2023年-工程實習報告-23

第頁2023工程實習報告工程實習報告模板匯編五篇

在當下這個社會中，報告對我們來說并不生疏，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告立刻頭昏腦漲？下面是我?guī)痛蠹艺淼墓こ虒嵙晥蟾?篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

工程實習報告篇1

實習前言

我是一名工程造價專業(yè)高校生，為了對實際工程工地有所相識，有所了解，學校支配了這次實習。通過今日的實習，我更加深刻的相識了課本上的理論，相識了一些根本的工地學問。通過工程師的講解和自己的觀看，使我根本上對工地上的也許狀況有了了解。這將有助于我們今后立足與實際來學習理論，為以后能更好的學習專業(yè)學問，更好的更快地融入工作做好打算。

一、實習性質

相識實習，由指導老師帶隊去工地。

二、實習目的施是對不垂直處鑿平以及抹灰找平。還有，現(xiàn)在算工程量時基坑開挖為大開挖。開挖時為根底外邊線各加1m，而算工程量時人按圖紙算量?；臃牌聻?：2，即實際挖2米，放坡1米。而且，在算量時，電梯井的標高與室內地坪標高不一樣，算量要單獨算。

臨沂萬和中心廣場工程該工程由江蘇省蘇中建設集團股份承建，其資質是特級資質。萬和中心廣場位于臨沂北城新區(qū)沂蒙路與廣州路交匯處，地處北城新區(qū)CBD中心，工程總占地237多畝，總建筑面積86萬㎡，其中地上6萬㎡、地下23萬㎡，總投資超過25、8億元。進入工地前，工程部負責人對我們進行平安教化。之后，我們戴著平安帽進入工地現(xiàn)場，材料堆放整齊，施工棚也有平安生產的標記。通過平安通道——上面有留神滑落等警示牌，在接近主體時，我還看到了滅火器掛在通道的架桿上。進入主體，樓內清理的很干凈，正在砌二次結構。首先讓王經理給我們講話，說我們現(xiàn)在所在主體70多平，造價7、6億，高度99、9m,正在開發(fā)8#、9#樓，為裙樓。后來，工程部負責人又帶著我們到二樓參觀主體。該樓的根底為閥板根底，在支模時，需在中間加螺栓以固定模板，澆筑完成之后，加固模板空處可加膨脹砂漿填實。

該主體的梁高為1、2m，因此支模時需加螺栓加固。上翻梁為施工便利，可以二次澆筑。而且，我留意到該工地的防護措施做得很好，還延水平方向差不多2m的防護網。電梯井下需設緩沖裝置，自電梯井下不小于1、6m，以防止電梯井鋼絲繩斷裂沒有緩沖而意外事情的發(fā)生。同時我們看到了客戶電梯，該電梯有特地的齒輪軌道，一側一個吊廂，可以使員工不會因為樓層太高而辛苦。后來，我們來到有塔吊的地方，從塔吊附著起先講起，塔吊附著可增加其穩(wěn)定性。而隨著樓層的增加，塔吊也須要增高，可是如何增高的呢?工程部負責人給我們進行了具體的解說，塔吊有一個爬升節(jié)，其余都是一般節(jié)。橫吊臂的前端吊著一節(jié)一般節(jié)，通過移動小車找到橫吊臂的平衡位置，爬升節(jié)的液壓千斤頂頂升，當?shù)竭_一般節(jié)的長度時將橫吊臂上的一般節(jié)通過爬升節(jié)的洞口安裝在塔身上，而且一般每次塔身上升都加5至6節(jié)，約20多米。

同時，給我們講了塔吊的司機為特種人員，必需持證上崗，聽從信息指揮人員，做到“十不吊〞：超載或被吊物重量不清不吊;指揮信號不明確不吊：捆綁、吊掛不牢或不平衡，可能引起滑動時不吊：被吊物上有人或浮置物時不吊;結構或零部件有影響平安工作的缺陷或損傷時不吊;遇有拉力不清的埋置物件時不吊;工作場地昏暗，無法看清場地、被吊物和指揮信號時不吊;被吊物棱角處與捆綁鋼繩間未加襯墊時不吊;歪拉斜吊重物時不吊;容器內裝的物品過滿時不吊。后來，又給我們講解了基坑的斜坡外表噴的是混凝土，而其中插得管可以滲水，而且因為地下水過多，他們不止在集水坑處有水泵，還在地下壓入水泵使其始終處于工作狀態(tài)。樓梯柱的強度等級C20，柱的筋預埋在地面一局部，最短應不小500mm，長的要錯開搭接面。澆筑樓梯時，在澆筑完該層樓梯的同時澆筑上層樓梯至少三個踏步。該主體有一局部須要回填而外墻做防水處理，為防止防水層被破壞需在外墻處加一磚墻(該磚為120mm)，無需抹灰。

