蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《認識圖形（二）》教材分析（定稿）

1、第二單元 認識圖形（二）教材分析單元教學(xué)內(nèi)容：教材第1620頁單元教材分析：本單元是在一年級上冊認識了長方體、正方體、圓柱體和球這4種簡單立體圖形的基礎(chǔ)上，認識一些常見的重要的平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），體現(xiàn)了從“立體到平面”的設(shè)計思路。以動手操作為主線，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念；教材設(shè)計了大量操作活動，以使學(xué)生在操作中逐步加深對平面圖形的認識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。在實際情境中豐富學(xué)生對圖形的認識；在引入學(xué)習(xí)的幾個平面圖形之后，教材設(shè)計了一些活動，鼓勵學(xué)生在實際生活中尋找圖形，豐富學(xué)生對圖形的認識，發(fā)展應(yīng)用意識，讓學(xué)生說一說生活中見過哪些物體的面是長方形、正方形、三角形

2、和圓等。單元學(xué)情分析：在學(xué)生的現(xiàn)實生活中，特別是在幼兒園時期，他們已經(jīng)玩過積木，畫過平面圖形，其實也已經(jīng)接觸了立體與平面圖形。所以教材先讓學(xué)生認識立體圖形，再認識平面圖形，符合現(xiàn)實生活規(guī)律。這樣，在教學(xué)中就非常有必要讓學(xué)生體會到“面在體上”、“面從體來”的思想。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生體會到這些平面圖形在生活中是非常多見且非常有用的。在學(xué)習(xí)新知識之前，學(xué)生已有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗和實踐積累，數(shù)學(xué)課中的許多知識在沒學(xué)之前就有許多學(xué)生懂或半懂了。在這種情況下，充分了解學(xué)生知識起點，了解他們的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)本課時，由于操作的環(huán)節(jié)設(shè)計內(nèi)容豐富，學(xué)生將會保持較

3、高的興趣；然而低年級學(xué)生注意力集中時間有限，在教學(xué)中需要教師有效控制各個環(huán)節(jié)的時間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。單元教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察長方形、正方形的一個面和圓柱的地面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動，直觀認識長方形、正方形和圓；通過把長方形或正方形剪、拼等活動，直觀認識三角形；知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2在折圖形，剪圖形，拼圖形等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。3在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增加同學(xué)的交往、合作的意識。單元教學(xué)重點：1認識長方形、正方形、圓、三角形、這四種常見的平面圖形。2通過把長方形或正方形剪、拼等活動，直觀認識