《牛郎織女一》板塊教案

板塊教案10牛郎織女一教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“嫂、懇”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會(huì)寫(xiě)“郎、爹”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“嫂子、剩飯”等13個(gè)詞語(yǔ)。2能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3展開(kāi)想象，能把課文中寫(xiě)得簡(jiǎn)略的地方講具體，并演一演。教學(xué)重點(diǎn)1能用較快的速度默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2合理展開(kāi)想象，把故事中簡(jiǎn)略的地方講具體，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：視頻、教學(xué)課件、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，自學(xué)生字新詞；搜集牽牛星和織女星的資料。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)板塊一圖片激趣，談話導(dǎo)入活動(dòng)1觀看圖片，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣1課件展示圖片：夜空中群星閃爍，接著出現(xiàn)寬廣的銀河，再出現(xiàn)閃爍的牽牛星、織女星。2導(dǎo)入：每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，會(huì)發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。如果仔細(xì)觀察，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)在這美麗的銀河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牽牛星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就跟隨葉圣陶老先生一起走進(jìn)這個(gè)動(dòng)人的民間故事。3板書(shū)課題，齊讀課題。

活動(dòng)2了解相關(guān)知識(shí)1出示作者圖片，小組交流、展示自己對(duì)葉圣陶的了解。2教師小結(jié)：葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家。葉圣陶的童話《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。本文是民間故事，由葉圣陶整理，選作課文時(shí)有改動(dòng)。3介紹民間故事的特點(diǎn)：民間故事是由勞動(dòng)人民集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳的，它們大都直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想。操作指導(dǎo)先展示唯美的銀河圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀故事的欲望。然后通過(guò)交流查閱的資料，引導(dǎo)學(xué)生初步感受民間故事的特點(diǎn)。板塊二初讀課文，了解大意活動(dòng)1自由讀文，小組識(shí)字1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2檢測(cè)生字、詞語(yǔ)的掌握情況。1在小組里讀一讀認(rèn)字表里的生字，口頭給每個(gè)字組兩個(gè)詞。2小組成員互考生字。3組織學(xué)生做“摘蘋(píng)果”的游戲，鞏固識(shí)字。強(qiáng)調(diào)“嫂、梭”是平舌音；“篩”是翹舌音；“釀”的聲母是n；“落”是多音字，在“落在了后邊”中讀là。4課件出示下列詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。嫂子剩飯床鋪親密笑嘻嘻成家立業(yè)好歹稀罕妻子晚霞一輩子結(jié)婚相依為命5重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。說(shuō)一說(shuō)自己不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師幫助解答。勤勤懇懇：勤，勤勞。懇，誠(chéng)懇。勤勞誠(chéng)實(shí)，為人實(shí)在，讓人信任。也比喻工作勤勞踏實(shí)。眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興、愉快的樣子。一五一十：指計(jì)數(shù)。形容從頭至尾，原原本本，敘述沒(méi)有一點(diǎn)遺漏。眼中釘：比喻極其厭惡痛恨的人。無(wú)拘無(wú)束：不受任何拘束。形容非常自由。相依為命：指相互依靠著生活。6選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句?；顒?dòng)2默讀課文，了解主要內(nèi)容1用較快的速度默讀課文，說(shuō)一說(shuō)本課中出現(xiàn)的主要人物。牛郎、織女、老牛。2圍繞主要人物的言行，想一想課文主要講了什么事。牛郎孤苦伶仃，在老牛的幫助下遇到了織女，組成家庭，過(guò)上美滿(mǎn)的生活。操作指導(dǎo)先小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握課文中的生字、詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。再快速默讀課文，學(xué)習(xí)抓住主要人物來(lái)理順課文主要內(nèi)容的方法。板塊三理清脈絡(luò)，擬小標(biāo)題活動(dòng)1抓住線索，理清文章脈絡(luò)1指名分段讀文，指導(dǎo)學(xué)生試著給文章各部分內(nèi)容擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。