大學(xué)生暑假支教實(shí)踐報(bào)告范文

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去年開學(xué)前的一個(gè)夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽到達(dá)綦江舉行社會(huì)實(shí)踐，光陰似箭，驕陽依然，轉(zhuǎn)瞬又到了炎熱酷暑的時(shí)節(jié)，我們完成了光彩而艱難的支教任務(wù)?；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平庸的一頁，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的情緒襯托著重慶的烈日：火熱，暖和，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的情緒：人民老師甘如斯。

一、做一名一般的老師

支教對(duì)全部老師來說，都是一次磨練，究竟它打破了原有些生活邏輯，要求老師具備吃苦耐勞的精神。這一年來，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，伴侶獨(dú)自生活在生疏的城市，一切都是生疏的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想預(yù)備，不管碰到多大的困難，我都不后退。

來到支教小學(xué)，我并沒有由于自己是支教老師而對(duì)自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援小學(xué)的教師舉行交流，相互了解，相互協(xié)助。聽從小學(xué)的工作支配，任勞任怨。我擔(dān)任的是一班級(jí)的語文教學(xué)兼任班主任工作，一周約20課時(shí)。第二，嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、授人以魚不如授人以漁

剛接手這個(gè)年級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。同學(xué)需要的不僅是學(xué)問的傳授，他們更需要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的辦法。

我所在的小學(xué)的同學(xué)都是來源于本地農(nóng)村，不少同學(xué)的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)光管或根本管不住他們的孫子孫女。同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，過了一段時(shí)光我發(fā)覺，態(tài)度、愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。告知他們"習(xí)慣影響終身，態(tài)度打算一切'。并以身示范，開展不定期的"找差距'活動(dòng)。漸漸的協(xié)助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激活了孩子們的樂觀性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，溝通孩子們不知不覺在潛移默化中轉(zhuǎn)變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成果提升了，良好的班風(fēng)也受到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都絕對(duì)和表揚(yáng)。

三、讓孩子喜愛?學(xué)習(xí)

"這里的同學(xué)不像城里的同學(xué)，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到小學(xué)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。'我的一位同事告知我。為了爭(zhēng)取家長的協(xié)作，我逐個(gè)舉行了家訪，了解了同學(xué)在家的表現(xiàn)，溝通同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況以及長進(jìn)表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，利用各種方式讓全部的同學(xué)都參加到課堂上來，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，讓他們感觸到學(xué)習(xí)語文的樂趣。注意同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，如舉行朗讀，說話，書法等訓(xùn)練。

在家長的協(xié)作下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了錯(cuò)誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言樂觀，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表揚(yáng)他，課后常常的鼓舞他，最終達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成果得到滿分！看到他的長進(jìn)，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時(shí)也勉勵(lì)自己要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取協(xié)助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香我還樂觀參與教學(xué)討論和繼續(xù)教導(dǎo)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，和老師們共享我的教導(dǎo)教學(xué)收獲，樂觀擔(dān)當(dāng)小學(xué)示范課教學(xué)。

假如說，去年的夏天我還只是對(duì)支教生活熱烈的向往，而在今年夏天到來時(shí)，些許已感觸到了什么，平淡，是一種至美的境界。信任