五、總結

對于我個人而言通過層層選拔能被列入實習的崗位是艱辛而又難而珍貴的，這是一次機遇也是一種挑戰(zhàn)，我希望能通過自己的努力不斷學習不斷進步為實習生活畫上圓滿的句號。

在這幾個星期以來，雖然一起先無論是從工作還是生活上都須要適應，但經過幾天的磨合都能融入在實習生活的氣氛中，這離不開帶隊老師以及校領導的細心關注和付出。在此也要深深的感謝老師們的辛勤付出，定會謹記在心，我會以更加優(yōu)秀的看法去努力學習工作。

經過理論的學習，我對平安操作意識更加劇烈，在這幾天的上崗實習中肯定要留意平安，只有平安才能確保一切工作順當?shù)拈_展。

實習是堅持努力學習不斷提升工作的實力。今日是實習后的其次個星期，通過真實的實習學習我在車站，信號樓中都學習到理論課上學習不到的技能，與師傅的跟崗操作學習，對各個設備的了解相識，如何在實際崗位中詳細的綻開工作都是我所學習到的地方，對實物的工作才能將自己的理論學問與實際結合，才能更好的發(fā)揮自己的實力和同事間的合作精神對工作上也有更加深刻的了解與相識。

經過幾個星期的實習崗位培訓，對車站運作有肯定的了解。也對整個地鐵行業(yè)的開展有所相識，在整個實習中主要先對最淺層也是最重要的車站進行學習，車站是效勞乘客的平臺，能把現(xiàn)實學習放到理論相結合，更有助于學習學問和駕馭技術，不斷學習，不斷進步。

總結，這幾個星期以來的實習成果，必需專心思索每一天的實習任務，溫故而知新，有任何不明白的地方都須要剛好向師傅請教，每天回憶自己所做的工作，還有哪些地方須要改良，才能不斷汗自己，做到每一天都能學到東西，因此要珍惜每一天的實習過程，把接下來的實習工作任務當作正式工作來完成。

工程實習報告篇2

昨天公司終止了我的實習合同，離開時和我們總監(jiān)、部門經理、組長及帶我的師傅談了一下，昨天晚上自己也好好反省了一下，有一些感想，所以想寫下來跟論壇的摯友共享一下自己一些閱歷感受，也希望能對即將要畢業(yè)的同學有一點點幫助了。

我是今年三月份起先到這家公司實習的，至今已有三個多月了，總的來講收獲的不少，得到的教訓也不少，就是付出的太少，公司給了我一個時機，但我自己沒把握住。離開公司我不懊悔，只有缺憾，自己沒做好。教訓主要有：

一要坦誠相待

我在二月份和另外一家公司簽了，簽后了解了一下，覺得在那個公司分工太專業(yè)了，干什么就干什么，就想找一家公司去實習，在人才市場里找到現(xiàn)在實習的公司，在簽實習合同時我給公司講：我的三方協(xié)議書放在別的公司，我覺得我表達的夠清晰了，我不知道公司是怎么理解的?反正公司同意我到公司實習。

后來公司催我簽三方協(xié)議書，當時因為SARS學校封校，我跟公司講我現(xiàn)在不能回校(估計后來產生誤會就在這里，沒有溝通好，下面我也要談談這個問題)，就說沒法辦，前兩天學校接連解封了，公司就托我們組長問我是什么看法，經過幾個月的了解，我覺得在這家公司對我個人成長來講是很有利的，我就說我不知道公司是什么看法，我是愿留下來的，并且我也跟她講了我已和另一個公司簽約了，組長也照實向上匯報了，公司總監(jiān)就認為我不夠坦誠，簽時沒講清晰。我想這個緣由在我，或許我當時講的更清晰一點，就不會有今日的誤會了。

