體育心理學(xué)智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年濱州學(xué)院

第一章測(cè)試體育心理學(xué)側(cè)重研究_______過程中的心理現(xiàn)象。（）

A:體育鍛煉

B:競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和比賽

C:娛樂

D:體育教育教學(xué)

答案:D行為主義對(duì)體育學(xué)習(xí)影響較大的學(xué)習(xí)理論首推美國(guó)心理學(xué)家斯金納的_______。（）

A:獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)說

B:反饋學(xué)說

C:強(qiáng)化學(xué)說

D:聯(lián)結(jié)理論

答案:C強(qiáng)調(diào)“自上而下”學(xué)習(xí)策略理論的學(xué)派是_______。（）

A:認(rèn)知心理學(xué)

B:行為主義

C:建構(gòu)主義

D:人本主義

答案:C運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究體育教育教學(xué)中的心理現(xiàn)象。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B一個(gè)人學(xué)過體育心理學(xué)，就可以說明自己一定在體育教學(xué)或指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)隊(duì)方面取得成功。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B第二章測(cè)試通過學(xué)習(xí)新的技能、控制新的環(huán)境來發(fā)展自己能力的目標(biāo)定向是屬于______。（）

A:成績(jī)目標(biāo)定向

B:學(xué)習(xí)目標(biāo)定向

C:自我目標(biāo)定向

D:結(jié)果目標(biāo)定向

答案:B通過尋求有利的評(píng)價(jià)和避免負(fù)面的評(píng)價(jià)來顯示和證明自己能力的是屬于_______。（）

A:學(xué)習(xí)目標(biāo)定向

B:成績(jī)目標(biāo)定向

C:掌握目標(biāo)定向

D:結(jié)果目標(biāo)定向

答案:B為了保證目標(biāo)既有難度又有可能實(shí)現(xiàn)，可將學(xué)生____作為參考，并在必要時(shí)修正目標(biāo)以適應(yīng)情況的變化。（）

A:在班里的排名

B:入學(xué)以來的成績(jī)

C:最近的比賽名次

D:最近的能力水平

答案:D這次籃球賽，我要將我的罰球命中率提高到80%，是______。（）

A:明確的目標(biāo)

B:模糊的目標(biāo)

C:技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)

D:結(jié)果目標(biāo)

答案:AD成就目標(biāo)定向是一種重要的動(dòng)機(jī)變量。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第三章測(cè)試由于對(duì)體育活動(dòng)本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，如對(duì)參與體育活動(dòng)、觀看體育比賽等方面的興趣，即____。（）

A:間接興趣

B:直接興趣

C:物質(zhì)興趣

D:中心興趣

答案:B體育活動(dòng)的愿望達(dá)到一定水平，推動(dòng)采取學(xué)生行動(dòng)，投入到體育活動(dòng)之中。這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為所發(fā)揮的_______功能。（）

A:選擇

B:維持

C:發(fā)動(dòng)

D:強(qiáng)化

答案:C根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的深度、范圍和穩(wěn)定性，運(yùn)動(dòng)興趣可以分為______。（）

A:樂趣

B:有趣

C:戲趣

D:志趣

答案:ABD以下哪些是對(duì)體育活動(dòng)的間接興趣（）

A:排球的技術(shù)吸引我

B:健美操可以保持體型

C:運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)健康

D:運(yùn)動(dòng)可以使我更強(qiáng)壯

答案:BCD在某一學(xué)習(xí)時(shí)期，運(yùn)動(dòng)興趣針對(duì)很多項(xiàng)目，也可以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A第四章測(cè)試當(dāng)前歸因研究中最有影響的理論是______的歸因理論。（）

A:Jones

B:Heider

C:Kelley

D:Weiner

答案:D________不屬于Weiner歸因理論中的一個(gè)維度。（）

A:內(nèi)外源

B:可控制

C:穩(wěn)定性

D:動(dòng)機(jī)

答案:D大量的研究發(fā)現(xiàn)，______這一要素，與期望改變未來的行為結(jié)果有著較大的相關(guān)。（）

A:努力

B:能力

C:運(yùn)氣

D:任務(wù)難度

答案:A研究已經(jīng)表明,運(yùn)動(dòng)員把成功或失敗歸于穩(wěn)定的原因,還是歸于不穩(wěn)定的原因,與下列____幾個(gè)因素有關(guān)。（）

A:動(dòng)機(jī)

B:習(xí)得性無助感

C:期望

D:自我效能感

答案:BC個(gè)體的歸因方式不是一成不變的。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第五章測(cè)試身體鍛煉成癮屬于______。（）

A:狀態(tài)成癮

B:結(jié)果成癮

C:過程成癮

D:物質(zhì)成癮

答案:C下列說法正確的是_______。（）

A:體育鍛煉與幸福感之間存在正相關(guān)

B:體育鍛煉與主觀幸福感之間的關(guān)系是因果關(guān)系

C:多數(shù)研究發(fā)現(xiàn),與女性相比,體育鍛煉對(duì)男性的主觀幸福感更大

D:體育鍛煉對(duì)個(gè)體的生活滿意度沒有影響

答案:A下列哪些體驗(yàn)不屬于體育運(yùn)動(dòng)中的特殊體驗(yàn)。（）

A:應(yīng)激狀態(tài)

