如何提高寶寶邏輯思維能力

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦如何提高寶寶邏輯思維能力常常給孩子測評，發(fā)覺大多數(shù)孩子的規(guī)律思維力量都比較差。孩子在回答我提出的問題時沒有規(guī)律，甚至?xí)茴}。那提高寶寶規(guī)律思維力量的方法有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦我為大家收集整理的提高寶寶規(guī)律思維力量方法的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!盼望能夠關(guān)心到您。

一、思維力量的定義

人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題，總要想一想，這種想，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、詳細化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性熟悉及解決問題的。我們常說的概念、推斷和推理是思維的基本形式。無論是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，還是人類的一切創(chuàng)造制造活動，都離不開思維，思維力量是學(xué)習(xí)力量的核心。

思維力量是人的一種精神活動力量，是智力的核心。培育孩子寬闊、敏捷、靈敏的思維力量，對開拓孩子的才智極為重要。

二、兒童思維進展的階段

兒童思維的進展分為三個階段：動作思維階段、詳細形象思維階段和抽象規(guī)律思維階段。

1、動作思維階段

桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，怎么辦呢?這時候?qū)殞毎l(fā)覺他旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，勝利地把蘋果拿到手。孩子學(xué)會借助別的東西來達到自己的目的。是從不斷的操作過程中理解的。不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結(jié)果之間的關(guān)系。

2、詳細形象思維階段

三到六歲的孩子詳細形象思維占優(yōu)勢，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這也是為什么用數(shù)字加減，孩子反應(yīng)不過來，但是用實物舉例子，就簡單理解。在這個階段，家長要留意增加孩子的閱歷，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，關(guān)心他們理解平面與立體的關(guān)系，和孩子玩圖片分類和比較嬉戲，讓孩子從詳細中學(xué)會歸納和抽象，利用孩子的奇怪???心，常常向他們提出各種問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看事物和現(xiàn)象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維進展并沒有好處。

3、抽象規(guī)律思維力量

六到十一歲是培育孩子抽象規(guī)律思維力量的關(guān)鍵時期。在這一時期要培育孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法。一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿?像這些問題，就是屬于抽象規(guī)律思維力量題。家長要留意讓孩子學(xué)會獨立思索，不要給孩子現(xiàn)成的答案

三、提高寶寶思維力量的方法

1、推陳出新訓(xùn)練法

拿出一支鉛筆，問寶寶：“鉛筆可以用來做什么啊?”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什么用途呢?推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應(yīng)當盡可能給予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結(jié)論，反映出獨創(chuàng)性。家長們會驚異地發(fā)覺，雖然寶寶的答案千奇百怪，但是他的發(fā)散思維力量是一般大人比不上的。

2、聚合抽象訓(xùn)練法

撲克牌有4個類型的牌，點數(shù)4有黑桃，紅桃，梅花和方塊。讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點。這就是對寶寶聚合抽象的簡潔訓(xùn)練。

跟寶寶一起玩拼圖。將一堆非常混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的漂亮圖案，的確是一項需要具有敏銳的觀看力和相當?shù)募痹瓴拍芡瓿傻墓ぷ鳌Ｔ谙嗷o關(guān)的畫片中，查找能夠連接的結(jié)合點，對培育寶寶的思維力量是特別好的熬煉活動。

把全部感知到的對象依據(jù)肯定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增加同學(xué)的制造性思維活動。這個訓(xùn)練方法首先要對感知材料形成總體輪廓熟悉，從感覺上發(fā)覺非常突出的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質(zhì)特征;再次，要對抽象出來的事物本質(zhì)進行概括性描述，最終形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

3、循序漸進訓(xùn)練法

預(yù)備一次野炊，讓寶寶參加到野炊的預(yù)備活動中來。問寶寶：“明天去哪里野炊?”“某某公園”“怎么去?”“爸爸開車去?！薄耙獛裁礀|西?”