2本文是以牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，同學(xué)們小組合作，圍繞牛郎“童年—成人—成家”的過(guò)程，用小標(biāo)題概括故事的主要情節(jié)。3小組交流。4匯報(bào)整理，理清脈絡(luò)。第1～4自然段：童年——身世凄苦，細(xì)心照看老牛。第5～8自然段：成人——被迫離家，與老牛相依為命。第9～21自然段：成家——得老牛相助，與織女結(jié)為夫妻?；顒?dòng)2抓住文中感興趣的情節(jié)展開(kāi)交流1課文中有很多不可思議的地方，你能找到自己感興趣的部分與大家交流嗎預(yù)設(shè)：生1：“他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事?！薄＠筛吓?huì)說(shuō)些什么，商量哪些事呢太不可思議了！生2：老牛突然會(huì)說(shuō)話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。生3：織女雖然是王母娘娘的外孫女，但是還要沒(méi)日沒(méi)夜地織早晨和傍晚的云霞。生4：當(dāng)織女提議要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物時(shí)，別的仙女也有這樣的想法。生5：織女愿意和牛郎組成家庭，一塊兒過(guò)日子。2小組討論，把故事講具體。3匯報(bào)交流，體會(huì)民間文學(xué)想象奇特的特點(diǎn)。操作指導(dǎo)先通過(guò)擬定小標(biāo)題的形式，幫助學(xué)生理清每一部分的主要內(nèi)容，了解文章脈絡(luò)。再通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，找出文中自己感興趣的故事情節(jié)，練習(xí)把故事情節(jié)講具體。板塊四指導(dǎo)寫(xiě)字，練習(xí)鞏固活動(dòng)1指導(dǎo)寫(xiě)字1出示課后要求會(huì)寫(xiě)的生字，口頭組詞。2說(shuō)一說(shuō)這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。3教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)：郎、嫂、妻、趟、獄、輩。如：“郎”的左部是“”，不是“良”。4學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌互相評(píng)議。5投影展示，師生評(píng)議。活動(dòng)2練習(xí)鞏固1形近字組詞。eq\b\lc\{\a\vs4\al\co1郎（）,狼（）eq\b\lc\{\a\vs4\al\co1紗（）,抄（）eq\b\lc\{\a\vs4\al\co1歹（）,夕（）eq\b\lc\{\a\vs4\al\co1挨（）,唉（）2把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。不舍無(wú)無(wú)開(kāi)笑操作指導(dǎo)先通過(guò)示范、練習(xí)、評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確、美觀。然后結(jié)合課堂練習(xí)，鞏固對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握。第二課時(shí)板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀一讀。嫂子剩飯床鋪親密笑嘻嘻成家立業(yè)好歹稀罕妻子晚霞一輩子結(jié)婚相依為命2指名用“相依為命”造句。3回憶上節(jié)課擬定的幾個(gè)小標(biāo)題，在小標(biāo)題的提示下說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。操作指導(dǎo)先復(fù)習(xí)課后詞語(yǔ)，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的掌握。再回憶小標(biāo)題，把小標(biāo)題串聯(lián)起來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。板塊二深入讀文，品析形象活動(dòng)1默讀課文，感受民間故事中鮮明的人物特點(diǎn)1默讀課文，想一想牛郎、織女各是怎樣的人，用不同的符號(hào)畫(huà)出相關(guān)句子，圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，批注出自己的感受。2在小組中交流自己的感受?；顒?dòng)2匯報(bào)交流，感知牛郎的形象1感知牛郎的可憐、孤苦伶仃。1小時(shí)候的牛郎是可憐的。結(jié)合“哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡”可以看出牛郎受了很多苦，吃不好，穿不好，睡不好。2長(zhǎng)大后的牛郎被趕走。結(jié)合“眼中釘”“發(fā)狠”等詞語(yǔ)感受哥哥嫂嫂待牛郎很刻薄，牛郎很可憐，與老牛相依為命。2感知牛郎的心地善良。1學(xué)習(xí)第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“挑很好的草地”“讓它喝干凈的水”“刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土?！薄按驋叩酶筛蓛魞簟钡汝P(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)牛郎對(duì)老牛照看得很周到、精心。2想象一下：牛郎還有可能怎樣精心照看老牛3指導(dǎo)朗讀第3自然段。4從哪些地方可以看出老牛跟牛郎很親密引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段，抓住“牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒”“牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思”“眉開(kāi)眼笑”等詞句感受老牛和牛郎的關(guān)系親密。5牛郎“常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴?！