二要學會溝通

主動主動的去溝通。這點我做的不好。到公司后，由于公司想把系統(tǒng)由622M升級到2.5G，安排我去做寬帶音頻播送板，讓一個師傅帶我，因為是在老板子上改良，也就是重新選一個音量可調CODEC芯片，把兩路立體聲增加為四路，把微限制器由51換成ARM，F(xiàn)IFO由FPGA實現(xiàn)，然后把數(shù)字音頻信號通過FIFO進行速率變換適配到8MHINGWAY上去。我去的時候公司正好進行標準化管理，要由單板設計方案起先做起，這對一個剛走出高校校門的學生來講，我還是挺感謝公司，給了我一個時機。

然后就叢芯片選型起先，做單板設計方案，由于公司總體方案還沒有確定啊，F(xiàn)PGA還沒有選定用那家，ARM的DEMO板也沒調出來，HDLC也沒確定是在FPGA中實現(xiàn)還是用HDLC限制芯片，做到一半就走不下去了，這時我就用QuartusII邊寫邊仿真，中間也許有兩個星期工作處于停頓狀態(tài)。這時我也沒向組長反映狀況，報告現(xiàn)在遇到的困難。昨天我跟部門經理、組長談的時候，他就提到了這個問題，就指出說我很少跟他們溝通，不了解我的狀況，有困難要反映，不然就不知當時你的想法，象公司是做系統(tǒng)的，特殊要求講求溝通、合作。這點我做的不好。昨天我走的時候，一個搞軟件的師兄就指出：我們剛畢業(yè)的學生只知道做，但不知道怎樣去溝通，讓你的上司看到你做了，并且做出效果來了。

三要主動主動去做

部門經理、組長就指出我做事不夠主動主動，主要表達在在中間要我跟我?guī)煾狄黄鹫{一塊板子，但我?guī)煾底隽酥饕?，我覺得我插不上手，就沒有主動去做。我覺得沒做對我來講是一個損失，少了一個學習的時機，不要因為你沒閱歷就不去做，你不做就恒久沒閱歷去體會。

四要有點職業(yè)精神

我想我不主動主動的緣由可能是公司給我工資太少了才500塊，不過我現(xiàn)在想起來既然我同意這個工資，那我就要仔細的做下去，因為是你同意的，不管別人給你工資再少，你怎要把自己的事做好，自己心安理得。

我覺得我實習最大的收獲是：要想先做好事就要先做好人。盡管我覺得我這次實習以提前終止合同而告終，我想對我以后不管是做人還是做事都有很大幫助。

羅羅嗦嗦講這么多，我只希望能對象我一樣剛畢業(yè)的同學有所幫助。也希望各位大俠提出你們的珍貴看法，終歸這是站在我的角度上所想到的，當局者迷，歡送大家多多指教!

工程實習報告篇3

一.實習時間：

二.實習地點：

三.小組成員：

四.指導老師：

五.實習目的：

實習是工程測量教學的重要組成局部，除驗證課堂理論外，還是穩(wěn)固和深化課堂所學學問的環(huán)節(jié)，更是培育學生動手實力和訓練嚴格的科學看法和作風的手段。通過限制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增加測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的實力，為今后參與工作打下堅實的基矗

六.實習設備：

DS3型微傾式水準儀，DJ6型光學經緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釬，直尺，50*50圖紙等。

七.實習內容

1.水準測量：依據(jù)水準點的高程，測量其他水準點的高程;

2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標;

3.碎步測量：依據(jù)限制點，測定碎步點的平面位置和高程;

4.繪圖。

八.實習步驟：

1.水準測量：

(1)水準測量原理：

水準測量是利用水準儀供給的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，干脆測定地面上兩點間的高差，然后依據(jù)點高程和測得的高差，推算出未知點高程。

設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數(shù);B稱為前視點，b稱為前視讀數(shù)。假設A點的高程HA，那么B點的高程為：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即

Hi=HA+a

HB=Hi-b

(2)水準測量的外業(yè)施測：

1)水準點：用水準測量方法測定高程的點。

2)當預料高程的水準點與水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時須要連續(xù)屢次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預料水準點到水準點的高差，從而可得其高程。

3)水準測量的檢核

計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。

測站檢核：對每一測站上的每一讀數(shù)，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應當大于10cm，兩次高差之差不應超過規(guī)定的容許值，即6mm。

閉合水準路途的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，事實上上不會，存在高差閉合差，其不應當大于你容許值，即，假設高差閉合差超出此范圍，說明成果中有錯誤存在，那么要重返工作。

