人音版小學(xué)音樂一年級下冊《巧巧手》教學(xué)實(shí)錄

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《巧巧手》教學(xué)實(shí)錄

1、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》和欣賞《采蘑菇的小姑娘》，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最榮譽(yù)〞的道理，樹立“愛勞動(dòng)〞的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》，并能用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏和歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)作能力。

3、過程與方法目標(biāo)：用學(xué)生喜歡的律動(dòng)、歌表演去感受歌曲音樂特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》。

模唱《采蘑菇的小姑娘》中的襯詞部分

教學(xué)難點(diǎn)：?音準(zhǔn)（高音1）與音的時(shí)值長短的把握|x—|x0|

?學(xué)生演唱時(shí)氣息的互換與保持。教具準(zhǔn)備：琴各種打擊樂器課件教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入、師生問好?。ㄒ唬┏怀⒄f一說：

師：同學(xué)們好。今天，很高興和大家一起度過這美好的四十

分鐘。

師：上學(xué)期我們學(xué)過一首歌曲：《你的名字叫什么》，讓我們通過這首歌曲相互來認(rèn)識(shí)一下，讓我們成為好朋友。我點(diǎn)著誰，誰就站起來協(xié)同老師說出你的名字。

（播放歌曲《你的名字叫什么》）

師：通過方才的環(huán)節(jié)我們大家都認(rèn)識(shí)了，同學(xué)們都想一想：我們的手都能干些什么呢？（老師轉(zhuǎn)動(dòng)手）

生：（舉手回復(fù)）洗衣服、做飯、拖地…….

師：嗯，手能做大量事情，看來離了它還真不行。

師：請看大屏幕，我們還是用方才的歌曲旋律，老師唱，你來答，要把動(dòng)作做出來。（提前熟悉學(xué)生！）

（二）唱一唱、做一做：

讓學(xué)生起立，放歌曲《你的名字叫什么》，師生共同表演。師：同學(xué)們的小手真巧啊，同學(xué)們唱的不錯(cuò)，表演的更好，今天我們就進(jìn)入第七課的學(xué)習(xí)《巧巧手》（板書：巧巧手）二、新課教學(xué)

（給同學(xué)們帶來一首歌曲）（一）初聽歌曲：

1、“歌曲描述了一位澳大利亞老爺爺，他在干什么？心情怎么樣？〞

→老爺爺是一位十分有名的理發(fā)師→高興、開心的

2、“歌曲的速度是慢速還是中速的？〞中速（二）復(fù)聽歌曲：

師：理發(fā)師是一首2∕4拍的澳大利亞民歌?！?∕4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，師演示，學(xué)生模仿（拍、亮）。讓我們拍著強(qiáng)弱節(jié)拍再來欣賞一遍歌曲。（三）學(xué)唱歌曲：

1、師：同學(xué)們看歌詞，有沒有不認(rèn)識(shí)的字？→沒有

師：我們一起跟著音樂輕聲讀一遍歌詞?！鷰熒黄鹱x歌詞→同學(xué)們讀得真好，下面，我們就來學(xué)唱理發(fā)師。

2、老師彈琴教唱理發(fā)師、處理難重點(diǎn)。

A教唱前檢查同學(xué)們坐姿

B開頭一句話，第一個(gè)字的發(fā)音。唱前吸氣、吐字便捷；口腔開啟、表情自然。

C高音1的處理：唱前吸氣、輕聲高位。D終止音的同音連線：

教唱過程中注意：氣息→音準(zhǔn)→高音1→1的時(shí)值→連線符號（同音連線）→休止符→歌曲中表達(dá)老爺爺高興地地方。

3、學(xué)生跟琴齊唱一遍（視學(xué)生演唱狀況進(jìn)行重復(fù)改正）

4、跟伴奏完整地唱一遍：提醒學(xué)生坐姿、表情、聲音

（四）、玩一玩、奏一奏

A師：同學(xué)們唱的真棒！你們看，歌曲中的咔嚓咔嚓響聲詞你們認(rèn)為它是哪一種理發(fā)工具發(fā)出來的聲音啊？演示一下。

B師：歌曲中“沙沙沙〞這個(gè)地方又是哪種工具發(fā)出的聲音呢？演示一下。

C學(xué)生表演動(dòng)作，邊唱邊演。教師暗加三角鐵（高1-）

D、認(rèn)識(shí)雙響筒、沙錘，三角鐵并參與歌曲中。

（同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，接下來我們認(rèn)識(shí)幾件節(jié)奏樂器）