保＠蓵?huì)和老牛說(shuō)些什么老牛又會(huì)有怎樣的反應(yīng)你能發(fā)揮想象，仿照第4自然段的表達(dá)形式，具體說(shuō)一說(shuō)嗎6小結(jié)：正因?yàn)榕＠尚牡厣屏?，精心照看老牛，老牛才?huì)與牛郎如此親密，這也從側(cè)面襯托出牛郎的心地善良。3感知牛郎的勤勞。抓住第8自然段中“從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿(mǎn)一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食”等關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)體會(huì)牛郎的勤勞?；顒?dòng)3匯報(bào)交流，感知織女的形象1感知織女的勤勞能干、心靈手巧。1課件出示句子：每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗。2播放空中彩霞滿(mǎn)天的圖片，感受織女的心靈手巧。2感知織女的勇敢和對(duì)自由的渴望。1織女生活在天上，她快活嗎從哪里看出來(lái)的①引導(dǎo)學(xué)生從“織女身子老在機(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受”這句話中體會(huì)到織女很辛苦。②引導(dǎo)學(xué)生從“她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物”這句話中體會(huì)到織女多么希望能得到自由。2織女把到人間去看一看的想法告訴了別的仙女，別的仙女也都說(shuō)早有這種想法。請(qǐng)你想象一下：她們是怎樣商量瞞著王母娘娘去人間看看的先想一想，再在小組里演一演。3以小組為單位表演給全班同學(xué)看。4小結(jié)：故事中的一些情節(jié)寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，我們可以依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，發(fā)揮豐富的想象，把這些情節(jié)說(shuō)得更具體。3想一想：織女留在人間與牛郎在一起意味著什么預(yù)設(shè)：1背叛：身份懸殊、天上人間、違犯天規(guī)、受?chē)?yán)厲的懲罰。2受苦：放棄天上的錦衣玉食、榮華富貴，與牛郎同甘共苦，歷盡艱辛。4小結(jié)：在織女眼中，榮華富貴不重要，受到懲罰也不怕，她向往的是自由、愛(ài)情。天庭冷漠、不自由，連下到人間也是趁王母娘娘喝醉酒后偷偷下來(lái)的。她更向往人間的自由與真情，哪怕吃苦與受罰，她也要大膽追求，多么勇敢！活動(dòng)4匯報(bào)交流，感知老牛的形象1過(guò)渡：牛郎與織女的結(jié)合，與一個(gè)“人物”有關(guān)，那就是——老牛。2想一想老牛有怎樣的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：善解人意、忠心耿耿、知恩圖報(bào)。3指名讀第12自然段老牛說(shuō)的話，體會(huì)沒(méi)有老牛的指點(diǎn)，牛郎娶不到織女這樣好的妻子。老牛在這里就是紅娘、月老、媒人。操作指導(dǎo)先默讀課文，邊讀邊作批注，深入了解人物形象，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句感受人物特點(diǎn)。再匯報(bào)交流，通過(guò)朗讀、表演等形式，感受民間故事的特點(diǎn)，深入感悟人物形象。板塊三復(fù)述課文，訓(xùn)練表達(dá)活動(dòng)1學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述的方法1我們通常怎樣復(fù)述課文呢預(yù)設(shè)：生1：可以根據(jù)小標(biāo)題的提示。生2：可以將每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。生3：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象當(dāng)時(shí)的情節(jié)。生4：把描述變成對(duì)話，講述故事。生5：結(jié)合插圖或連環(huán)畫(huà)講故事。2小結(jié)：復(fù)述故事有很多的方法。比如復(fù)述時(shí)可以豐富故事的情節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話，把故事講生動(dòng)、講具體。活動(dòng)2合理展開(kāi)想象，把故事講具體1練習(xí)用自己的話講一講課文的內(nèi)容。2結(jié)合復(fù)述的方法，選擇自己感興趣的內(nèi)容，以小組為單位，創(chuàng)編故事。3指名在全班講一講故事。操作指導(dǎo)先幫助學(xué)生了解復(fù)述的方法，再鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，有助于深入理解課文內(nèi)容。板塊四布置作業(yè)，拓展延伸1小結(jié)設(shè)疑：牛郎織女的故事到這里只是其中的一部分，他們還經(jīng)歷了哪些坎坷呢在下一篇課文中我們就會(huì)有更多的了解。感興趣的同學(xué)自主去了解相關(guān)的內(nèi)容吧。2布置作業(yè)：搜集有關(guān)牛郎織女的詩(shī)詞、習(xí)俗、傳說(shuō)等。操作指導(dǎo)通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去了解、搜集相關(guān)的內(nèi)容，拓寬視野，初步感受民間故事的影響力。板書(shū)設(shè)計(jì)牛郎織女一牛郎孤苦伶仃勤勞善良織女心靈手巧渴望自由老牛忠心耿耿知恩圖報(bào)教學(xué)反思民間故事由于具有故事性和傳奇性，深受學(xué)生喜愛(ài)，所以課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。本節(jié)課中，學(xué)生的想象力得到了訓(xùn)練。教者引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，想象牛郎會(huì)把哪些看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老牛，想象仙女們是怎樣商量瞞著王母娘娘到人間去看看的，學(xué)