4)水準測量的內業(yè)計算：

檢查水準測量手簿;填寫和觀測數(shù)據(jù);計算高差閉合差及其限差;最終結果見附表。

2.導線測量：

(1)導線測量概述：

導線從一組限制點動身，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。

角度檢核條件：多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，應滿意限差要求，其中n為多邊形角個數(shù)。

坐標增量檢核條件：上述理論值應為零，可事實上一般不等于零，但也應當滿意限差要求。

(2)導線測量的外業(yè)工作：

導線測量的外業(yè)工作包括：踏勘選點及建立標記，測角，量邊等。

1)踏勘選點及建立標記：

在選點前，應先收集測區(qū)已有地形圖和已有高級限制點的成果資料，將限制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最終到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標記。

選點時應留意以下事項：

①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標記的地方。

③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。

⑤導線點應有足夠的密度，分布勻稱，便于限制整個測區(qū)。

2)測角：

導線轉折角的測量采納測回法觀測用DJ6經緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3)量邊：點間距離已經給出，無需測量。

(3)導線測量內業(yè)計算：

導線測量內業(yè)計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。

計算之前，應先全面檢查導線測量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯算錯，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否精確。

1)打算工作

將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導線坐標計算表〞中，見表6-6，起算數(shù)據(jù)用單線標明。

2)角度閉合差的計算與調整

①計算角度閉合差n邊形閉合導線內角和的理論值為：

式中n——導線邊數(shù)或轉折角數(shù)。

由于觀測水平角不行避開地含有誤差，致使實測的內角之和不等于理論值，兩

工程實習報告篇4

1.實習目的

相識實習是工程管理專業(yè)學生在學習工程管理專業(yè)課之前的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。選取具有代表性建筑企業(yè)進行參觀實習，了解建筑特殊是現(xiàn)代建筑企業(yè)的管理系統(tǒng)及現(xiàn)代建筑企業(yè)管理的技術、方法、手段和建筑企業(yè)管理過程中的各項職能活動，并能對建筑企業(yè)管理中存在的問題進行分析探討，通過在施工現(xiàn)場視察了解實習，對一般房屋建筑的功能、構造及其特點有肯定的了解，對一般房屋建筑施工前的打算工作和整個施工過程有深刻的了解，增加對專業(yè)的感性相識，為后續(xù)課程學習打下根底。因此此次實習是為我們將來對工程管理專業(yè)學問的學習供給平臺，讓我們在日后的學習過程中不再是那么茫然，而是具有專業(yè)目的，從而提高我們的學習效率。

2.實習意義

〔1〕相識實習是工程管理專業(yè)教學中的一個重要實踐性環(huán)節(jié)，是提高教學質量的必要條件。

〔2〕通過實習不僅能夠使學生將所學的理論學問與企業(yè)的工程管理實踐有機的結合起來，而且能夠提高學生分析與解決工程實踐中有關問題的實力。

〔3〕實習不僅能夠培育學生“愛崗敬業(yè)〞的精神，而且能夠培育學生嚴謹?shù)目茖W看法和獨立的工作實力。

〔4〕實習是對高校生實施素養(yǎng)教化的不行缺少的重要教學環(huán)節(jié)，也是提高教學質量的重要保證。因此，實習有著非常重要的意義。

3.實習內容

此次相識實習包括去施工現(xiàn)場學習了解和在學校觀看錄像兩局部內容。

〔1〕去施工現(xiàn)場

6月19日早晨9:00我們在白芙蓉老師的帶著下去我校北院的建筑施工現(xiàn)場。去了之后由專業(yè)的建筑技術人員給我們就此次觀看的建筑從它的施工技術，房屋結構及建筑設備安置進行了大致的講解。

本次前往的施工現(xiàn)場所筑的建筑屬于居住建筑，且屬于高層建筑，負責建立的施工方為“陜西一建〞。目前建筑主體已根本完成，屋頂還未建立完成。我們在建筑負責人和白老師的帶著下，參觀了一層和二層。所參觀的每一層該建筑負責人都給我們對房屋建筑的根本技術要求做了簡潔的介紹。