B:流暢體驗(yàn)

C:戰(zhàn)斗狀態(tài)

D:跑步者高潮

答案:AC鍛煉成癮者和非鍛煉成癮者的區(qū)別體現(xiàn)在______。（）

A:前者當(dāng)錯(cuò)過一次鍛煉機(jī)會(huì)后產(chǎn)生高度的抑郁、焦慮和憤怒的情緒體驗(yàn)

B:前者為完成某項(xiàng)鍛煉計(jì)劃傾向于忽視身體的不適、疼痛或傷病(特別是男性)

C:前者參加體育鍛煉后體驗(yàn)到高度積極的情感

D:前者不產(chǎn)生應(yīng)激而后者產(chǎn)生應(yīng)激

答案:ABC由于體育鍛煉可以改善認(rèn)知功能，因而運(yùn)動(dòng)員的智力高于一般人的智力。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A第六章測(cè)試心境狀態(tài)剖面圖首先是_______等人編制的一種心境狀態(tài)自評(píng)量表。（）

A:麥克奈爾(McNair)

B:格羅夫(Grove)

C:瓦特森(Watson)

D:考克斯(Cox)

答案:A與常模樣本相比，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的_____等消極情緒得分較低。（）

A:疲勞

B:抑郁

C:慌亂

D:緊張

答案:ABCD目前已有多種理論從不同的視角來解釋體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中喚醒水平與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)之間的關(guān)系。這些理論主要有：____。（）

A:多維焦慮理論

B:倒U型假說

C:個(gè)人最佳功能區(qū)理論

D:驅(qū)力理論

答案:ABCD特質(zhì)焦慮是指一種在強(qiáng)度上有變化、隨時(shí)間而波動(dòng)的短暫情緒反應(yīng)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B驅(qū)力理論認(rèn)為，中等喚醒水平最有利于取得好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B第七章測(cè)試通過練習(xí)形成的能影響本體心理過程和心理狀態(tài)的心理操作系統(tǒng)，叫做______。（）

A:動(dòng)作技能

B:心理技能

C:技能

D:智力技能

答案:B借助現(xiàn)代電子儀器，使運(yùn)動(dòng)員了解自己內(nèi)臟活動(dòng)的情況，從而反射性地控制內(nèi)臟活動(dòng)，降低緊張程度的一種訓(xùn)練方法，是。（）

A:模擬訓(xùn)練

B:系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練

C:生物反饋訓(xùn)練

D:放松訓(xùn)練

答案:B理性情緒療法的ABC理論模型中，A代表的是。（）

A:誘發(fā)性事件

B:行為反應(yīng)

C:信念

D:情緒反應(yīng)

答案:A體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心理暗示的形式與方法有_______。（）

A:自我暗示

B:環(huán)境暗示

C:表情暗示

D:他人暗示

答案:ABCD系統(tǒng)脫敏的主要程序是______。（）

A:實(shí)際治療

B:分析引起害怕的原因

C:肌肉放松訓(xùn)練

D:建立害怕事件層次

答案:ACD第八章測(cè)試______明顯需要練習(xí)者根據(jù)目標(biāo)個(gè)體的動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)應(yīng)答。（）

A:不連續(xù)性技能

B:閉鎖性技能

C:連續(xù)性技能

D:開放性技能

答案:D射箭和彈鋼琴是兩種完全不同的技能，但根據(jù)環(huán)境穩(wěn)定性來進(jìn)行分類，它們可歸為_______。（）

A:不連續(xù)性技能

B:閉鎖性技能

C:高策略性技能

D:開放性技能

答案:B屬于高策略性運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是_______。（）

A:馬拉松

B:鉛球

C:乒乓球

D:羽毛球

答案:CD以下哪一規(guī)律不屬于技能練習(xí)過程中的一般規(guī)律有。（）

A:先慢后快

B:一蹶不振

C:起伏現(xiàn)象

D:高原現(xiàn)象

答案:B以下不屬自然反饋信息源的是。（）

A:本體感覺

B:運(yùn)動(dòng)軌跡

C:視覺

D:聽覺

答案:A第九章測(cè)試在體育教學(xué)中，一種糾正已經(jīng)建立動(dòng)力定型的頑固性錯(cuò)誤動(dòng)作的方法是_______。（）

A:單獨(dú)與減速練習(xí)

B:正誤對(duì)比強(qiáng)化

C:啟發(fā)思維

D:言語(yǔ)暗示刺激

答案:A體育教學(xué)目標(biāo)描述的是________。（）

A:學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

B:學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果

C:教師的行為

D:學(xué)生的行為

答案:B有利于教師因人而異和提出練習(xí)的不同教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn),更有利于因材施教,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性的分組形式是。（）

A:性別分組

B:友伴分組

C:能力分組

D:興趣分組

答案:C預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的心理學(xué)方法有哪些?（）

A:單獨(dú)與減速練習(xí)