出示雙響筒

師：第一件小樂器→雙響筒（一般左手拿雙響筒，右手拿棒）

它有兩個(gè)筒，豎起你的小耳朵，聽聽這兩邊發(fā)出的聲音有什么不同。一遍音低、一邊音高——紅低綠高。那么想一想我們該用它來敲擊歌曲中的那個(gè)響聲詞好呢？沙沙沙？咔嚓咔嚓？

老師演示，部分學(xué)生用雙響筒敲擊。出示沙錘

師：其次件節(jié)奏樂器→沙錘→介紹沙錘音色老師演示，學(xué)生模仿出示三角鐵

師：這件小樂器叫三角鐵。它是一個(gè)長音節(jié)奏樂器，方才老師用它為歌曲伴奏的時(shí)候加在了什么地方了？

（高1-）位置→一起唱著模仿

E讓我們拿起小樂器，一邊唱一邊敲起來吧。強(qiáng)調(diào)問題后再表演一次。

（同學(xué)們表演的太棒了，一起勉勵(lì)勉勵(lì)自己，把樂器放下）

（五）、歌表演：小小理發(fā)師

?學(xué)生、老師相互自主共同表演，表演完后學(xué)生分

析發(fā)表看法，兩個(gè)理發(fā)師理發(fā)時(shí)動(dòng)作有什么不同。?達(dá)成共識(shí)后，學(xué)生邊唱邊做。

銜接語：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了，為自己精彩的

表演鼓鼓掌。理發(fā)師老爺爺通過自己的巧巧手把每一位顧客打扮的都那么漂亮，他的心情十分的高興，他覺得勞動(dòng)最榮譽(yù)。

（接下來，我們再來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲中的小

姑娘用她那雙巧巧手在做什么呢？身體坐端正，認(rèn)真聽，聽完以后老師還有別的問題要問。（課件：采蘑菇的小姑娘，老師舞蹈→體基本功）三、歌曲欣賞，拓展主題

（一）初聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》、教師舞蹈表演：（看完視頻后出示歌譜問問題）

1、歌曲中小姑娘的心情？高興的、開心的→小姑娘覺得勞動(dòng)最開心，歌曲情緒？歡快的。

2、歌曲是怎樣形容小姑娘采的蘑菇多、大呢？

3、她把勞動(dòng)成果換成了什么禮物？又是和誰共享的呢？

（二）對照歌譜、分析歌曲襯詞部分并模唱

1、歌曲中最能表達(dá)小姑娘高興心情的歌詞在哪兒？說先找出襯詞、師領(lǐng)唱（小姑娘采蘑菇時(shí)高興的心情）2、襯詞部分的動(dòng)作學(xué)與演

假使讓你們用我們的巧巧手來表現(xiàn)開心，怎么表現(xiàn)？→學(xué)生做動(dòng)作，老師組合→讓我們聽著音樂一起感受開心。

（三）聽歌曲，學(xué)生隨教師邊唱邊表演

十分好，讓我們出發(fā)，到山崗上和小姑娘一起享受勞動(dòng)的開心。

（學(xué)生一背筐、其他學(xué)生唱加拍手、教師協(xié)助表演觀測課堂）四、課堂小結(jié)

從同學(xué)們的舞蹈中我看到了你們勞動(dòng)時(shí)的開心。在生活中，我們的巧巧手不光用作勞動(dòng)，它還會(huì)做好多的

事情：譬如我們班在歌詠比賽中得了第一名，我們的手會(huì)說ye。假使看到有人摔倒，我們會(huì)把她扶起來。我