首先對屋外散水設計作了介紹，散水設計與墻體之間留有肯定的變形縫，其次是落水管下的引水槽，它的設機高度隨各地的環(huán)境而定，當然國家有肯定的設計標準鎖有，由于西安地區(qū)冬天的結冰厚度不是很大，所以可以適當降低高度。在一樓對屋頂?shù)脑O計有個建筑模型，屋頂?shù)脑O計可以通過圖示呈現(xiàn)出來，墻面設有防裂及保暖措施。每層都設有消防，供暖，取水，供電等建筑設備。通過對二層建筑的視察，我們對該居住建筑的戶型設計有了肯定的了解，此建筑的通風采光設計挺合理的。由于此局部實踐環(huán)節(jié)僅有兩個小時，所以我們只能對該建筑的根本設計有大致的了解，并不深化，但結合之前的?房屋建筑學?課程的學習，實踐加理論，我們可以對房建有更深化的理解，所以本次去施工現(xiàn)場的實踐對我們有很重要的意義。由于目前我們對專業(yè)課的學問涉及不多，所以對房建的設計要求及內容介紹沒有很清晰的表達出來，通過下面圖片來對來對該建筑的局部設計詳細表現(xiàn)出來，如圖為從施工現(xiàn)場拍攝的圖片：

本次去施工現(xiàn)場的實踐讓我們對工程管理專業(yè)有了進一步的了解，奠定了我

們后來對專業(yè)課程學習的目標及愛好，所以我們都很快樂，也很珍惜。

〔2〕觀看錄像

6月20、21、22號三天的上午我們都進行了歷時兩個小時的錄像觀看。第一天的觀看主要介紹了施工現(xiàn)場的狀況，尤其是對鋼筋混凝土結構在施工建設中的應用及施工測量做了詳細介紹。

混凝土是由膠凝材料水泥、砂子、石子和水，及摻和材料、外加劑等按肯定的比例拌和而成。受壓實力好，但受拉實力差，簡單因受拉而斷裂。為了解決這個沖突，充分發(fā)揮混凝土的受壓實力，常在混凝土受拉區(qū)域內或相應部位參加肯定數(shù)量的鋼筋，使兩種材料粘結成一個整體，共同承受外力。這種配有鋼筋的混凝土，稱為鋼筋混凝土。鋼筋混凝土具有堅實、耐久、防火性能好、比鋼結構節(jié)約鋼材和本錢低等優(yōu)點。用在工廠或施工現(xiàn)場預先制成的鋼筋混凝土構件，在現(xiàn)場拼裝而成。

鋼筋是指鋼筋混凝土用和預應力鋼筋混凝土用鋼材，其橫截面為圓形，有時為帶有圓角的方形。包括光圓鋼筋、帶肋鋼筋、扭轉鋼筋。鋼筋種類許多，通常按化學成分、生產工藝、軋制外形、供給形式、直徑大小，以及在結構中的用途進行分類。鋼筋混凝土用鋼筋是指鋼筋混凝土配筋用的直條或盤條狀鋼材，其外形分為光圓鋼筋和變形鋼筋兩種。鋼筋在混凝土中主要承受拉應力。變形鋼筋由于肋的作用，和混凝土有較大的粘結實力，因而能更好地承受外力的作用。鋼筋廣泛用于各種建筑結構、特殊是大型、重型、輕型薄壁和高層建筑結構。

鋼筋混凝土在建筑施工中大量應用，梁、柱等承重結構的根本框架都是由鋼筋混凝土構成。由于混凝土受拉實力弱，它跟鋼筋結合運用形成鋼筋混凝土結構，抗拉、抗壓實力得到了大大的提高，它在現(xiàn)代建筑結構中被大量運用，鋼筋體系使得建筑結構更加整體化，混凝土提高了建筑的剛度，所以鋼筋、混凝土結合運用對建筑的.作用尤為重要。

施工測量的目的是將圖紙上設計的建筑物的平面位置、形態(tài)和高程標定在施工現(xiàn)場的地面上，并在施工過程中指導施工，使工程嚴格根據(jù)設計的要求進行建設。

測圖工作是利用限制點測定地面卜地形特征點，按肯定比例尺縮繪到圖紙上，而施工測量那么與此相反，是依據(jù)建筑物的設計尺十，找出建筑物各局部特征點與限制點之間的幾何關系，計算出距離、角度、高程(或高差)等放樣數(shù)據(jù)，然后利用限制點，在實地上定出建筑物的特征點、線，作為施工的依據(jù)。施工測量與地形圖測繪都是探討和確定地面上點位的相互關系。測圖是地面上先有一些點，然后測出它們之間的關系，而放樣是先從設計圖紙上算得點位之間的距離、方向和高差，再通過測量工作把點位測設到地面上。因此距離測量、角度測量、高程測量同樣是施工測量的根本內容。