這個訓(xùn)練法對寶寶的思維很有裨益，能增加寶寶的分析思維力量和預(yù)見力量，能夠保證寶寶事先對某個設(shè)想進行嚴密的思索，在思維上借助于規(guī)律推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來。

4、生疑提問訓(xùn)練法

鼓舞寶寶多問為什么?！笆裁春麜w?”“由于有翅膀。”“為什么雞有翅膀，它不會飛?”每當觀看到一件事物或現(xiàn)象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀看同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

四、提高寶寶規(guī)律思維力量

1、理解數(shù)字的概念

爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應(yīng)多點急躁。讓孩子一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。由于孩子能夠用手觸摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的愛好。

2、學(xué)習(xí)分類的方法

引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可依據(jù)物體的顏色、外形、用途等不同的標準來分類。爸爸媽媽要留意引導(dǎo)孩子查找歸類的標準，即事物的相同點。這樣也能夠使孩子留意觀看事物的細節(jié)，增加孩子的觀看力量。

3、了解挨次的概念

挨次練習(xí)有助于培育孩子今后的閱讀力量，這也是訓(xùn)練孩子規(guī)律思維的重要途徑。這些挨次可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過來排序。例如爸爸媽媽可以拿來幾個大小不同的蘋果，讓孩子動手把蘋果按大到小排列起來:或者拿來軟硬不同的東西讓孩子根據(jù)軟硬度來排列。

4、熟悉大群體和小群體

首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，例如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有肯定的組成部分。同時，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含了很多小群體，小群體組合成了大群體。

5、建立時間的概念

孩子的時間觀念很模糊，把握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，是非常必要的。當孩子真正清晰了“在之前”“馬上”或“立刻”等詞語的含義后，孩子做事或許會更法規(guī)些。

6、把握一些空間概念

大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導(dǎo)孩子，比如:“請把勺子放在碗里”。對于孩子來說，把握“左右”概念要難些。

五、提高孩子的規(guī)律思維力量七個小竅門

1、考驗推理

預(yù)備和寶寶一起享受早餐，在他不知道的狀況下讓他猜猜今日吃什么，盼望今日吃牛奶還是豆?jié){?這種方法可以提高寶寶的數(shù)學(xué)規(guī)律力量。

2、上下樓梯

上下樓梯會讓寶寶覺得疲憊索然無味。但是在這個時候，爸媽用一些好玩的方式，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶不愿自己上樓的狀況會大大的削減。爸媽可以拉著寶寶一級一級臺階的數(shù)，一層一層樓數(shù)，在攀爬的過程中寶寶的數(shù)學(xué)規(guī)律力量也會提升。

3、數(shù)門牌號

家長帶孩子外出，可以利用回家的一小段時間，由于在回家的路上，寶寶會覺得放松，這個時候，面對縱橫交叉的公路，讓孩子辨別并記住那些路的特點和不同，學(xué)會用參照物熟悉路，這樣能夠提升寶寶的觀看力量。路過一排排房子的時候，還可以指著門牌號碼讓寶寶分清哪個門牌是奇數(shù)，哪個門牌是偶數(shù)。加強了孩子的數(shù)學(xué)概念，對提高數(shù)學(xué)規(guī)律力量也是有關(guān)心的。

4、看時間表

晚上孩子看電視的時候，可以關(guān)注寶寶愛看的節(jié)目是幾點播放的，可以讓寶寶在電視報上找出播放的時間。教寶寶熟悉時間，這樣也培育了數(shù)學(xué)力量，寶寶在不經(jīng)意中也學(xué)會了一些漢字。

5、一起數(shù)玩具

寶寶玩好玩具后，要讓他把自己的玩具整理放好，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。不過爸媽可以在一邊幫助，借著這個機會可以關(guān)心寶寶學(xué)到新的學(xué)問，剛開頭時，爸媽可以和孩子一起數(shù)玩具，數(shù)一件放好一件。通過數(shù)玩具，寶寶便會知道數(shù)的挨次了，以后就可以讓他自己數(shù)和整理了。這也陪養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

6、看商品價格

帶著寶寶去超市，爸媽可以和寶寶一起看看商品的標價，讓寶寶知道每一種商品都有它的價格，然后買兩樣?xùn)|西需要多少錢，爸爸只有二十元夠買幾樣等等。這樣可以使寶寶對金錢有最初的概念，也提高了寶寶的數(shù)學(xué)智能。

7、增減衣物

天氣變化增減衣服學(xué)數(shù)學(xué)天氣熱，要減衣，冷了要增加，在這個過程中，爸媽可以和孩子一起數(shù)一共穿多少件衣