B:啟發(fā)思維

C:正誤對(duì)比強(qiáng)化

D:言語(yǔ)暗示刺激

答案:ABCD是指在以肌肉收縮為特征的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程中人的認(rèn)知活動(dòng)的表現(xiàn)水平，包括運(yùn)動(dòng)知覺、運(yùn)動(dòng)表象、運(yùn)動(dòng)記憶、運(yùn)動(dòng)思維、運(yùn)動(dòng)注意等。（）

A:體育能力

B:認(rèn)知能力

C:認(rèn)知-運(yùn)動(dòng)能力

D:運(yùn)動(dòng)能力

答案:C第十章測(cè)試個(gè)性是指一個(gè)人的______。（）

A:性格

B:氣質(zhì)

C:整個(gè)心理面貌

D:心理過程

答案:C能力是一種______。（）

A:意志過程

B:個(gè)性心理特征

C:情感過程

D:認(rèn)識(shí)過程

答案:B一般來講,學(xué)生體育能力的差異主要表現(xiàn)在______。（）

A:體育認(rèn)識(shí)能力

B:自我鍛煉與評(píng)價(jià)能力

C:身體運(yùn)動(dòng)能力

D:自我調(diào)節(jié)能力

答案:ABCD下面哪項(xiàng)不是體育差生的心理致因？（）

A:智力水平的差異

B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異

C:意志品質(zhì)的差異

D:自信心的差異

答案:A下面那些特征是多血質(zhì)的行為表現(xiàn)。（）

A:情緒容易轉(zhuǎn)變

B:活潑好動(dòng)

C:反應(yīng)迅速

D:精力旺盛，脾氣暴躁

答案:ABC第十一章測(cè)試應(yīng)激反應(yīng)代表著運(yùn)動(dòng)員處理環(huán)境需求的能力資源與環(huán)境的實(shí)際要求之間的一種______現(xiàn)象。（）

A:放大

B:平衡

C:不平衡

D:縮小

答案:C_______是一種積極的，將應(yīng)激作為創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力,化悲痛為力量的心理應(yīng)付技能。（）

A:否認(rèn)

B:升華

C:移置

D:投射

答案:BAdersen和Williams(1998)提出了一個(gè)建立在應(yīng)激理論基礎(chǔ)上的應(yīng)激—運(yùn)動(dòng)損傷模型，根據(jù)這個(gè)模型，運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的_____決定運(yùn)動(dòng)損傷是否發(fā)生。（）

A:情緒反應(yīng)

B:應(yīng)激反應(yīng)

C:行為反應(yīng)

D:認(rèn)知反應(yīng)

答案:B運(yùn)動(dòng)損傷的全面恢復(fù)包括。（）

A:生理恢復(fù)

B:心理恢復(fù)

C:人際關(guān)系

D:營(yíng)養(yǎng)恢復(fù)

答案:AB人格能影響運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第十二章測(cè)試團(tuán)體內(nèi)的成員為了達(dá)到特定的任務(wù)而在一起工作所做出的努力程度屬于______。（）

A:社交凝聚力

B:團(tuán)體吸引力

C:任務(wù)凝聚力

D:社交一致性

答案:C團(tuán)體凝聚力的形成過程是一個(gè)。（）

A:動(dòng)態(tài)過程

B:成員間的相互吸引或排斥

C:靜態(tài)過程

D:結(jié)合體

答案:A職業(yè)運(yùn)動(dòng)員與俱樂部老板簽訂合同，履行自己的義務(wù)，使團(tuán)體為完成共同目標(biāo)努力。這體現(xiàn)了對(duì)凝聚力發(fā)展的影響作用。（）

A:典型身份

B:球員價(jià)值

C:社會(huì)價(jià)值

D:合約責(zé)任

答案:D（）的團(tuán)體規(guī)模有助于團(tuán)體任務(wù)凝聚力和社交凝聚力的發(fā)展。

A:越大

B:適當(dāng)

C:越小

D:無定論

答案:B下列哪項(xiàng)屬于共動(dòng)項(xiàng)目？（）

A:舉重

B:籃球

C:排球

D:手球

答案:A第十三章測(cè)試獎(jiǎng)懲權(quán)是教練員所掌握的權(quán)力的體現(xiàn)。（）

A:親和性

B:權(quán)利性

C:報(bào)酬性

D:合作性

答案:C教練員的影響力種類包括___________。（）

A:自然性影響力

B:形成性影響力

C:強(qiáng)制性影響力

D:社會(huì)性影響力

答案:AC體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的許多研究表明，___________的教練員有助于運(yùn)動(dòng)隊(duì)或運(yùn)動(dòng)員的成功。（）

A:專制型

B:感情型

C:民主型

D:放任型

答案:A自然性影響力并非只有教練員才具有。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的理論依據(jù)是___________。（）

A:合作式學(xué)習(xí)

B:啟發(fā)式學(xué)習(xí)

C:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

D:分層式學(xué)習(xí)

答案:AC第十四章測(cè)試道德___________是衡量個(gè)體道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。（）

A:意志

B:評(píng)