施工測量是建筑施工的最根底步驟，所以作為一名工程管理專業(yè)的學生都應駕馭測量的方法及步驟。

其次天及第三天的錄像觀看使我們對工程管理專業(yè)的歷史及發(fā)呈現(xiàn)狀有了進一步的了解，同時也了解建筑工程工程管理的學問。

工程管理專業(yè)是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。工程管理專業(yè)是20世紀80年頭初改革開放之后，應社會主義建設的需求設立的。近年來，隨著全球一體化的開展，尤其是中國入世以后，國際工程工程管理成為熱點。該專業(yè)對學生經濟工程師和經濟師的雙重素養(yǎng)教化，要求學生具有管理學、經濟學、土木工程技術、計算機管理和外語的綜合學問，能在國內外工程建設領域，從事項

目決策和全過程管理的復合型、外向型、開拓型的高級管理人才。由于工程管理責任重大，除具有相應的專業(yè)學問外，還要有良好的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。

工程管理專業(yè)的培育目標是培育適應現(xiàn)代化建設須要，德智體全面開展，具備工程技術及經濟管理、法律等根本學問，獲得工程師根本訓練，具有較強實踐實力、創(chuàng)新實力、組織管理實力的高級工程管理人才。工程管理專業(yè)與國家注冊監(jiān)理工程師、國家注冊造價工程師的學問結構相接軌，專業(yè)方向涵蓋工程工程管理、房地產管理經營、工程投資與造價管理、國際工程承包等方向。畢業(yè)生可從事工程詢問、工程工程施工、房地產開發(fā)與經營的相關工作，專業(yè)覆蓋面寬，從業(yè)范圍廣，社會需求大。

畢業(yè)生主要適合于從事工程建設工程的全過程管理工作，應根本具備進行工程建設工程可行性探討、一般土木工程設計和施工建設、工程建設工程全過程的投資、進度、質量限制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調的實力。

就目前的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，許多學生畢業(yè)后的工作選擇有兩個方面，即工程造價及現(xiàn)場施工管理，隨著閱歷的增長就會向著房地長開發(fā)開展，也有工程監(jiān)理等就業(yè)方向。隨著現(xiàn)代建筑理念的進一步完善，信任將來對工程管理人才的要求會更高。所以從現(xiàn)在起先我們要不斷努力完善自己，使自己在將來的開展中更加優(yōu)秀。

建設工程工程管理，是指從事工程工程管理的企業(yè)，受工程工程業(yè)主方托付，對工程建設全過程活分階段進行專業(yè)化管理和效勞。

工程管理企業(yè)應當具有工程勘察、設計、施工、監(jiān)理、造價詢問、招標代理等一項或多項資質。工程勘察、設計、施工、監(jiān)理、造價詢問、招標代理等企業(yè)可以在本企業(yè)資質以外申請其他資質。企業(yè)申請資質時，其原有工程業(yè)績、技術人員、管理人員、注冊資金和辦公場所等資質條件可合并考核。

從事工程工程管理的專業(yè)技術人員，應當具有城市規(guī)劃師、建筑師、工程師、建立師、監(jiān)理工程師、造價工程師等一項或者多項執(zhí)業(yè)資格。

我們作為一名工程管理專業(yè)的學生，將來所從事的就是建筑工程管理，所以作為一名優(yōu)秀的建筑工程工程管理人員所具有的專業(yè)素養(yǎng)我們都應具有，這個過程很幸苦，我們要不怕艱辛，努力進取。

工程實習報告篇5

每次的實踐總是伴隨著辛苦和收獲。對于在校高校生而言，通過開展社會實踐是我們現(xiàn)階段接觸社會的唯一途徑。由此可見實踐對我們的重要性。沒有例外的，在這個寒假里，我自愿參與了實踐活動，很興奮的，醫(yī)院領導也供給給我了這個難得時機。這次我的目的地是××縣××人民醫(yī)院。

我秉持著增長見識；供給效勞，奉獻愛心；培育實力，熬煉自我；宣揚醫(yī)學，效勞百姓的宗旨，充分利用了實踐的一周時間，走進醫(yī)院，為病人供給了具有本校專業(yè)特色的相關幫助及效勞，讓病人及家屬更好感受護理人員的魅力，身宣揚單來與醫(yī)了解醫(yī)護人員的生活和工作特點及病人的生活和想法。

