐代淘汰其他體色的貓，將得不到玳瑁貓；C錯誤。黑色雌貓（XBXB）與黃色雄貓（XbY）雜交或黑色雄貓（XBY）與黃色雌貓（XbXb）雜交，子代中雌性貓全為玳瑁色，D正確。7、B【解析】

A、優(yōu)良性狀如果是顯性雜合體，其自交后代會發(fā)生性狀分離，所以不一定能夠穩(wěn)定遺傳，A錯誤；B、在雜交育種中，一定能夠穩(wěn)定遺傳的性狀是隱性性狀，因為隱性性狀是純合子，自交后代不會發(fā)生性狀分離，B正確；C、顯性性狀的個體可能是純合子，也可能是雜合子，其自交后代可能會發(fā)生性狀分離，所以不能夠穩(wěn)定遺傳，C錯誤；D、相對性狀是指同一生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型，D錯誤【點睛】在豌豆雜交實驗中，只有純合體自交后代不發(fā)生性狀分離，能夠穩(wěn)定遺傳．梳理相關知識點，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷。8、B【解析】試題分析：基因重組是指生物體在進行有性生殖過程中，控制不同性狀的基因重新組合的現(xiàn)象，A正確；基因重組發(fā)生時期是減數(shù)第一次分裂的四分體時期（同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換）和減數(shù)第一次分裂后期（非同源染色體上的非等位基因的自由組合），B錯誤；C正確；根尖細胞不能進行減數(shù)分裂，所以不會發(fā)生基因重組，D正確?？键c：本題考查細胞的減數(shù)分裂等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。二、非選擇題9、種群生殖自然選擇地理隔離基因突變少突變、自然選擇、隔離基因（或基因型）【解析】試題分析：本題考查現(xiàn)代生物進化理論，考查對現(xiàn)代生物計劃理論的理解。解答此題，應區(qū)分地理隔離與生殖隔離，理解新物種產(chǎn)生的一般途徑和標志。（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚屬于同一地點的同種生物，組成了一個種群。（2）受地理隔離的限制，馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，自然選擇的作用使兩個種群的基因頻率向不同的方向改變，最終會產(chǎn)生生殖隔離。（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于基因突變的不定向性造成的。（4）一對馬里亞納海溝中的比目魚通過人工繁殖，產(chǎn)生一個新的比目魚種群，與原種群相比，該種群的所有個體來自同一祖先，基因庫中的基因數(shù)量要少。（5）新物種形成的過程過程包括突變、自然選擇、隔離三個環(huán)節(jié)，其內(nèi)在因素是生物體的基因（或基因型）發(fā)生了改變，導致相互之間不能進行基因交流。10、②④細胞核逆轉(zhuǎn)錄酶1200C【解析】

1、分析題圖：圖中①表示DNA的自我復制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示逆轉(zhuǎn)錄，④表示翻譯。2、轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。在翻譯過程中，tRNA與mRNA配對，將運載的氨基酸按一定的順序縮合成多肽。【詳解】（1）基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀，而基因控制蛋白質(zhì)的合成包括②轉(zhuǎn)錄和④翻譯兩個過程。（2）由DNA到mRNA的信息傳遞過程為轉(zhuǎn)錄過程，其發(fā)生的主要場所是細胞核。（3）③為逆轉(zhuǎn)錄過程，完成該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶。（4）若一個具有遺傳效應的DNA片段，其攜帶的遺傳信息傳遞給mRNA，該mRNA含有1000個堿基，其中鳥嘌呤和胞嘧啶占全部堿基數(shù)的60%，則該遺傳效應片段中鳥嘌呤和胞嘧啶也占60%，即C+G=2000×60%=1200個，則C=G=600個，A=T=400個。根據(jù)DNA半保留復制特點，該DNA片段連續(xù)復制兩次，則需要游離的腺嘌呤數(shù)目為（22-1）×400=1200個。（5）A、根據(jù)題意分析已知，mirRNA是與相關基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，形成局部雙鏈的，與rRNA裝配成核糖體無關，A錯誤；B、根據(jù)題意分析已知，mirRNA是與相關基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，并沒有與雙鏈DNA分子互補，所以不會妨礙雙鏈DNA分子的解旋，B錯誤；C、根據(jù)題意分析已知，mirRNA是與相關基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，則mRNA就無法與核糖體結合，也就無法與tRNA配對了，C正確；D、根據(jù)題意分析，mirRNA是與相關基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補，只是阻止了mRNA發(fā)揮作用，并不能影響DNA分子的轉(zhuǎn)錄，D錯誤。故選C?！军c睛】本題結合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。11、雜交單倍體花藥離體培養(yǎng)基因突變秋水仙素【解析】

本題考查育種，考查對育種方法、育種流程的理解和識記。解答此題，可根據(jù)圖中各育種方法的起點、過程和終點判斷育種方法及具體處理方法。【詳解】(1)圖中A為雜交，D為自交，A、D方向所示的途徑表示雜交育種；通過A雜交使不同親本的優(yōu)良基因集中到F1，通過B獲得單倍體，A→B→C的途徑表示單倍體育種。(2)花粉容