我這次的實踐內容一共分為五大局部。

一、熟識醫(yī)院的環(huán)境，了解工作流程。我第一天單獨一個人熟識整個醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實踐活動的順當進行。同時我仔細聽取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，熟識了醫(yī)院各部門的職責和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關協(xié)作及工作流程。在熟識醫(yī)院根本狀況的根底上，我便按安排起先我的工作。在熟識醫(yī)院的過程中，我覺察雖然每個部門的工作性質都有差異，但是只有各部門各司其職并且合理協(xié)作才能使醫(yī)院正常運轉為患者效勞，一旦哪個環(huán)節(jié)出了過失都會影響工作的效率和質量。所以，以后我到了工作中就必需仔細對待本職工作并學會和其他人親密協(xié)作。

二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應的心理疏導。我們每天都和患者進行談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對醫(yī)療工作的感想，運用我們駕馭的心理疏導的學問及技巧為他們做簡潔的心理疏導。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作確實定和贊許。通過溝通，我們了解到大局部醫(yī)患問題根結都在于雙方不能相互理解和體諒?；颊呒凹覍賹︶t(yī)生的工作生活不了解，所以簡單產生對醫(yī)務工作者的各種誤會。同時，醫(yī)務工作者也沒能很好的剛好與患者溝通，沒能去設身處地的為患者考慮，所以使沖突產生。

三、主動與醫(yī)護人員溝通，悉心聽取建議。我們不僅向身邊的醫(yī)護人員請教專業(yè)的醫(yī)學學問和珍貴的工作閱歷，還向他們詢問他們的工作生活狀況及他們對他們現(xiàn)在工作的看法以及對我們的期望。我們了解到醫(yī)學工作的嚴謹和辛苦，我們的工作關乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因為這一特性，我們的工作就特別辛苦和勞累?？杉词谷绱?，我們照舊會學好練好，不畏辛苦，為患者效勞。

四、運用駕馭的學問技能，幫助治療工作。我們在醫(yī)生的允許下，定期對患者進行測血壓量體溫等檢查，并聽取醫(yī)生對病人病情的分析。不僅增加了我們的學問，更熬煉了我們的實際操作技能，彌補了在校學生只可“紙上談兵〞的缺乏之處。

五、宣揚醫(yī)學養(yǎng)生之道。在現(xiàn)代社會，盡管國家起先逐步重視我們的醫(yī)學養(yǎng)身，可百姓對此并沒有一個很好的熟識度。所以我們通過發(fā)放前期打算好的醫(yī)學養(yǎng)身宣揚單來介紹一些簡潔的醫(yī)學學問和有關冬季易患病的留意事項和防治方法。這一宣揚活動得到了大家的熱情反響，許多病人及家屬都會仔細閱讀傳單并向我們提出各種相關的疑問，在醫(yī)生的幫助下，他們得到了滿足的解答。

為期一周的社會實踐活動結束了，從中我也得到很多啟發(fā)和感悟，大體有以下幾點：

一、掙錢的辛苦

這些天在住院部的實踐，我們每天走來走去為病人效勞，跟著醫(yī)生學習，每天回到家都感覺累趴了。可是看看家長，他們同樣工作的很累，可他們回到家還要給我們做飯做家務，他們才是真正的辛苦啊。我們都是成年人了，我們怎能再任性再亂花錢惹父母生氣!

二、人際關系

在這次實踐中，讓我很有感受的一點就人際交往方面。大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和特性，要跟他們處理好關系得須要很多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能變更一些東西，那我們就學著適應它。假設還不行，那就變更一下適應它的方法。我在這次社會實踐中駕馭了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。

因為工作的特性，我們更需學會的是處理好與患者間的關系。只有設身處地的去了解他們的想法和患病后焦急無助的心情，理解他們無法剛好康復而擔憂煩躁以致質疑我們的工作實力的苦惱，去主動主動耐性地溝通，我們才能處理好和他們的關系，才能使患者主動協(xié)作治療，使他們早日康復。

三、自強獨立

在家里的時候，有自已的父母照看、關切和呵護，我們的日子都過得無憂無慮，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決。雖然這些年的住宿生活讓我學會了在生活上的獨立，可在工作中依舊不夠獨立。在這次的實踐中，我懂得了，雖然你可以